校长论坛发言材料.docx
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校长论坛发言材料
校长座谈会发言稿
凉城县第一小学：
李嘉
尊敬的各位领导，各位同行：
大家好！
我是凉城县第一小学校长李嘉，非常感谢教育局能组织这次座谈会，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。
如何提高学校教育教学质量，是一个老生常谈的问题，仁者见仁，智者见智，以前说：
“白毛黑猫、能抓到老鼠的就是好猫”，初中、高中学校有中考和高考的硬指标来衡量，作为小学，由于评价体系尚不健全和完善，什么样的质量是好的教育质量需要我们自己去领悟和把握，在座都是教育方面的专家和工作多年的名校长，经验比我丰富，处事比我老练，因此，我在这里来谈提质的问题，确有班门弄斧之嫌。
好在我这人胆子大，今天又是座谈会，我想那我就畅所欲言，说点儿真话，说点儿实话，说点儿我们校长自己的话，我保证，我今天的发言全是我自己的想法，没有去借鉴和照搬其它任何地方的素材，所以，有不妥之处请各位领导、同行批评指正。
有句俗话叫“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。
我们还经常听到“一个好校长就是一所好学校。
”尽管这些话有点儿过激或者说值得推敲，但也还是有一定的道理，因此，我今天的话题就从我们自己谈起，跟大家聊聊我的一些观点。
一、打铁还需自身硬、锤炼本领
校长是学校的法人代表，主持学校全面工作，在校内具有一定的决策权，话语权，同时还是一个学校的形象代言人。
说了很多年的校长负责制在一定程度上已经有所体现：
人事，经费我们暂且不谈，但至少在安全、教育教学等方面是绝对的校长负责制、有任何闪失，校长都得负全责。
一般老百姓普遍认为，校长有着一言九鼎的地位，我们到底有多大的权利，在座的各位，我们自己都知道。
现实中不少学校教师并不买校长的帐，令行不禁的有之，当面与校长对着干的有之，层层上告，企图将校长搞臭搞垮的有之……出现这种情况往往原因是多方面的：
历史原因、社会风气、沟通不畅等等，但不管是什么原因，出现上述这些情况的学校往往都不会有好的发展，更不会有良性的教育质量的提高。
我个人认为，校长真不是什么“官”、它是一项技术活儿，一定别把自己当“官”看，否则你会摔得很“疼”的！
我们虽不是官，但还得履行校长的职责和上级交办的各项任务，为更好的完成我们承担的工作，我们首先思考的是要能在一所学校立得住脚，得到教师的拥护和支持，特别是新任校长或者新到一所学校，校长在这所学校能“立得住，理得清，管得顺、静得心、做得实”尤为重要，为了实现这个目标，我认为校长自身需要做好以下几点：
（一）以德服人
今天我谈的“德”是“大德”，即所谓的人品，在领导艺术中也叫“人格魅力”，与你说不说“脏话、粗话”、偶尔睡个懒觉等没有多大的直接关系！
我个人很喜欢这几句话：
天道酬勤，勤能补拙。
地道酬实，实能补弱。
人道酬德，德能补寡。
教师如此，校长更是如此。
作为学校的负责人，校长自身的人格魅力、个人修养、道德品质是在学校能否长期“立得住”的首要条件，“厚德”才能载物；“厚德”才能实现“理得清，管得顺、静得心、做得实”的办学目标；“厚德”也才能实现学校的跨越发展，提质升位。
（二）以诚待人
三国里的刘备，一个卖草鞋的小贩，却能三顾茅庐，深深感动了才华横溢的诸葛先生，助其成为一国之主，成就了大业。
是“真诚”二字感动了诸葛先生；前段时间，习主席在澳门的演讲，用了这样一段话：
“以金相交，金耗则忘; 以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯有以心相交，方能成其久远。
”作为学校的负责人，我们也必须和教师“以心”相交，才能推动学校的各项工作顺利实施，因为我们的价值体现都是通过教师的辛勤工作来实现的，没有他们，我们就是孤家寡人一个。
真诚对待每一位老师，他们才会心悦诚服的执行学校的方针和政策，全力以赴完成学校安排的各项工作。
