学生行为习惯养成教育实施方案.docx
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学生行为习惯养成教育实施方案
琅琊镇第一中心小学
学生行为习惯养成教育实施方案
为帮助中小学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》，《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》的要求，今后一段时期我们将在全区开展加强中小学生行为习惯养成教育活动。
为切实推进这项工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、目标任务
（一）总体目标
从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。
（二）具体目标
小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，各校要通过示范法、实践法、榜样法等方式方法对学生进行培养训练，使其养成诚实、守信、活泼、开朗等良好的品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到“知、情、意、行”相统一。
三、主要内容
加强学生行为习惯养成教育就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，首先要进行正确的世界观、人生观、价值观和社会公德教育，引导学生正确分辨是非、美丑、善恶；引导学生明确社会公德标准，遵守《渠县市民文明公约》《渠县市民文明规范》，争做文明渠县人。
学校要重点做好以下几方面的养成教育工作：
（一）文明礼仪养成教育
文明行为习惯的教育和训练应当作为学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要开展必要的礼仪活动，引导学生增强礼仪意识，不断提高自身道德修养。
（二）卫生习惯养成教育
在现代社会中，中小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
个人清洁卫生的管理，集体清洁卫生的打扫，环境清洁卫生的维护，需要老师持之以恒地引导，让学生受到潜移默化的教育。
良好的卫生习惯养成，一方面靠思想教育，规范约束，实践提高；另一方面靠优化的班级和校园环境的感染熏陶，使显性教育和隐性教育有机结合。
（三）安全习惯养成教育
各学校一定要牢固树立“安全大于天，责任重于泰山”的安全意识，对师生的健康和生命负责。
特别要加强安全管理，认真开展安全知识教育，让学生掌握必要的安全常识，形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
（四）生活习惯养成教育
培养学生良好的生活习惯要与生活实践相联系，注意引导他们在生活中身体力行，从小事做起，从身边做起。
要特别重视对学生进行个性心理品质教育，培养学生自尊自信、自强自立、积极进取的精神，加强对学生青春期健康心理、人际交往、恋爱观的教育及行为指导。
要有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。
（五）学习习惯养成教育
抓好对学生良好学习习惯的养成教育是有效提升教育教学质量的重要途径。
在深入推进基础教育课程改革过程中，要加强研究和实践教师教学行为的转变，同时要注重对学生自主学习意识的形成、科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成三个方面的引导和培养，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切人点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣、良好的学习习惯、乐于发现和探究、且具有正确的情感态度和价值观的学生。
（六）运动习惯养成教育
学校体育工作要以人为本，面向全体学生，遵循学生身心发展规律，运用科学的体育教育方式与方法，广泛组织学生积极参加各项体育锻炼活动，提高学生参与体育活动的兴趣和爱好，培养学生终身锻炼意识和积极向上的运动习惯。
大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，保证学生每天有一小时体育锻炼时间。
四、实施途径
（一）充分发挥学校教育主渠道作用，抓好行为习惯养成教育工作。
1、加强对班主任的培训。
各校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
2、加强学生心理健康教育，开展学生心理辅导和咨询工作，为行为习惯培养奠定良好的心理基础。
3、活动育人:
发挥团队组织的作用，各校团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，如利用重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动等，促进师生文明行为的养成。
4、教师言行育人：
加强学校管理，特别是要重视教师师德建设，坚持全员育人，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范作用。
5、课堂育人：
挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能，特别是发挥思品课、社会实践课、班队课主渠道的育人功能，教给学生正确的行为习惯，以促进学生良好行为习惯的养成。
6、阵地育人：
充分发挥黑板报、升旗仪式、文明礼仪岗、橱窗、广播站、图书室、留守学生之家的教育作用。
7、环境育人：
各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和熏陶作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
同时，高度重视校园周边环境整治工作，把它列入重要议事日程，作为重要工作来抓。
（二）协调家庭教育，以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。
学校要通过家长学校、家校联系卡、校信通等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
（三）依托社会教育，联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。
学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、妇、关工委组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
五、实施步骤
（一）调查摸底阶段（2012年3月1日——4月1日）
