广东版小学一年级第一册美术教案.docx

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广东版小学一年级第一册美术教案

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广东版小学一年级第一册美术教案

第一课美妙的小世界

教学对象：

一年级小朋友

教学课时：

1课时

教学目标：

一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。

二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。

三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。

教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。

教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。

教学准备：

欣赏课件、放大镜

作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。

教学过程：

一、启动主体

1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、板书课题：

美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：

你发现了什么？

美在那里？

板书：

形态、色彩、花纹、动态。

2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。

3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？

《团结合作的小蚂蚁》在干什么？

看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？

三、发展主体

1、小组代表发言：

我们的发现。

2、绘画表现：

要求每人画一种小生物。

教学总结：

学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。

环境教育渗透点：

教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。

教学后记：

1、活动效果：

这是开学的第一节有画画的课，学生们也感到非常新鲜，活动又以探秘为目的，显得非常神秘，同学们非常好奇。

当老师一提出活动目的时，同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。

2、作业情况：

学生作业兴致高涨，大部分同学作业都达到较高要求，能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。

3、改进措施：

保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中良好作画习惯。

第二课神奇的大世界

教学对象：

二年级学生

教学课时：

2课时

教学目标：

一、教养方面

能用简短的语言评述大世界的形与色。

二、教育方面

培养热爱大自然的情感。

三、发展方面

1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。

2、在观察比较中，感受优美与壮美。

3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。

教学重点：

能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。

教学难点：

感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。

教学准备：

欣赏图片、单色画笔。

作业要求：

能用线条表现大世界的形与色。

教学过程：

一、启动主体

1、复习上一节课所学，检查学习效果。

2、闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征

二、发挥主体

1、播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。

学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。

2、欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？

我们向大师学些什么？

三、发展主体

1、想一想：

我喜欢大世界吗？

喜欢什么？

大自然与我有什么关系？

2、画一画：

学学大师，合作画出我心中的大世界。

课堂总结：

1、说说：

我能观察、发现（）种大动物、大植物；我能用（）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。

2、小结小朋友们作画情况。

教学后记：

1、活动效果：

这是开学的第二节美术课，学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界，显得非常好奇。

同学们深深地被神奇的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。

2、作业情况：

学生作业兴致高涨，大部分同学作业都达到较高要求，能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。

3、改进措施：

保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中良好作画习惯。

第三课手拉手·找朋友

教学对象：

一年级学生

教学课时：

2课时

教学目标：

一、教养方面

1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；

2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；

3、感受具像画与抽象画艺术手法。

二、教育方面

爱护美术工具并乐意与他人分享；

三、发展方面

1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。

2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。

教学重点：

感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。

教学难点：

感受具象画与抽象画的艺术手法。

教学准备：

各种工具媒才，有关点、线、色作品。

作业要求：

能用点、线、色表现物象。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。

二、发挥主体

1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。

2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。

三、发展主体

让学生运用材料和工具自由发挥。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。

2、尝试用点线色进行具象表现。

欣赏运用点线色表现的三张学生作品。

三、发展主体

画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

教学后记：

1、活动效果：

由于是活动课，学生们感到非常新鲜，显得非常活泼，早就对自己喜欢的工具过把隐了。

正因为这样，再加上开学初同学们的常规纪律还未形成，课堂纪律比较难以控制，课堂上要花比较多的时间来强调纪律，慢慢训练他们并成为常规习惯。

2、作业情况：

学生作业兴致高涨，大部分同学都能认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称，感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；爱护美术工具并乐意与他人分享。

3、改进措施：

保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中各种常规，养成良好的作画习惯。

第四课圆圆、方方和尖尖

教学对象：

一年级学生

教学课时：

2课时

教学目标：

一、教养方面

感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

二、教育方面

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

三、发展方面

在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

教学重点：

能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。

教学难点：

感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。

教学准备：

欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物

作业要求：

能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。

教学过程：

一、启动主体

表演激趣引入：

今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？

引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。

二、发挥主体

1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。

2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？

三、发展主体

做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。

教学总结：

我学会了什么？

我发现了什么？

我最喜欢什么？

教学后记：

学生能保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。

作业既包含了圆形、方形和三角形的组合，大部分同学都能达到预期效果，有小部分同学的作业还很有创意。

每幅画我都给了鼓励性的评议，给优秀的同学发了表扬信，同学们都非常高兴，兴致勃勃，很多同学都表示下次作业也要拿到表扬信。

所以学生对待作业的态度是跟老师对待作业的态度是一致的，老师认真些，同学们也会重视些，喜欢些，这样一来，美术作业在他们心里的地位一点也不低于其它学科，再加上，美术学科本来就是低年级孩子最感兴趣的学科之一，他们更乐于完成美术作业。

第五课请你认识我

教学对象：

一年级学生

教学课时：

1课时

教学目标：

一、教养方面

1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。

2、能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色

二、教育方面

感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。

三、发展方面

在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。

教学重点：

“画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。

教学难点：

感受冷暖色的搭配。

教学准备：

范例作品，欣赏图片。

作业要求：

能选择材料设计一张我的名字“画片”。

教学过程：

一、启动主体

色彩平涂接力游戏——形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中关注“形”的想象。

引出本节课所学内容，板书课题。

二、发挥主体

1、观察与思考：

课本“画片”有什么作用？

（让别人认识自己，培养设计意识）

2、分小组讨论回答：

我的“画片”画些什么介绍自己呢？

（引导画片的内容设计）

3、想象与创作：

外形——具象抽象（引导“形”的想象与变化）。

色彩——冷暖搭配尝试（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，感受美感），

三、发展主体

拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会交往。

课堂总结：

我能运用什么形状进行设计，学会运用什么色彩进行搭配……

教学后记：

学生对“可以夸张变形地写名字”很感兴趣，看着自己的名字被变形夸张，个个直发笑。

大部分同学在完成作业时都很认真，能达到基本作业要求，也有小部分同学的作业比较突出有个性

第六课变幻的画面

教学对象：

一年级学生

教学课时：

2课时

教学目标：

一、教养方面

1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；

2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。

二、教育方面

学会关注“美与科学结合的现象”。

三、发展方面

再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。

教学重点：

正、反面物象的表达。

教学难点：

背景的留白位置与主体的关系。

教学准备：

小范例，制作工具。

作业要求：

能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。

教学过程：

第一课时

一、启动主体

小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”想：

你发现了什么？

为什么会产生这种现象？

二、发挥主体

1、欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？

2、你准备设计一个怎样有趣的画面？

正面主体物是什么？

反面背景是什么？

3、提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。

三、发展主体

找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”

第二课时

一、启动主体

检查学习工具，预习上节课所学内容。

二、发挥主体

1、提问：

正反面有什么关系？

方面为何要留白？

用什么基本形表现物象？

用什么点、线、色装饰花纹？

2、开始制作：

画（主体、背景）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴。

三、发展主体

引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极……”。

教学总结：

1、交换小制作，互相评价、赠送。

2、我学会了什么？

师总结学习情况。

第七课哈哈镜，笑哈哈

教学对象：

一年级学生

教学课时：

2课时

教学目标：

一、教养方面

掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。

二、教育方面

使学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、发展方面

在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰

教学重点：