路遥知马力，日久见人心，我认为校长的真诚就是学校的万能胶水，它能把所有教师牢牢的粘在你的周围。
值得提醒的是校长的真诚除了要对学校能力出众，表现优秀的教师外，更要普照那些经常让你头痛的人，为什么呢？
道理你们都懂。
（三）以爱育人
“在任何一所学校，最爱学校的一定是这所学校的校长”。
这句话，我感同身受，很多校长为了学校的发展和壮大，倾其了自己毕生的精力和心血、甚至牺牲自己个人的利益，作为校长，组织信任我们，将一所学校的命运交给我们，我们也必须对这所学校负责、付出真爱，和全体教师“以心”相交。
那到底怎么做才是“真爱”，才能“以心相交”呢？
我的理解是对学生的终身学习和发展奠好基，对学校的良性发展定好位，对教师的专业成长服好务：
如对工作积极认真的老师多搭建平台，对生活困难的老师多加以关心；对思想消极的教师多加以引导；对渴望进步的教师多加以重视，对学校有意见的老师多加以沟通。
（四）以范示人
校长的职责仅仅是管理好一所学校吗？
怎样才能做好一所学校的教育问题？
有句俗话叫“打铁还需本力硬”。
那么，校长的“本力”是什么？
我认为是综合素养。
教育是一门专业技术，一个教师把教书当作自己的事业来做，他一定会成为一个优秀的教师。
作为校长，不光要有较强的统筹协调能力，还要有一定的专业素养，你不一定是本校最优秀的教师，但你一定是一个懂教育的行家，否则不被人折服。
因此，不断的学习，不断的更新自己的专业知识，这是一个校长日常工作中的重要内容。
尽量多的参加到教师的教育教学活动当中，既可以体现校长对这方面工作的重视，更重要的是从中可以增长知识，开阔眼界，在专业上不落伍。
只有这样，才能在师生中赢得凝聚力和号召力，才能树立较高的威信。
如果校长把教育工作当作自己生命中的一部分，当作自己的的事业、当成一种追求，满腔热情地去做，学校一定出成绩，出成果。
我想，从校长自身的角度出发，做好了以上几点，学校一定会有所发展，教育质量一定会有所提高。
二、没有规矩不成方圆、科学治校
俗话说：
“没有规矩不成方圆”、“没有框的玻璃容易碎。
”在学校这个人才济济的大环境中，“规矩”尤为重要，它是学校各项工作的准绳，也是校长的护身符。
如何实现“讲规矩、守纪律”、科学治校的目标呢？
我的具体做法就是规范治校，完善各类考核制度、奖惩制度，并对照制度严格执行实施，这是确保学校有序和良性发展的重要途径，它既是学校的指挥棒，也是教师工作的风向标。
以人为本，在不违反大原则的情况下，根据教师的实际情况，结合学校工作实际，对相关问题进行合理处理，让教师得到关心，得到重视，感受到学校的温暖。
做了如下一些工作：
一是建章立制、凝聚共识：
为了把大家的注意力和努力方向聚焦到教学质量这个中心上来，我们学校相继制定了《教学质量考核奖励办法》、《年度考核制度》和《绩效考核方案》，加大教学质量这个指标在这些考核细则中的权重。
通过这些规章制度的制定和实施，让全校教师都清楚的认识到：
在评优、晋级等教师切身利益问题上，仅凭资历、等靠要是行不通了，要在端正态度、积极付出、提高质量上狠下功夫才行。
在规范的执行过程中，我们坚决做到公开、公平、公正、一视同仁，这是学校的风向标，也是学校的正气之所在。
二是管理重心下沉、责任到人：
我们学校一直遵从“人人有事做、事事有人管，事事都规范”的管理理念，尽可能的让更多的教师参与学校的各种管理，知晓学校的管理制度，最大限度的激发每位教师的潜能，让更多的教师感受到自己在学校的重要性，成为学校的主人。
如我校有6个年级组长，具体负责本年级组教研活动的开展，集体备课的组织，教师教案及教学反思的督查，年级会议的组织、年级办公室的管理，年级组意见的收集与反馈；全校在职教师137人，人人参与了学校的各项管理，责任到人，效果明显。
“校领导蹲点负责制”更是做到了“三坚持、三深入”：
坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入教研组，深入课堂，深入学生进行教学调研活动，不断发现问题，解决问题。
同时，各年级的教育教学成绩与相应行政领导的绩效考核挂钩。
