关于修订教学计划的指导意见.docx
《关于修订教学计划的指导意见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于修订教学计划的指导意见.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
关于修订教学计划的指导意见
附一：
关于修订教学计划的指导意见
专业教学计划是学校组织和管理教育教学工作的纲领性文件，是实现人才培养目标和基本要求的实施方案，也是对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。
根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的要求，结合我市为建设海峡西岸经济区的人才培养需求，特对修订专业教学计划提出以下指导意见。
一、修订工作指导思想
修订专业教学计划要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，要改革和创新人才培养模式，以课程改革为抓手，从根本上去提高学生的综合素质和职业能力，使我市中等职业学校的各专业能更好地适应经济社会发展和建设海西经济区对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
二、培养目标的定位和基本要求
中等职业教育的任务是培养接受高中阶段教育的高素质劳动者和技能型人才。
我市中等职业学校技能型人才培养的总体目标为：
培养与社会、经济发展和海西经济区建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
技能型人才培养的总体要求为：
热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。
具体培养目标表现在毕业生应具有爱国主义、集体主义和良好的思想品德；有较强的社会责任感和良好的职业道德；具有一定的社会能力（组织能力、交际能力和协调能力）；具备计算机应用能力以及收集与处理信息的能力；具备从事本专业工作的基础理论和专门知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和技能；具备从事本专业工作的职业资格，能适应一定范围职业岗位和社会、科技进步发展的需要；具有创新能力和终身学习能力；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业；具有健康的心理和体魄。
三、修订教学计划的基本原则
1、适应经济建设和社会发展需要的原则
修订教学计划必须进行充分的社会调查，要特别关注本专业领域的新情况、新特点及技术发展态势，使修订后专业教学计划具有鲜明的时代、地方、行业特色和中等职业教育特色。
坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业具体培养目标、课程设置和教学内容。
2、坚持德、智、体、美全面发展的原则
修订教学计划要坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。
坚持德、智、体、美全面发展，知识、素质、能力协调发展和综合提高的原则。
注重素质教育，着力培养学生的思想品德素质、文化素质、专业素质、身心素质。
加强能力培养，特别是重视培养学生的专业能力、创新能力和就业能力。
3、坚持突出针对性、应用性的原则
修订教学计划要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，按照职业岗位或岗位群的要求设置课程。
基础模块是各专业学生必修的基础性内容；专门化模块是适应学生学习相关专业需要的必修内容；拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容。
制订教学计划要以适应就业市场的变化和科学技术发展的需要，兼顾培养学生的综合素质的要求，专业实践课程教学要强化专业技术应用能力的培养，熟练掌握基本技能。
4、加强实践教学环节，注重培养创新精神和实践能力的原则
修订教学计划要认真研究各专业在新的形势下教育教学与社会经济相结合的内容和形式，要加强对实践教学的统筹规划，要重视实训教学的安排与落实。
要有实习实训、社会实践活动的计划及时间保证，并注重内容和效果。
坚持“做中学、做中教”教学模式，提高学生的实际动手能力，突出职业教育特色。
坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。
5、坚持统一性与灵活性相结合的原则
修订教学计划要自觉遵守国家和有关部门的统一规定，根据行业、企业的特点，结合地区、学校及专业的实际情况和办学优势，在课程设置、教学环节和学时安排等方面注重灵活性、体现职业性，保持一定的机动性，发挥优势，形成特色。
坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。
四、课程设置原则与具体要求
1、新一轮教学计划课程原则上按“公共基础课程”和“专业技能课程”两个类别进行设置。
