读经典书做有徳人课外阅读课程化实施纲要.docx
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读经典书做有徳人课外阅读课程化实施纲要
读经典书做有徳人
——实验小学“课外阅读课程化”实施纲要
一、指导思想
为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础。
在我校课外阅读活动开展的基础上，为使孩子们的课外阅读更加系统化，使我校的课外阅读工作有新的突破，特制定《实验小学课外阅读课程化实施纲要》。
二、目标策划
总体目标：
1、营造阅读氛围，强化阅读指导。
树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，依次完成课标规定的小学各段的阅读目标。
2、实施“快乐阅读”计划，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。
3、培养学生的阅读兴趣，诱导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。
4、引导学生在阅读过程中进行文化的积淀，提高学生的人文素养和科学素养。
5、以“争创书香班级争做读书标兵”为载体，以“图书漂流”为主要形式，推动学校课外阅读课程化的实施。
6、小学六年背诵优秀诗文不少于160篇，阅读课外书籍达80本，课外阅读总量不少于145万字。
学段目标：
低年级阅读目标：
1、在课外阅读中认识生字、学习生字，巩固整体拼读，达到不出声、不指读的默读要求。
2、借助图画阅读浅显的童话、寓言、故事，能简单复述故事的大概意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。
4、养成尝试使用工具书（字典）、读说结合、读画结合的阅读习惯。
5、背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
中年级阅读目标：
1、学会制定自己的阅读计划并执行。
2、养成熟练使用工具书（字典、词典）、尝试整体感知、重点阅读、读写结合等良好习惯。
3、会根据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法。
4、能较详细复述叙事性作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价。
5、用默读方法阅读浅显的科技文章、儿童报刊、人物传记、历史故事等。
6、在初步理解的基础上背诵优秀诗文50篇。
7、会做摘录笔记，会写故事梗概，总阅读量不少于40万字。
高年级阅读目标：
1、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2、能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、学会自主选择课外书，开始阅读文学名著及科技文章，能创造性地复述故事情节，能用较规范的语言表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等心理感受。
4、学会写书评、人物评价、读后感、古诗词鉴赏等读书笔记。
5、在初步学会鉴赏古诗词的基础上，背诵优秀诗文60篇。
课外阅读总量不少于100万字。
三、课程内容
对学生六年的课外阅读内容进行统筹规划，合理安排。
背诵内容：
一年级上期背诵内容：
《一去二三里》《画》《咏鹅》《画鸡》《静夜思》《悯农》
（一）
《古朗月行》《江南》《登鹳雀楼》《游园不值》
（儿歌10首）
一年级下期背诵内容：
《春晓》《村居》《所见》《小池》
《凉州词》黄河……《鹿柴》《早发白帝城》《悯农》
（二）
（儿歌10首）
二年级上期背诵内容：
《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》
《望天门山》《凉州词》葡萄……《风》《惠崇春江晚景》
《增广贤文》读书篇8句
1、欲知天下事，须读古今书。
2、学了就用处处行，光学不用等于零。
3、不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。
4、好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。
5、读书贵能疑，疑能得教益。
6、默读便于思索，朗读便于记忆。
7、处处留心皆学问，三人同行有我师。
8、初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。
二年级下期背诵内容：
《草》《宿新市徐公店》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句》
《出塞》《别董大》《绝句》迟日……《晓出净慈寺送林子方》
《增广贤文》环保篇7句
1、保护环境，人人有责。
2、树木成阴，空气清新。
3、绿了大地，润了人心。
4、功在当代，造福子孙。
5、山上树木光，山下走泥浆。
6、治山治水不栽树，有土有水保不住。
7、植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
三年级上期背诵内容：
《小儿垂钓》《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》