这项工作的开展，在落实学校部署、及时反馈和掌握教师诉求、疏导教师思想、增进同事感情、凝聚年级力量等工作中起到了非常重要的作用。
三是以人为本、群策群力：
和谐融洽的干群关系是圆满完成学校各项工作的首要条件，“心齐、气顺”的校园氛围是提高育人质量的重要保证。
尊重教师意见，倾听教师心声、满足教师合理诉求是我们学校领导层的重要共识，我们让全体教师参与学校办学目标的制定，知晓学校的办学目标、发展思路并为之努力，这给学校的发展和前进提供了源源不绝的动力。
每年的教师代表座谈会，教师们畅所欲言，在轻松愉悦的氛围中，交流思想、思维碰撞，学校近期的办学目标便在这种开放的、民主的“闲聊”中清晰呈现，解决了困扰我多时的关于学校的发展和定位问题，那就是办“学生喜欢、教师幸福、社会满意”的学校。
有了明确的、统一的努力方向，全校师生才能形成齐抓共管的教育合力。
四是包容理解、关心信任：
每个人都希望自己的情感受到重视，我记得一位哲人这样说过，领导可以做的最伟大的事情，莫过于让下属知道他们被关注着。
记得在刚到凉城一小工作期间，全县正在实行绩效工资，我校一位40多岁的青年教师，时不时的发一些无关痛痒的牢骚，多次来我办公室转悠，我问他有事没有，他说没什么事，然后就走了。
一个偶然的机会，我打听到原来是他家庭问题原因，我及时找他沟通了解谈心，谈完后他的言行举止也发生了很大的变化，以后再也没有在公众场合说过违反原则的话，与我相处也极为融洽。
我明白了，很多老师是希望自己能被关注着，自己做的事能得到领导和同事的认可。
后来，我学会了更多的关注教师，及时帮他们排忧解难：
经常性的组织开展活动，如教职工趣味运动会、教职工才艺展示、新年教师活动（包饺子）等，这些活动动的开展加强了教师之间的交流，丰富了教师的业余文化生活，增强了集体凝聚力。
这些活动，都是是形成和谐校园最有效的办法。
三、磨刀不误砍柴工，加强学习
一个学校要搞出点名堂来，必须要有符合本校实际的、拿得出手、喊得出口、用得顺手的办学理念并长期付诸实施；有丰富的课程体系；有名教师做支撑、有优秀学生代表及典型；有鲜明的办学特色；有和谐的家校关系，有良好的校园文化。
名师成就名校，质量是学校的生命线，高质量是名学校的永恒追求，凉城一小为提高学校教学质量，培养更多的教师走向专业成长的道路，向名师的方向努力迈进，形成全校上下思想统一、齐抓共管的良好局面，学校主要做了这样一些事：
一是对管理人员充分放权。
“用人不疑，疑人不用。
”中层干部是学校管理团队的中坚力量，他们工作实效的高低，直接影响到学校教育教学质量和各类工作的稳步推进。
做法是实行分块负责制，人尽其才，人尽其用；分工不分家，各司其职、各尽所能。
每个中层干部都有相应的工作任务，也给他们相应的权利，鼓励他们放手管理、大胆做事，让他们承担相应的考核、监督与评估责任。
能力不够的，校长要为他们出谋划策，当好参谋；威信不足的，我们要为他们摇旗呐喊，加油助威。
同时，面上的工作还是让他们自己去做，校长中层干部相互不越位，尽量帮助他们在教师中树立起威信。
二是采取多种形式促进教师成长
1、学校工作的重点是培养出一批优秀的专业化教师。
因为无论多么好的理念必须通过教师才能得以实现，学生的点滴进步必须在教师的辛勤劳动下才能完成。
教师是学校发展的关键因素，教师不发展，学生根本不会有本质的进步。
但现实是，现在老师的价值观受外界冲击比较大，总觉得自己工作比别人累，收入比别人低，待遇比别人差，这山望着那山高，缺乏动力和激情，更缺乏使命感和责任感。
有希望晋职称的还努力一下，晋了职称和没希望晋职的混日子等退休的比比皆是。
怎么办？
想方设法提升教师业务水平。
我们总想要现成的好老师，却不想如何培养出自己的优秀教师。
怎么办？
还是想方设法提升教师业务水平。
于是，我在行政会上提出，要根据教师平时零零星星的业务资料，统一整理教师业务档案，比如：
班主任有：
管理篇、教学篇、安全篇、反思篇、写作篇、其他代课教师除了班主任的管理篇、安全篇外，其余的都有。
这样教师的业务整理起来就既直观、又条理多了，而且要求每学期相关负责人定期的检查两次，对有创新的给予表扬，并推荐给其他的教师，达到资源共享，并把检查结果汇总统一整理纳入本学期的教师绩效考核中。
