高三生物月考试题带答案甘肃省天水市秦安一中届高三上第三次月考.docx

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高三生物月考试题带答案甘肃省天水市秦安一中届高三上第三次月考

2014-2015学年甘肃省天水市秦安一中高三（上）第三次月考生物试卷

一、选择题（共50小题，每小题1分，满分50分）

1．（1分）（2015春•沙坪坝区校级期中）下列细胞中，最不容易发生基因突变的是（　　）

A．

正在分裂的蛙红细胞

B．

人神经细胞

C．

正在分裂的精原细胞

D．

蛙原肠胚细胞

考点：

基因突变的原因．

分析：

本题主要考查了基因突变的知识．

基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变．基因突变的特征有：

普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性．基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源．

解答：

解：

AC、正在分裂的细胞，遗传物质不稳定，容易发生基因突变，AC错误；

B、人神经元细胞属于成熟的细胞，不再分裂，故最不容易发生基因突变，B正确；

D、蛙原肠胚细胞具有旺盛的分裂分化能力，容易发生基因突变，D错误．

故选：

B．

点评：

本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力．可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料．只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源．另外，还要掌握基因突变不一定能导致生物性状的改变．比如：

由于密码子的简并性（几个密码子都可以编码一个氨基酸的现象），一个碱基突变后，可能其氨基酸还是不变的，这样性状不会改变；如果突变发生在内含子或者发生隐性突变等等，生物性状也不会改变．

2．（1分）（2015•黄梅县校级模拟）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（　　）

A．

花色基因的碱基组成

B．

花色基因的DNA序列

C．

细胞的DNA含量

D．

细胞的RNA含量

考点：

DNA分子的多样性和特异性．

分析：

1、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．

2、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的碱基种类、数量和排列顺序千变万化．

解答：

解：

A、基因突变不改变花色基因中的碱基组成，基因均含有A、T、C、G四种碱基，A错误；

B、基因突变是碱基对的替换、增添和缺失，其结果是产生新的等位基因，它们的差别在于碱基序列的不同，B正确；

C、基因突变不会改变细胞中DNA分子的数目，C错误；

D、细胞中的RNA含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关，D错误．

故选：

B．

点评：

本题考查基因突变，DNA多样性的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

3．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）据报道，加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA（脱氧核糖核酸）片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题．这种技术所依据的原理是（　　）

A．

基因突变

B．

基因重组

C．

染色体变异

D．

DNA分子杂交

考点：

转基因技术．

分析：

基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．

解答：

解：

加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA（脱氧核糖核酸）片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域需要采用基因工程技术，而基因工程的原理是基因重组．

故选：

B．

点评：

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及应用，能根据题干信息准确作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

4．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是（　　）

①有丝分裂发生在a、d②基因重组发生在c

③基因突变可发生在a、b、d④受精卵为新个体发育的起点．

A．

①②③

B．

①④

C．

①③④

D．

②③④

考点：

基因重组及其意义；受精作用；基因突变的原因．

分析：

据图分析，a表示有丝分裂，b表示减数分裂，c表示受精作用，d表示有丝分裂．

解答：

解：

①雌雄个体产生原始生殖细胞是通过有丝分裂实现的，即a过程；个体发育过程中进行的细胞分裂都是有丝分裂，即d过程，①正确；

②基因重组发生在有性生殖的减数分裂过程中，而减数分裂发生在原始生殖细胞产生生殖细胞的过程中，即b过程，②错误；

③基因突变的时间是有丝分裂的间期和减数分裂的间期，即a、b、d过程，③正确；

④受精卵为新个体发育的起点，④正确．

故选：

C．

点评：

本题以马的生活史为载体，考查细胞分裂、基因突变和基因重组等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

5．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）如图是某个二倍体（AABb）动物的几个细胞分裂示意图．据图判断不正确的是（　　）

A．

甲细胞表明该动物发生了基因突变

B．

乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变

C．

丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换

D．

甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代

考点：

细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．

分析：

分析题图：

甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．

解答：

解：

A、该生物的基因型为AABb，甲细胞中出现a基因，表明该动物发生了基因突变，A正确；

B、乙细胞进行的是减数分裂，且该细胞中也含有a基因，表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生了基因突变，B正确；

C、根据丙细胞中的基因和染色体颜色可知，该动物在减数第一次分裂时发生了交叉互换，C正确；

D、甲细胞进行的是有丝分裂，说明该细胞为体细胞，体细胞突变一般不遗传给后代，D错误．

故选：

D．

点评：

解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．

6．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）细胞分裂的过程实质上是细胞内染色体行为变化的过程．下列配子的产生与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是（　　）