《饮湖上初晴后雨》《枫桥夜泊》《塞下曲》《墨梅》
《增广贤文》劝学篇9句
1、身怕不动，脑怕不用。
2、手越用越巧，脑越用越灵。
3、三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
4、拳不离手，曲不离口。
5、一日练，一日功，一日不练十日空。
6、熟能生巧，业精于勤。
7、刀不磨要生锈，人不学要落后。
8、师傅领进门，修行在自身。
9、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
三年级下期背诵内容：
《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》《游子吟》
《池上》《江雪》《题临安邸》《观书有感》
《增广贤文》劝学篇9句
1、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
2、不患老而无成，只怕幼儿不学。
3、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
4、若使年华虚度过，到老空留后悔心。
5、有志不在年高，无志空长百岁。
6、少壮不努力，老大徒伤悲。
7、三百六十行，行行出状元。
8、书到用时方恨少，事非经过不知难。
9、冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
四年级上期背诵内容：
《题西林壁》《游山西村》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》
《过故人庄》《滁州西涧》《清明》《江南春》
《增广贤文》合作篇10句
1、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
2、一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
4、一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
5、一花独放不是春，万紫千红春满园。
6、远水难救近火，远亲不如近邻。
7、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
8、海内存知己，天涯若比邻。
9、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
10、豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
四年级下期背诵内容：
《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《渔歌子》
《四时田园杂兴》《峰》《江山渔者》《夏日绝句》
《增广贤文》立志篇9句
1、鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。
胸无理想，枉活一世。
2、三军可夺帅，匹夫不可夺志。
3、虎瘦雄心在，人穷志不穷。
4、有志周行天下，无志寸步难行。
5、没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩。
6、见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。
7、无志之人常立志，有志之人立长志。
8、实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。
9、不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。
五年级上期背诵内容：
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《七律·长征》《四时之风》《卜算子·咏梅》《秋夜将晓出篱门有感》《寻隐者不遇》《湖阴先生壁》
《论语》6则
1、子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
2、子曰：
“巧言令色，鲜矣仁！
”
3、曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
4、子曰：
“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”
5、子夏曰：
“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”
6、曾子曰：
“慎终追远，民德归厚矣。
”
五年级下期背诵内容：
《浪淘沙》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》《长歌行》《早春呈水部张十八员外》《六月二十七日望湖楼醉书》
《论语》10则
1、子曰：
“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”
2、有子曰：
“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美；小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”
3、子曰：