2、作为一名校长，不仅要把学校、教师管理好。
更要深入课堂、业务一线，并能成为教师教学的领路人。
针对教师没有时间或不爱看书的特点，我校也收集整理了一些资料。
这里面有关于课堂教学的、有关于教育感悟的、有摘自《义务教育课程标准》的。
这里我摘选了一些，比如：
“其实，后进生对我们老师来说，是一笔宝贵的财富，是一个锻炼成长的平台，是老师最美的成就和享受，也是老师聪明才智的用武之地。
让被爱的人爱自己、服自己、信自己，这样的教育才是好的教育，这样的教师才是有能力的教师”。
“孩子的心是空地，种什么长什么。
作为一名教师，我们有责任在孩子幼小的心中播撒爱的种子，有义务将自己的真爱无私地奉献给学生，让每一个孩子沐浴在阳光地带，让每一个孩子抬起头来走路。
”这些看似平淡的话语，却无形地激励着我们的老师把更大的热情投入到教育教学中来。
最近，我又收集到了这样一段话，这是一位班主任老师写给一位学习成绩差的家长的一封信中的一段话“无论成绩好坏，请想想：
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
”这句话也许更适用于给我们的教师，教育工作更需要这份爱心与耐心。
3、引领教师勇立于课改的前沿
在新课改的浪潮中，特别是在高效课堂的模式中，如何能使我们的教师更快地改变并适宜这种教学方法。
开学初，学校就一起组织教师学习《如何打造高效课堂》的学习材料。
引领我们的教师积极地投身到新课改的浪潮中来。
同时，我们不断强化作业的管理，并进行了一些尝试与改革：
要求教师在作业本上按照标准的做题格式提前完成布置给学生的作业。
其次布置课前预习性作业，提出预习早知道，让学生主要在课下提前预习，提前完成，实现了课堂教学运作模式“预习——作业——讲评——改正”，通过学生预习的效果，及时调整课堂教学内容。
让每一个孩子都能体验创新的喜悦。
现在，我们的老师都能自如地运用这种课堂教学模式了，使40分钟的课堂真正达到了高效和实效。
4、教育科研促提升、课题研究促成长。
学校要发展，科研要先行。
教师要走上专业化发展的道路，学校要提升教育教学质量，深入进行课题研究必不可少。
每年，我校都有一些针对性强，时效性强，接地气的课题研究申请立项。
如今年开展的课题有《小学数学课堂如何应用多媒体教学》；《真语文课堂教学中的群文阅读实验》；《经典诵读与学生语文素养的提升》等课题，这些课题都能解决教育教学中的实际问题，为提高教学质量服务。
学校领导的亲自参与组织，保障了课题研究的顺利进行，也体现了对教育教学工作的重视。
课题研究帮助教师找到了实现自我价值的途径，体验到教师职业的幸福感与成就感。
三、外出培训找榜样，学习收获共分享。
不走出去，不知道外面的天地有多宽广，“走出去、请进来”是我们学校实施得最多，也是投资最大的教师培训方式，对教师外出学习的时间安排、费用报销等，我们给予充足的考虑，从不斤斤计较。
只要有培训，我们都参加，并且尽可能的多派人参加。
我们的着力点放在：
如何让外出学习的教师能够更自觉的学习，同时让更多的教师受益？
为此，学校制定了相应的学习制度：
凡是外出学习的教师，回来以后，必须面向全体教师，以《交流、共享、提高》为主题，引领全校教师共享学习收获。
这样，外出学习的教师是带着任务去学的，学得必然扎实。
通过回来以后的梳理、交流，更多的教师能分享到学习的效果，从而达到分散培训、全员提高的目的。
通过这样的形式，把先进的教育教学理念传递给每一位教师，实现了学习效果的最大化。
四、创造开放活泼的育人环境
1、每年的“六一儿童节”，也是我校的校园文化艺术节，我们都慎重地去对待，开展形式多样的各种活动，有舞蹈类、小品类、朗诵类、优秀作文展、优秀绘画展，让学生们充分地展示自己的才华。
每次活动，我们都精心的组织，给所有的参会人员留下了深刻的印象。
班级虽然多，但是要求班班必须有节目，我们节目的档次让人们赞叹不已。
2、每年一次的大型校园运动会。