2、公共基础课程是为树立学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养而设置的课程；公共基础课程还要为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
公共基础课程设置和教学要求应与高中阶段教育相适应、与技能型人才培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。
德育课五门，职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等四门为必修课，心理健康一门为选修课。
语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为文化课的必修课，学生应达到国家规定的基本要求。
物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为文化课列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。
学校还应根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座（活动）。
公共基础课程必修课执行国家统一制定的教学大纲和教材。
3、公共基础课程学时原则上占总学时的三分之一（总学时一般为3000—3300），累计总学时约为一学年。
允许学校根据人才培养的实际需要（对文化基础要求较高或对职业技能要求较高）在10%范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的712必修学时。
4、专业技能课程是为使学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，培养学生就业、创业能力和适应职业变化的能力而开设的系列课程。
专业技能课采用基础平台加专门化方向的课程结构设置课程。
课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，要与相关职业资格考核要求相结合。
电子、计算机、机械、服装、汽车、财经商贸等大类专业基础课程和国家重点建设专业核心课程执行国家统一制定的教学大纲和教材。
5、实习实训课程是专业技能课程的重要内容，是为培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业素质而设置的必修课程。
学校要重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。
有关实习课程，学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，开设相关专业教学和职业技能训练课程，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
要推行专业理论课程与专业实践课程结合的一体化教学模式。
6、专业技能课程的学时原则上占总学时的三分之二，其中职业特性适合顶岗实习的专业顶岗实习累计总学时约为一学年。
职业特性不适合顶岗实习的专业要安排集中毕业实习（包括就业实习），毕业实习学时约为一学期。
学校要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
7、招收普通高中毕业生的专业，教学时间安排不少于一学年。
实习实训累计总学时不少于一学期。
8、公共基础课程和专业技能课程设立的选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
五、教学计划的基本内容与时间安排
（一）基本内容：
1．专业名称、招生对象与学制
2．培养目标、人才规格
3．教学内容与教学要求
4.教学活动时间分配表
5．课程设置与教学时间安排表
6.相关附件
（二）时间安排：
每学年教学时间安排40周，三学年120周（含入学教育、军训、复习考试、社会实践、毕业教育等教学活动），每学年假期12周。
周学时一般为28，课堂教学每学时不少于40分钟。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
三年教学时间总学时数约为3000－3300。
可以按16－18学时计1个学分，三年制总学分不得少于170。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周计1学分，共5学分。
教学活动时间安排不再安排统一的期中复习考试时间。
2009～2011学年教学周数与放假安排：
年度
学期
开学上课
放假日
总周数
（含考试）
春节
（初一）
寒假
暑假
2009～2010
一
9月1日
1月30日
22
2月14日
4
二
3月1日
7月3日
18
8
2010～2011
一
9月1日
1月26日
21
2月3日
4
二
2月21日
7月2日
19
8
2011～2012
一
9月1日
1月14日
19
1月23日
4
二
2月6日
7月1日
21
8
（三）教学计划文本格式要求
自2009年秋季开始，我市中等职业学校教学计划文本采用统一格式（文本格式及排版要求见附件A、B）。
附件：
A、教学计划文本格式