“君子食无求饱，居无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”
4、有子曰：
“信近於义，言可复也。
恭近於礼，远耻辱也。
因不失其亲，亦可宗也。
”
5、子曰：
“不患人之不己知，患不知人也。
”
6、子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”
7、子曰：
“天生德于予，恒其如予何？
”
8、子曰：
“二三子以我为隐乎？
吾无隐乎尔。
吾无行而不与二三子者，是丘也。
”
9、子曰：
“盖有不知而作之者，我无是也。
多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”
10、互乡难与言，童子见，门人惑。
子曰：
“与其进也，不与其退也，唯何甚？
人洁已以进，与其洁也，不保其往也。
”
六年级上期背诵内容：
《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《马诗》《三衢道中》《示儿》《四时田园杂兴》梅子……
《论语》10则
1、子曰：
“富与贵，是人之所欲也。
不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也。
不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？
君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”
2、子曰：
“我未见好仁者，恶不仁者。
好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。
有能一日用其力于仁矣乎？
我未见力不足者。
盖有之矣，我未之见也。
”
3、子与人歌而善，必使反之，而后和之。
4、子曰：
“文，莫吾犹人也。
躬行君子，则吾未之有得。
”
5、子曰：
“若圣与仁，则吾岂敢？
抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
”公西华曰：
“正唯弟子不能学也。
”
6、子曰：
“奢则不孙，俭则固。
与其不孙也，宁固。
”
7、子曰：
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”
8、子温而厉，威而不猛，恭而安。
9、子曰：
“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
”
10、曾子有疾，召门弟子曰：
“启予足！
启予手！
《诗》云：
‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
’而今而后，吾知免夫！
小子！
”
六年级下期背诵内容：
《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》《囚歌》《七步诗》《鸟鸣涧》《浣溪沙》《卜算子·送鲍浩然之浙东》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《己亥杂诗》
《论语》10则
1、曾子有疾，孟敬子问之。
曾子言曰：
“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
君子所贵乎道者三：
动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。
笾豆之事，则有司存。
”
2、曾子曰：
“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
昔者吾友尝从事于斯矣。
”
3、曾子曰：
“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
君子人与？
君子人也。
”
4、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”
5、子曰：
“兴于诗，立于礼，成于乐。
”
6、子曰：
“民可使由之，不可使知之。
”
7、子曰：
“好勇疾贫，乱也。
人而不仁，疾之已甚，乱也。
”
8、子曰：
“如有周公之才之美，使骄且吝，其馀不足观也已。
”
9、子曰：
“三年学，不至于谷，不易得也。
”
10、子曰：
“笃信好学，守死善道。
危邦不人，乱邦不居。
天下有道则见，无道则隐。
邦有道，贫且贱焉，耻也。
邦无道，富且贵焉，耻也。
”
（古诗词共107首儿歌20首《增广贤文》52句《论语》36则）
课外阅读内容：
一年级上期必读书目：
《儿歌》《谜语》《一年级的小朵朵》《一年级的小豌豆》
一年级下期必读书目：
《沙漠运动会》《金瓜汤银瓜汤》《大个子老鼠小个子猫》《逃家小兔》二年级上期必读书目：
《好森林的故事》《云朵棉花糖》《了不起的就是你》《我不敢一个人睡》
推荐书目：
《十万个为什么》（动植物篇、生活礼仪篇）
《小青蛙咯咯当侦探》《小猪唏哩呼噜》系列
二年级下期必读书目：
《逃家小兔》《红鞋子》《了不起的狐狸爸爸》
《胡萝卜种子》
推荐书目：
《成语故事》《伊索寓言》《感动小学生的感恩故事》《稻草人》
三年级上期必读书目：
《我和小姐姐克拉拉》《外公是颗樱桃树》《苹果树上的外婆》《动物大逃亡》
《屋顶上的小孩》《一百条裙子》《成语故事》《淘气包马小跳》
推荐书目：
《神话故事》《名人故事》《郑渊洁童话》描写人物的片段和文章
三年级下期必读书目：