以我运动、我健康、我快乐为主题，师生全员参与，场面宏大，既增强了学生的体质又丰富了学生的文体生活，更增进了师生的凝聚力，培养了学生团结协作、勇于拼搏的精神，提高了学生的集体荣誉感。
在今年6月13日参加我县中小学生田径运动会上我校以小学组总分第一的好成绩蝉联第一。
3、每学期一次演讲比赛，经过多次讨论选一个有意义的主题。
这些活动的开展，既培养了学生良好品德及行为习惯得养成，同时又锻炼了学生的口语表达能力及演讲水平。
4、每周一的国旗下讲话，风雨无阻。
每班轮流进行，每次国旗下讲话，开学第一周由我亲自演讲，以后每周必须一名教师演讲，各班都要上台合唱“本班队歌”。
同时说出本周学校方面的新风气，好人好事，全校师生对学校及教师的期望。
这样的仪式活动，既帮助了我们的老师和学生总结梳理了一周的工作，又推动了部分学生及班级的下一阶段的教育教学工作的开展。
5、每天的润礼大课间，“润礼”是我们的学校的主题文化，（意思用先进的治校理念和优秀的办学行为去润泽师生的心灵，引领师生的言行，让学生在优质教育中发展成为知礼仪、明事理的谦谦君子，让传统礼仪文化在学生心中生根发芽，实现学校“立德树人”的教育目标），把大课间起名为润礼大课间，我们的大课间是把眼保健操、国编操、经典诵读、一分钟站军姿，大摆臂、高抬腿的场地行进融合在了一起，整个过程口号洪亮，步伐整齐，每日润礼大课间的实施有效的改变了师生的精神面貌、提振了师生的精气神，起到以体促德，德体促智的良好养成教育效果。
6、二课社团活动的开展，丰富了学生的课外活动，有助于提高学生的组织能力，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能；有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
我们在充分利用好学校教师才艺的情况下，又聘请校外特长人员来校开展二课活动，每周至少要上四节特色课。
（二胡、吉他、电子琴、乒乓球、足球、绘画、舞蹈）
7、注重学生习惯养成的培养，踏踏实实做好每一项工作，真正“让每一个孩子都能拥有快乐的童年，让每一个孩子都能养成良好的习惯。
”让孩子们获得健康的成长和发展。
首先是学习态度的培养，要求学生统一写方块字，特别是“书写中国”走进校园后，每名教师亲自示范书写，字体规范、布局合理、整洁干净、美观大方。
时间一长，这种认真的学习态度竟然成为了学生的一种习惯。
其次是对学生生活及行为习惯的养成。
班级的每一项工作都落实到人，特别是卫生方面。
这样既培养了学生主人翁的态度，又使班级工作得以更好地开展。
五、教育教学存在的问题和解决办法
问题1：
教师活力不足
产生问题的原因：
像我校教师年龄结构偏大，平均年龄45.6岁以上；二是学科教师不均衡，一些科目教师较多，一些科目则欠缺，产生了虽是专任但非专职的现象，导致个别学科教学相对滞后，学科教师任课时间不均衡；三是校际人员流动性小，教师的价值观也产生了混乱，导致个别教师无利则无力的现象发生，产生了各种心理健康问题和职业倦怠问题。
解决建议：
一是引进新鲜血液，加强校际交流，加大青年教师培养力度；二是强化对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面的综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先；三是绩效工资资金奖励要加大，增强教师竞争意识和责任感，提高教师的工作积极性和实效性。
问题2：
个别教师知识陈旧
产生问题的原因：
个别教师年龄偏高，虽然有一定的教学经验，但是文化水平偏低，教育观念陈旧，接受新知识较慢，在教学过程中对学生的具体情况根本不考虑或考虑的较少，只凭自己掌握的有限的知识和经验上课，教学质量较低，对推进素质教育不利。
解决建议：
教育教师要坚持自觉学习和树立终身学习的思想。
一方面加强教育理论学习和修养，实现教育思想现代化；另一方面要加强业务知识学习，学会使用现代教育技术和手段。
问题3：
个别教师教法陈旧，教学手段滞后
产生问题的原因：
在教学过程中，个别教师重智轻德，忽视对学生其他方面素质的培养，课堂上采取“满堂灌”，“填鸭式”的教学方法。