A．

基因型为AaBb的个体产生AB，Ab，aB，ab四种配子

B．

基因型为DD的个体产生D，d的配子

C．

基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子

D．

基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞

考点：

细胞的减数分裂．

分析：

解答本题关键是紧扣题意，题中限制条件为“与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关”，正常情况下，减数分裂第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体进行自由组合，因此位于非同源染色体的上非等位基因发生自由组合；而异常情况应该是指同源染色体为分离而导致产生的配子异常的情况．

解答：

解：

A、根据基因的自由组合定律，如果这两对基因位于非同源染色体上，正常情况下，基因型为AaBb的个体能产生AB，Ab，aB，ab四种配子，故A错误；

B、基因型为DD的个体产生D、d的配子，这遵循的基因的分离定律，说明减数分裂正常，故B错误；

C、正常情况下，基因型为XaY的雄性个体应产生Xa和Y两种类型的精子，之所以产生XaY的异常精子，是因为减数第一次分裂后期一对性染色体没有分离，故C正确；

D、基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞，这是减数第二次分裂后期着丝点未分裂的结果，故D错误．

故选：

C．

点评：

本题难度适中，属于考纲中理解层次的考查，本题关键考查考生的审题能力、对减数分裂过程的熟悉程度，以及对基因分离定律和基因的自由组合定律的理解程度．在解题着重减数分裂过程的特点：

减一后期同源染色体分离、减二后期染色体的着丝点分裂．

7．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）下表是苋菜抗“莠去净”（一种除草剂）突变品系和敏感品系的部分DNA碱基和氨基酸所在的位置．请分析选择正确说法（　　）

抗性品系

CGT

丙氨酸

GGT

脯氨酸

AAG

苯丙氨酸

TTA

天冬酰胺

敏感品系

CGA

丙氨酸

AGT

丝氨酸

AAG

苯丙氨酸

TTA

天冬酰胺

氨基酸位置

227

228

229

230

A．

基因中碱基的改变，一定能引起蛋白质中氨基酸的改变

B．

其抗性的产生是由于基因上的密码子发生了改变

C．

其抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定第228位氨基酸的有关碱基中的A被G代替

D．

突变品系不能再突变为敏感品系

考点：

遗传信息的转录和翻译；基因突变的原因．

分析：

分析表格：

表格为苋菜抗“莠去净”突变品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基和氨基酸所在的位置．抗性品系是由敏感品系的第227和228号各有一对碱基发生替换后形成的，其中第227号位置替换后，其编码的氨基酸没有改变，而第228号位置替换后，其编码的氨基酸由脯氨酸变成丝氨酸．

解答：

解：

A、第227号位置替换后，其编码的氨基酸没有改变，说明基因中碱基的改变不一定能引起蛋白质中氨基酸的改变，A错误；

B、密码子位于mRNA上，B错误；

C、抗性的产生是由于基因突变导致，即DNA模板链上决定第228位氨基酸的有关碱基中的A被G代替，C正确；

D、基因突变具有不定向性，因此突变品系有可能再突变为敏感品系，D错误．

故选：

C．

点评：

本题结合图表，考查基因突变、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记基因突变的特点，识记遗传信息转录和翻译的过程，能根据表中信息判断抗性产生的原因及编码丙氨酸的密码子，属于考纲识记和理解层次的考查．

8．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）如图表示某生物体细胞中染色体的组成，其基因型不可能是（　　）

A．

ABed

B．

Aaaa

C．

AAAA

D．

BBBbDDdd

考点：

染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

分析：

分析题图：

ac是一对同源染色体，fd是一对同源染色体，cb是一对同源染色体，该细胞含有同源染色体，且含有姐妹染色单体，染色体散乱分布，可能是有丝分裂前期．

解答：

解：

该细胞含有同源染色体，且含有姐妹染色单体，那么控制一种生物性状的基因应该有四个，BCD正确，A错误．

故选：

A．

点评：

本题考查染色体上的基因变化，染色体复制后DNA含量加倍，基因也随之加倍，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大．

9．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）如图是某高等植物根尖分生区内一个正在分裂的细胞，下列叙述不正确的是（　　）

A．

该植物的基因型为AaBB

B．

若该植物是由花粉粒发育而来的，则其亲本是四倍体

C．

若该植物是由受精卵发育而来的，则其配子含一个染色体组

D．

该细胞发生过基因突变

考点：

染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞有丝分裂不同时期的特点；基因突变的特征．

分析：

分析题图：

图示是某高等植物根尖分生区内一个正在分裂的细胞，该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应该处于有丝分裂后期．该细胞含有4个染色体组，则该细胞所在的生物含有2个染色体组．细胞的上下两极为姐妹染色单体分开后形成的染色体，理论上应该完全相同，但该细胞中不同，说明可能发生了基因突变或交叉互换．