《绿野仙踪》《小鹿斑比》《笨狼的故事》《海洋里的童话》《帅狗杜明尼克》《尼尔斯企鹅旅行记》《洋葱头历险记》《长袜子皮皮》
推荐书目：
《十万个为什么》《科学知识早知道》《笑猫日记》系列
四年级上期必读书目：
《宝葫芦的秘密》《爱的教育》《昆虫记》《舒克贝塔和老鼠报》
《舒克贝塔的航空公司》《王尔德童话》《小王子》《非常老师》
推荐书目：
描写名胜古迹的游记 中外名人故事
《感动小学生的100个故事》
四年级下期必读书目：
《我要做个好孩子》《今天我是升旗手》《假如给我三天光明》《山居岁月》《舒克贝塔和五角大楼》《时代广场的蟋蟀》《贝塔无敌软件》
《鬼马叔叔系列：
魔法天才少年》
推荐书目：
《感动小学生的100个人物》《中外神话故事》《民间故事》《成语故事》《水浒传》（少儿版）
五年级上期必读书目：
《少年毛泽东》《森林报》（春、夏、秋、冬四卷）
《蓝色海豚岛》（美奥台尔）《西游记》吴承恩
《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德《小王子》（法圣德克旭贝里）；
《中华上下五千年》乙力《父与子》
推荐书目：
《女生贾梅》《男生贾里》秦文君；《失落的一角》绘本；《智慧背囊》
五年级上期必读书目：
《红楼梦》少儿版曹雪芹；《城南旧事》林海音；《俗世奇人》冯骥才；
《一只狗和他的城市》常新港；《汤姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人；
《儒林外史》吴敬梓；《青铜葵花》曹文轩；《呼兰河传》萧红
推荐书目：
《小兵张嘎》；《水浒传》施耐庵；《窗边的小豆豆》
《秘密花园》（美弗朗西丝霍奇森伯内特）
六年级上期必读书目：
《绿山墙的安妮》、《会飞的教室》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、
《狗牙语》、《狼王梦》、《斑羚飞度》、《根鸟》
推荐书目：
《海蒂》、《雪域豹影》、《故乡》、《名人传记》、《儿童诗歌精选》
六年级下期必读书目：
《查理和巧克力工厂》、《弯弯的收藏》、《暗号》、《电子魔表》、
《写给寻找幸福的孩子》、《红岩》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》
推荐书目：
《趣味语文故事》、《意林》、《三国演义》少儿版、
《科学家的故事》、
四、课程实施
1、创设氛围：
（1）营造读书氛围。
充分利用板报、升旗仪式、班队会等全面营造“读书是最快乐、最幸福、最高雅的事情”的氛围，在孩子们的心田播下“与书为友、与书为伴、品味书香、成就人生”的种子。
（2）丰富阅读资源。
建设班级图书角，在调查学生阅读期待与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，相辅相成。
（3）发挥团队效应。
提倡师生同读，从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。
（4）以活动激兴趣。
开展丰富多彩的读书活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯。
（5）争取家长配合。
与家长及时沟通，鼓励亲子阅读，为孩子阅读创设一个宽松的家庭氛围。
2、保证时间：
（1）每周两节阅读课（其中一节为阅读方法指导或阅读交流、阅读汇报课，另外一节为“师生同读一本书”阅读时间）任何人不得挪用或占用。
（2）每天早读抽出5分钟时间巩固“每周一背”的内容。
（3）鼓励学生坚持每天阅读半小时。
（可以见缝插针地阅读，也可以睡前阅读。
）
3、加强指导：
（1）重视阅读方法、技巧指导。
要吃透课标要求，结合学生年龄特点，训练学生对阅读方法的掌握。
比如：
浏览、略读、精读在什么情况下采用？
怎么去读整本的书？
（2）强化专题指导。
怎样进行阅读积累？
可以从写作技巧积累、语言积累、生活知识积累等方面去积累，要定期开展阅读积累的成果分享活动。
怎样引导学生作批注？
怎样指导学生记读书笔记？
需要经过多次的指导、训练，学生方可掌握方法。
4、活动促进：
（1）班内每两周举行一次古诗文背诵比赛，
（2）班级每月开展一次读书活动，激发孩子们的读书兴趣。
（3）级段或学段每期举行1——2次读书成果汇报或读书知识竞赛等活动。
给孩子们提供展示读书成果的舞台，促进读书活动的深入开展。
五、课程评价
1、对学生六年课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价。
评价建议：
低年级为阅读萌芽期，实施读中评价、讲中评价（讲故事）、演中评价（表演故事内容）；中年级为阅读发展期，实施办中评价（办手抄报、书签）、读中评价（感情朗读）；高年级为阅读提高期，实施说中评价（辩论赛、演讲）、写中评价（写书评、读后感等）。
2、必背古诗文内容，班内以组为单位两周检查一次，小组长做好记录，与班级评价激励制度相结合，进行评价。
3、级段与学段读书活动的开展在班级层层选拔基础上进行，确保全员参与，不失活动促读书的目的。
4、学期末，学校以试卷考察的形式检测师生“师生同读”及级段“图书漂流情况”，结合学科综合素养测试，将学生背诵及课外阅读情况融入测试内容。
5、依据各项活动的开展情况，学期末评选“读书标兵”“书香班级”“优秀辅导教师”奖，学校予以表彰。
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