陈旧的教学方法根本不能适应新时代的需要，更不适合学生的年龄特点，严重扼杀了学生的兴趣，影响了学生整体素质的提高。
解决建议：
优化教学过程。
1、培训并要求教师在教学过程中必须处理好教与学的关系，改变“填鸭式”、“满堂灌”、以讲代练的旧模式，尽可能地以启发学生探索等方式，使学生进行多样化、个性化的合作式学习，促使学生多动手，多动口，充分调动学生的积极性，培养激发学生参与学习活动的兴趣。
2、要求教师尽可能多的采用多样化教学手段，特别是信息化教学手段，加大信息技术课与其他课程的整合力度，不断提高学生的信息素质。
3、严格控制班级人数。
只有限制一定班容量，才能顾及到全体学生，按照每位学生的个性、特点充分地实行因材施教，结合全面的课程设置，培养德、智、体、美、劳等各方面全面发展的高素质学生。
4、进一步落实日清管理向课堂延伸，做到课堂教学堂堂清、单元教学单元清。
5、抓好校本教研，发挥教研组作用，多举办公开课、优质课、推门课等形式的教研活动，多派教师外出培训学习借以提高课堂教学的艺术性和课堂效果。
问题4：
教学常规检查留有死角
产生问题的原因：
部分教师的教案环节有不足之处，尤其是教学过程的设计大多是条款式的，过于简单；作业布置仍有参差不齐的现象（作业内容不一、次数多少不一、容量大小不一、批改要求不一等），作业批改多是批个号，打个对号，或是很简单的批语；部分教师听课节数不达标，听课笔记无时间、无地点、无班级、无学科、无点评的现象依然存在。
解决建议：
1、进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清，建立一套内容全且合理的日日清、周周清、月月清常规教学评价细则，包括备课、听课、书写教案、作业批阅、业务学习、考试成绩等方面。
2、建立和完善班主任、备课组工作的职责与评价方案。
3、加强教学过程中的档案资料的建设，收集、整理、归类，做到规范化、科学化管理，具有真实性。
4、建议教师采用鼓励式、情感式、温馨式的评语，让学生感到亲切，把评语当作和学生交流沟通的平台，尽力做到面批面改、全批全改。
问题5：
社会重视不够。
产生问题的原因：
一部分学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于工作，很少或较少关心过问子女在校的教育学习状况，有些家长文化程度较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；学生家长住址分散，部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。
解决建议：
1、教师要在教育教学实践中客观地面对内外部困难因素，尽自己的责任、义务和能力去化解、消除各种工作阻力，化被动为主动，每一位教师特别是班主任应努力克服畏难情绪，尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，或者利用电话、微信等通信形式与家长进行及时的相互反馈；尽力改变家长对子女受教育的错误认识，使他们关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作，理解家庭教育的重要作用。
各位领导，各位同行，我今天从一所学校良性发展的角度出发，从一个校长自身成长和发展的角度出发，跳出质量来谈提质量，如有不妥之处，请你们就随风飘过，里面有很多说法和提法，我自己也从来没有做好过，仅仅是说说而已，请你们多多见谅，最后我用我给我校师生的一段寄语结束今天的发言：
时常怀有感恩之心，你会变得更加谦和而高尚，每天提醒自己，为自己能成为学校的一员而感恩，为自己拥有的一切而感恩，如果每天带着一颗感恩的心去工作，相信你工作时的心情一定是积极而愉快的。
——用爱感动每一天，用心感动每一个人。
耽误了大家宝贵的时间，谢谢大家！
希望大家多提宝贵意见。
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