解答：

解：

A、看图可知：

该细胞发生了基因突变或交叉互换，变异后的基因型是AaBB，但是不能明确变异前的基因型，故该植物的基因型不能确定，可能为AABB、AABb、aaBB、aaBb、AaBB、AaBb，A错误；

B、该植物含有2个染色体组，若其是由花粉粒发育而来的，则其亲本的体细胞含有4个染色体组，属于四倍体，B正确；

C、该植物含有2个染色体组，若是由受精卵发育而来的，则其配子含一个染色体组，C正确；

D、细胞的上下两极为姐妹染色单体分开后形成的染色体，理论上应该完全相同，但该细胞中不同，说明可能发生了基因突变或交叉互换，D正确．

故选：

A．

点评：

本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、单倍体、二倍体和多倍体，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能准确判断该细胞中染色体组数及细胞所处的时期，进而准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

10．（1分）（2013秋•香坊区校级期中）如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，下列有关此图叙述错误的是（　　）

A．

②过程中发生了非同源染色体的自由组合

B．

实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素

C．

实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖

D．

实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起

考点：

杂交育种．

分析：

根据题意和图示分析可知：

①是杂交，②是减数分裂，③是花药离体培养，④是用秋水仙素处理，使染色体加倍．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答：

解：

A、②过程中的减数第一次分裂后期，在同源染色体分离的同时，发生了非同源染色体的自由组合，A正确；

B、实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素，处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中，纺锤体的形成，使染色体加倍，B正确；

C、实施③过程依据的主要生物学原理是细胞的全能性，配子中的染色体带有全部的遗传信息，C错误；

D、①过程是让两个各具优良性状的植株进行杂交，主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，D正确．

故选：

C．

点评：

本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

11．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验．据图所示对该实验的分析正确的是（　　）

A．

该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性

B．

植株B的所有细胞中都含有两个染色体组

C．

不考虑基因突变，植株A、B的细胞内没有等位基因

D．

由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行

考点：

染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

分析：

据图分析，花粉离体培养形成单倍体植株A，再用秋水仙素处理形成纯合的二倍体．花粉的形成需经减数分裂，花粉经组织培养形成的植株称单倍体，其特点之一是具有不孕性．秋水仙素的作用是使细胞内染色体数目加倍．

解答：

解：

A、花粉离体培养的过程说明植物生殖细胞具有全能性，A错误；

B、植株B体细胞一般含有二个染色体组，处于有丝分裂后期的细胞含有四个染色体组，生殖细胞含有一个染色体组，B错误；

C、植株A是单倍体，没有同源染色体，一般不含等位基因，植株B是植株A经过秋水仙素处理后的纯合体，也不含有等位基因，C正确；

D、花粉培养到植株A的过程都必需在无菌条件下，而植株A到B用秋水仙素处理，不需要无菌，D错误．

故选：

C．

点评：

本题考查单倍体育种的过程，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

12．（1分）（2014春•杭州校级期中）下列需要进行遗传咨询的是（　　）

A．

亲属中生过苯丙酮尿症孩子的待婚青年

B．

得过肝炎的夫妇

C．

父母中有残疾的待婚青年

D．

得过乙型脑炎的夫妇

考点：

人类遗传病的监测和预防．

分析：

提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生．遗传病是指由遗传物质发生改变（包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．

解答：

解：

A、苯丙酮尿症是遗传病，因此亲属中生过苯丙酮尿症孩子的待婚青年需要进行遗传咨询，A正确；

B、肝炎是传染病不是遗传病，因此得过肝炎的夫妇不需要进行遗传咨询，B错误；

C、父母中有残疾不会遗传给子代，不需要进行遗传咨询，C错误；

D、乙型脑炎是传染病不是遗传病，因此得过乙型脑炎的夫妇不需要进行遗传咨询，D错误．

故选：

A．

点评：

本题考查了遗传病的检测和预防，解答此类题目的关键是知道一些常见的遗传病以及提倡遗传咨询的目的．

13．（1分）（2014秋•秦安县校级月考）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）

①血友病传男不传女②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病

③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病．

A．

①②

B．

③④

C．

①②③

D．

①②③④

考点：

人类遗传病的类型及危害．

分析：

1、人类遗传病是由于遗传物质改变引起的疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，染色体异常遗传病可能没有致病基因；

2、Y染色体上的遗传病表现为全男遗传特点；伴X隐性遗传病的特点的女患者的父亲和儿子都是患者，父亲正常，母亲和女儿都正常；X染色体上显性遗传病的特点是，男患者的母亲和女儿都是患者．

