pep人教版小学四年级英语下册教学计划.docx
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pep人教版小学四年级英语下册教学计划
pep人教版小学四年级英语下册教学计划
一、学情分析：
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
五、教学进度及课时安排：
周安排二课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。
第９－１２页为选学内容（不占用课时）。
课时安排如下：
教学内容课时
Unit1ＯurSchool６课时
Unit2WhatTimeIsIt?
６课时
Unit3IsThisYourSkirt?
６课时
Recycle1３课时
期中复习检测３课时
Unit4It’sWarmToday６课时
Unit5HowmuchIsIt?
６课时
Unit6AtaFarm６课时
Recycle2３课时
总复习６课时
共计 51课时
2011-2012学年四年级下册英语教学计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：
有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，较以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
四、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
Unit 2 What time is it?
6课时
Unit 3 Is this your skirt?
6课时
Recycle One 2课时
期中复习及考试 3课时
Unit 4 It’s warm today 6课时
Unit 5 How much is it?
6课时
Unit 6 At a farm 6课时
Recycle Two 2课时
期末复习 6课时
人教版小学英语四年级下册教学计划
2011-09-2813:
04:
25| 分类：
小学英语| 标签：
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一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
四（3）班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。
四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。
因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。
B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
四、学期教学目标
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点
1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标
Unit1Ourschool
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：
Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：
Gotothelibrary．Readastory-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
（4）会唱歌曲“OurSchool”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：
注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：
了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Unit2Whattimeisit?
1．能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：
Whattimeisit?
It'snineo'clock．
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．
（3）能够听懂并发出一些指令，如：
Timeforbreakfast．Drinksomemilk．
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：
注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：
了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3Isityourskirt?
1．能力目标
（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：
“Myjacketisgray．They'resosmall．”等。
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：
“Isthisyourskirt?
IsthatyourT-shirt?
”等。
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：
PutonyourT-shirt．
（4）会唱歌曲“MyClothes”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
（2）学习策略：
注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
（3）文化目标：
了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
Recycle1
1．能力目标
（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2．知识目标
（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。
如：
Iused….
（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。
如：
It’spretty.
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
（2）在活动中培养学生合作意识。
Unit4It’sWarmToday
1．能力目标
（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：
What'stheweatherlikeinBeijing?
CanIwearmynewjacket?
（4）会规范书写句子：
It'swarmtoday．Let'splayfootball．It'scool．Isitcold?
（5）会唱歌曲“Thunder”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
（2）学习策略：
注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
（3）文化目标：
了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit5 Howmuchisit?
1．能力目标
（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：
It'sexpensive/colourful．
（2）能够询问价格并做简略评价，如：
Howmuchisit?
It's....
（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：
Putonyoursneakers．Runinthepark．
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：
了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6 Atafarm
burn燃烧burnt/burnedburnt/burned1 .能力目标
（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：
goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能够运用句型，如：
Are they …?
How many …?
询问动物和蔬菜的名称。
（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：
Shear a sheep。
（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2 .知识目标
（1）掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子.
（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.
（4）了解story time. Good to know 等部分的 内容.
3 .情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
能以得体的方式与人交际：
询问名称和数量。
（2）学习策略：
主动询问、合作、沟通。
（3）文化目标：
了解几条由动物名称构成的英语谚语。
cut割cutcutRecycle2
单元教学目标
1．知识目标
upset扰乱upsetupset
（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
beat击打beatbeaten
（2）复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2．情感、策略、文化等有关目标
deal处理dealtdealt培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
hide隐藏hidhidden/hid2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
break打破brokebroken5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
undo撤消undidundone6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
八、学期教学进度及课时安排
周次
时间
教学内容及课时安排
备注
1
2.11-2.13
注册
2
2.14-2.20
Unit1,P.A,3课时
3
2.21-2.27
Unit1,P.B,3课时
4
2.28-3.6
Unit1复习/Unit2,P.ALet’slearn&Let’stalk,3课时
5
3.7-3.13
Unit2,P.AReadandwrite/P.BLet’slearn&Let’stalk,3课时
6
3.14-3.20
Unit2,P.BReadandwrite/复习/Unit3,P.ALet’slearn,3课时
7
3.21-3.27
Unit3,P.ALet’stalk&Readandwrite/P.BLet’slearn,3课时
8
3.28-4.3
Unit3,P.BLet’stalk&Readandwrite/复习,3课时
清明节
9
4.4-4.10
Recycle1,3课时
10
4.11-4.17
Unit4P.A,3课时
11
4.18-4.24
期中复习，期中考试
12
4.25-5.1
Unit4,P.B,3课时
13
5.2-5.8
Unit4复习/Unit5,P.ALet’slearn&Let’stalk,3课时
劳动节
14
5.9-5.15
Unit5,P.AReadandwrite/Unit5,P.BLet’slearn&Let’stalk,3课时
15
5.16-5.22
Unit5,P.BReadandwrite/复习/Unit6,P.ALet’slearn,3课时
16
5.23-5.29
Unit6,P.ALet’stalk&Readandwrite/P.BLet’slearn,3课时
17
5.30-6.5
Unit6,P.BLet’stalk&Readandwrite/复习,3课时
18
6.6-6.12
Recycle2,3课时
端午节
19
6.13-6.19
期末复习,3课时
20
6.20-6.26
期末考试
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