从现在开始至2012年4月1日前，各校要认真做好学生行为习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好前期准备工作。
（二）确定目标阶段（2012年4月1日—4月20日）
各班（校）要在广泛调查摸底的基础上，向学校提交有针对性、有重点的符合本班实际的养成教育具体实施细则以及考核办法（条数不限）。
细则和办法要符合学校和学生实际，易操作，并做到分工明确、责任到人。
（三）组织实施阶段（2012年4月—2010年12月）
各班按照学校最后制定的实施方案开展教育工作，按部就班地培养学生良好行为习惯。
六、保障措施
学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为此，需要为行为习惯养成教育提供各方面的保障。
（一）完善制度，健全体系
一、要健全组织体系。
学校成立行为习惯养成教育领导小组。
组长：
郭贤峰副组长：
张丛江成员：
唐登高李小平李纳张旭娟杨春刘六江。
下设办公室由德育处负责全面实施，少先队、班主任及任课教师配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员育人的氛围。
二、要完善制度体系。
学校要进一步完善校规校纪，让学生明白什么可以做，什么不可以做。
在此基础上，学校制定养成教育实施细则，明确各个年级培养什么习惯，培养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
（二）广泛宣传，认真学习
重视学习培训，以认同促落实。
要通过集中学习，开展讨论、交流，形成共识，提高认识，让加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、家长和全社会的自觉行为。
通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
（三）抓好典型，总结成果
要培养典型，以点带面推动养成教育。
在全校开展养成教育先进班级评比表彰活动，推广先进经验。
各班要通过树立行为习惯养成教育明星学生、十佳学生、等形式，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
（四）强化督查，狠抓落实。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。
学校要建立督查机制，坚持自评、互评、师生共评、家长参评、社区评价、召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等多种形式进行督查，保障活动的有效开展。
附：
琅琊一小学生行为习惯养成基本要求及评估细则
序号
基本要求
达标评估细则
赋值
考察方式
一
总体印象10分
校容校貌协调大气，学校管理严谨有序，师生精神面貌好。
10
实地查看
二
组织管理
10分
1、领导重视，成立工作领导小组。
2
查主要负责人工作笔记
2、制定养成教育工作方案、详细的培养训练方案和评比细则。
4
查方案、资料
3、定期召开养成教育专题工作会议。
2
查会议记录
4、对养成教育检查和评比的各项资料。
2
查资料
三
校园文化建设
10分
1、校园净化、绿化、美化。
2
查看校园、教室、办公室及其它配套用房
2、校内有养成教育固定宣传标语；有文化墙，建有宣传橱窗或宣传栏；校训上墙。
4
查看校园文化建设
3、教室有名人名言、黑板报、学习专栏、规范的课程表；教室外墙走道内有挂图、名言警句。
4
查看教室文化建设
四
师德师风建设
10分
1、教师衣着得体。
2
查看教师衣着
2、教师语言文明，礼貌待人，无体罚、辱骂学生现象。
2
走访学生
3、教师为人师表，不参加不健康的娱乐活动。
2
走访学生
4、每年至少组织二次强化师德师风建设的会议或活动。
2
查阅相关资料
5、坚持提前一周备课，无不备课上课现象。
2
抽查备课本
五
有良好的
文明礼仪习惯
10分
1、升旗仪式程序规范，学生精神饱满，队礼姿势正确，唱国歌声音洪亮、有感情。
1
看现场
2、坚持讲普通话，说文明语，不说脏话。
1
看现场
3、小学生在校园内必须佩带红领巾，中学生要佩戴校徽或胸卡。
1
现场
4、在校见到老师和客人主动问好，彬彬有礼；参加集体活动遵纪守时，友爱同学，举止文明。
2
现场、问卷
5、开展有益身心的课间活动，不做危险游戏，不追逐打闹。
1
看现场
6、上下楼梯靠右行、脚步轻，同学之间互相礼让。
1
看现场
7、在家尊敬长辈，语言文明，礼貌待人。
1
电话家访
8、在公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩。
在社会上自觉遵守公共秩序、讲文明、懂礼貌，社会反映良好。
2
电话家访、问卷
六
有良好的
学习习惯
10分
1、明确预习要求，掌握一定的预习方法；课前备齐学习用品，书本摆放整齐。
2
看现场
2、上课专心听讲，小学高年级学生和中学生有做笔记的习惯，课堂气氛活跃。
2
看现场
3、作业按时、按质、按量完成，书写端正，簿本整洁，作业有错及时改正。
2
查作业
4、能合理地安排作息时间，学习有规律，有计划。
2
问卷
5、读写姿势正确，执笔姿势正确。
2
看现场
七
有良好的
生活习惯
10分
1、讲究个人卫生，衣着整洁，勤换衣服，勤洗头、洗澡，勤剪指甲，饭前便后洗手。
男生不留长发，女生不烫发，不戴装饰物。
2
看现场
2、讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共设施上涂抹刻画。
2
现场、问卷
3、积极参与家务劳动和集体服务性劳动，并掌握扫地、擦窗等基本的劳动技能。
2
看现场、电话家访
4、珍惜劳动成果，不挑吃，不挑穿，不乱花钱，不浪费食物，不开长流水，不开无人灯。
2
看现场
5、校园内无吃游食现象。
2
看现场
八
有良好的安全习惯
10分
1、体育课上注意安全，杜绝课堂安全事故。
2
看现场
2、了解交通规则，遵守交通秩序，走人行横道，不闯红灯，不满12周岁不骑车到校。
3
问卷
3、进出校门有序，小学生放学坚持路队制，家长不拥堵在校门口。
2
看现场
4、具有自护、自救意识，学习掌握基本的自护自救方法和技能。
3
问卷
九
有自觉锻炼意识10分
1、认真做好眼保健操，姿势正确。
4
看现场
2、广播操队形整齐，动作规范，精神饱满。
3
看现场
3、积极参加课外体育活动，有自觉锻炼的习惯。
3
问卷
十
有校园环保意识
10分
1、教室内整洁有序，各项设施无人为的污损破坏现象，课桌排列整齐，无涂画现象；拖把、笤帚等劳动用具摆放整齐。
3
看现场
2、楼道及各处室干净无尘，公共设施及墙壁无磨划、损坏现象；公用教室教学设施及其他物品摆放有序。
2
看现场
3、校园整洁（含食堂、宿舍、车库），无纸屑、包装袋等杂物，如偶有纸屑杂物，学生能积极发扬“弯腰”精神。
3
看现场
4、校园绿化好，学生具有环保意识，积极参与环境保护活动，爱护花草树木，不随意攀折。
2
看现场
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