解答：

解：

①血友病是X染色体的隐性遗传病，可以传给女儿，①错误；

②一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，可能是传染病，②错误；

③携带遗传病基因的个体不一定患遗传病，可能表现正常，是致病基因的携带者，③错误；

④不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病，如染色体异常遗传病，④错误．

故选：

D．

点评：

对于人类遗传病的概念、类型及不同类型的遗传病的特点的理解把握知识的内在联系是解题的关键．

14．（1分）（2008•南通一模）如图为某遗传病的家系图，据图可以做出的判断是（　　）

A．

母亲肯定是纯合子，子女是杂合子

B．

这种遗传病女性发病率高于男性

C．

该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传

D．

子女中的致病基因不可能来自父亲

考点：

常见的人类遗传病．

分析：

阅读题干和题图可知，本题是分析遗传系谱图判定遗传病的类型，根据选项涉及的内容进行分析判断．

解答：

解：

A、分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病也可能是隐性遗传病，若是隐性遗传病母亲是纯合子，子女也是纯合子，若是显性遗传病母亲不一定是纯合子，子女肯定是杂合子，A错误；

B、分析遗传系谱图可知，本题不一定是伴X显性遗传病，因此该遗传病女性发病率不一定高于男性，B错误；

C、该病若是X染色体上的隐性遗传病，女儿患病，父亲一定患病，遗传系谱图中父亲正常，所以该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传，C正确；

D、若该病是常染色体的隐性遗传病，父亲是致病基因的携带者，子代的致病基因一个来自父亲，D错误．

故选：

C．

点评：

本题的知识点是常染色体遗传病、伴性遗传病的特点，主要考查学生分析遗传系谱图判断遗传病类型的能力．

15．（1分）（2014春•红塔区校级期末）人类的染色体组和人类的基因组的研究对象各包括哪些染色体（　　）

①46条染色体　

②22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体

③22条常染色体+X、Y染色体　

④44条常染色体+X、Y染色体．

A．

①②

B．

②③

C．

①③

D．

③④

考点：

人类基因组计划及其意义．

分析：

1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息．

2、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息．其宗旨在于测定组成人类染色体（指单倍体）中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的．

解答：

解：

（1）人类精子或卵细胞所含全部染色体为一个染色体组，即22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体，即②；

（2）人体细胞共有23对染色体，前1～22对为常染色体，每对常染色体所含的基因种类一般相同，只需测定其中一条染色体即可；第23对为性染色体，男性的性染色体为X和Y，这两条性染色体具有不同的基因和碱基序列，因此都需要测定．所以，人类基因组的研究对象为22条常染色体+X、Y染色体，即③．

故选：

B．

点评：

本题考查染色体组和人类基因组计划，要求考生识记染色体组的概念，能正确表示人类染色体组；识记人类基因组计划的内容，明确人类基因组计划需要测定24条染色体（22条常染色体+X、Y染色体）．

16．（1分）（2009•广东）某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：

基因的分离规律的实质及应用．

分析：

根据题意分析：

由于该显性遗传病（设致病基因为A）在人群中的发病率为19%，即AA和Aa的概率之和为19%，从而求出aa的概率．再进一步求出A和a的基因频率．丈夫正常，基因型为aa；妻子患病，基因型为AA或Aa，根据其基因型的概率计算出这对夫妇所生子女的患病概率．

解答：

解：

假设控制该遗传病的基因为A、a，已知该病的发病率为19%，则正常（aa）的概率为81%，根据哈迪﹣温伯格定律，a的基因频率为90%，A的基因频率为10%．由此人群中AA的基因型概率为=10%×10%=1%，Aa的基因型频率=2×10%×90%=18%．所以患病妻子的基因型为AA的概率为1%/（18%+1%）=1/19，其后代均患该病；患病妻子的基因型为Aa的概率为18%/（18%+1%）=18/19，其后代患该病的概率为18/19×1/2=9/19，所以他们所生的子女患该病的概率是1/19+9/19=10/19．

故选A．

点评：

本题考查基因频率和基因型频率计算的相关知识，意在考查学生的理解应用能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

17．（1分）（2012•历下区校级模拟）如图的4个家系，带阴影的为遗传病患者，白色表现正常．下列叙述正确的是（　　）

A．

可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁

B．

肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙

C．

家系甲中，这对夫妇再生一患病孩子的几率为

D．

家系丙中，女儿一定是杂合子

考点：

常见的人类遗传病．

分析：

甲图中，父母均正常，但有一个患病的儿子，说明甲病是隐性遗传病，可能是常