B、排版格式要求
泉州市职业技术教育中心
二○○九年六月二十三日
附件A
泉州市中等职业学校
实施性教学计划本
学校名称
级届
2009级
专业类别
类别代码
专业名称
专业代码
专门化名称
目录：
一、招生对象与学制
二、具体培养目标与就业范围
三、知识结构、能力结构及职业资格要求
四、教学内容与教学要求
五、教学活动时间分配表
六、课程设置与教学时间安排表
附件：
（一）、课程设置与体系说明
（二）、主要实习实训基地情况
（三）、实训基地设备和工位
（四）、教材选用情况
（五）、教师配备一览表
2009年月日修订
专业类别
类别代码
专业名称
专业代码
专门化名称
一、招生对象与学制
招生对象
学 制
学习形式
二、具体培养目标与就业范围
具体（专门化）培养目标：
人才规格（就业范围）：
实习形式与实习岗位群：
三、知识结构、能力结构及职业资格要求
知识结构：
能力结构：
与专业和顶岗实习对应的国家职业技能工种或社会化考试、认定项目
四、教学内容与教学要求
（一）公共基础课程：
1、德育课
（1）职业生涯规划（学时）
（简述课程性质、教学内容与教学要求或教学任务与教学目标、实施手段等）
……
（2）职业道德与法律（学时）
……
（3）经济政治与社会（学时）
……
（4）哲学与人生（学时）
……
（5）心理健康（学时）
……
2、语文课（学时）
……
3、……
（二）专业技能课程
1、……
……
（三）实习实训项目
序
号
项目名称
实施时间（学期）
学时（周）
教学目标
考核标准
五、教学活动时间分配表（周）
分
类
时间
学期
课堂
教学
实训
操作
教学
（毕业）
实习
顶岗
实习
军训
（入学教育）
运动会
期末
复习
考试
机动
其它
假期
总计
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
合计
注：
教学活动不再安排统一的期中复习考试时间。
六、课程设置与教学时间安排表
课程类别
课程类型
课程序号
课程名称
学时
评价方式
学年学期安排课程时数
课程
比例
考试
（会考
★）
（学期）
考查
（定鉴
★）
（学期）
第一学年
第二学年
第三学年
总
计
课堂模式
学
分
1
2
3
4
5
6
理论讲解
实践操作
周
周
周
周
周
周
类
型
类别
公共
基础
课程
必
修
课
程
德育课
1
职业生涯规划
2
职业道德与法律
3
经济政治与社会
4
哲学与人生
文化课
5
语文
6
数学
7
外语
8
计算机应用基础
体艺课
9
体育与健康
10
艺术（音乐、美术）
…
选修课
程
拓展课程
11
心理健康
12
物理
13
化学
…
专业技能课程
必
修
课
程
基础平台
1
专门化方向
1
专门化方向
2
专门化方向
3
2
3
4
5
…
专门化方向
1
6-1
7-1
8-1
9-1
10-1
11-1
…
…
实习实训
12
13
14
15
限选
课
程
专业素质拓展
16
17
18
19
20
21
22
任选
课
程
职业素质拓展
23
24
25
26
27
28
科目总数
合计
周课时
说明：
1、带★号的科目为会考或职业技能鉴定科目。
2、…
附件
（一）：
课程设置与体系说明
附件
（二）：
学校专业校外主要实习实训基地一览表
序号
实习实训基地名称
建立
时间
基地地址
实习实训项目
可否顶岗实习
实习实训规模（工位）
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
附件（三）：
学校专业校内实训基地主要设备一览表
序号
实（验）训室
名称
主要设备
设备总值（万元）
实（验）训工位
备注
设备名称
数量
设备单价（元）
购置日期
设备状况
1
2
3
4
附件（四）：
教材选用情况一览表
课程名称
教材名称
编者
出版社
版次
是否国家
规划教材
备注：
按教学计划课程顺序填写。
附件（五）：
教师配备一览表
课程名称
教师姓名
性别
年龄
学历
所学专业
职称
技能
情况
从事本学科
工（教）龄
专/兼职
备注
备注：
按教学计划课程顺序填写，先填写专职教师后填写兼职教师，非本校教师为兼职教师。
泉州市中等职业学校教学计划审批表
学校（盖章）
专业类别
类别代码
专业名称
专业代码
专门化名称
自评得分
专业建设情况
专业教研组
意见
负责人签名：
年 月 日
教务处意见
教务主任签名：
年 月 日
学校审批
意见
教学校长签名:
校长签名：
年 月 日
市职教中心
审核意见
年 月 日
附件B
排版格式要求
1．页面设置
纸型：
A4
页边距：
上、下、左、右：
2.5厘米
页眉页脚：
1.5厘米
2．字体字号
标题：
黑体、三号、加粗；段前段后各1行（或12磅）；行距：
固定值23磅；
小标题：
一、×××××宋体、四号、加粗、段前段后各0.5行（或6磅）；
行距：
固定值23磅；
（一）××××宋体、小四号、加粗、段前段后各0.5行（或6
磅）；行距：
固定值23磅；
1．×××××宋体、小四号、加粗；行距：
固定值23磅；
正文：
宋体、小四号、行距：
固定值23磅；
表内字体：
宋体、五号、单倍行距（以美观为度）；
3．教学计划（电子版）输入编号时不要使用自动套用格式；
4．要求小表格调整到同一页内。
升级会员 