精品部编初中七年级 语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案.docx

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精品部编初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案

【精品】部编初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读下列语段，完成各题。

   土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①     头上有我的手印。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn     着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo  ……

（1）划线字“埋”在文中的正确读音是（  ）。

A.méi

B.mái

（2）填入文中①处最恰当的一项是（  ）。

A.稿

B.镐

（3）根据拼音写出相应的汉字。

Niǎn________着新谷       丰ráo________

【答案】

（1）B

（2）B

（3）碾；饶

【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。

“镐头”是刨土的工具，与金属有关。

“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。

不要写成“辗”。

“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。

不要写成“绕”。

故答案为：

⑴ B；

⑵ B；

⑶碾；饶。

【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

   年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。

年画画面线条单纯，色彩鲜明，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、①苏州桃花坞和山东潍坊等；②现代年画则多为机器印制。

年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。

年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；④清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。

（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（   ）

A.鲜明

B.喜闻乐见

C.孕育

D.盛行

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）C

（2）C

【解析】【分析】

（1）喜闻乐见：

喜欢听，喜欢看。

形容很受大众欢迎。

把“喜闻乐见”改为“丰富多彩”。

故答案为C。

（2）③处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。

故答案为C。

故答案为：

⑴C；⑵C。

【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。

要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

⑵本题考查标点符号的用法。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

3．读下面一段话，按要求完成题目

人之一生，如能结识一知己，则犹似在迟mù之春，偶遇一处美景，不禁眼波流转，微笑蔓延，心有灵xī，不点自通。

人之一生，如能邂逅一部好书，则又好似啜饮一杯仙露琼浆，通体舒畅，五脏六腑，亦可为之一震。

咦，人生有一书一知己足矣！

（1）联系上下文，根据拼音写汉字

mù

xī

迟________

心有灵________

（2）给文中的划线字注音

________

________

啜饮

五脏六腑

【答案】

（1）暮；犀

（2）chuò；zàng

【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的字是：

犀。

故答案为：

⑴暮；犀；⑵chuò；zàng。

【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。

要注意形近字的读音和多音字的读音。

平时要注意积累，读准字音，标准调号，同音字、形声字、音形相近字的书写。

4．地球是一个名副其实的“水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。

为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。

（1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了古代诗人的感慨。

请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。

（2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境——湿地。

湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为“地球之肾”。

为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。

请你简要说明该标志的寓意。

【答案】

（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（或：

星垂平野旷，月涌大江流。

）

（2）这个标志由两部分组成，外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称，内圈图案是湿地景观——天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。

标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。

【解析】【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。

先要指出图案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。

【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。

能力层级C

5．名著阅读

   尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。

康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。

我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。

（1）这段文字选自《________》，作者是________国的________（人名），他被誉为“________”。

（2）尼摩船长是一个________、________的人。

（填两个即可）

【答案】

（1）《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

（2）有同情心；知识渊博（或：

有反抗精神、性格忧郁）

【解析】【分析】

（1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

（2）这是对名著人物形象的分析。

结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。

他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。

故答案为：

⑴《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

⑵有同情心；知识渊博（或：

有反抗精神、性格忧郁）

【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。

名著的考点比较固定，常考点：

作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。

⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。

考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。

6．阅读语段，按要求完成下面各题。

①来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。

要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢____②白鹭来，乘着清风，扇动着丝稠一样的翅膀，转眼间就翩然而至了。

③云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。

④比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就被栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，才一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。

（1） 文中加点的一对关联词搭配不当，应将“________”改为“________”。

（2）“栖息”中“栖”字的读音是“________”。

（3）②句中有一处错别字，应改为“________”。

（4）④句画线部分存在语病，请将改正后的语句抄写在下面。

（5）①句句末的横线处选择哪个标点符号更恰当？

（   ）

A.；

B.﹖

C.、

D.，

【答案】

（1）才；就

（2）qī

（3）绸

（4）改为：

晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处

（5）B

【解析】【分析】

（1）注意关联词语的配套使用。

“只要……就……”是充分条件，“只有……才……”是必要条件。

“它顽皮起来”是“一哄而起”的必要条件，所以选“只有……才……”。

（2）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“栖息”：

止息；寄居，寄居之所；谓隐居。

读“qīxī”，注意据义定音。

（3）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“稠”与“绸”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的形旁特点来辨别字形。

（4）成分赘余。

去掉“被”字即可。

（5）“要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢”是个疑问句，所以句末要加问号。

故选B。

故答案为：

⑴才、就

⑵qī

⑶绸

⑷改为：

晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处

⑸B

【点评】⑴本题考查关联词语的运用能力。

考生在平时要注意常用的关联词语的用法和搭配，注意平时的积累。

⑵本题考查生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑶本题考查的是错别字的辨析和修改的能力，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑷本题考查学生病句辨析和修改的能力。

解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

⑸应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

7．阅读下面的语段，完成后面的题目。

   晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（miǎo）的梦。

河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着________的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（jiū）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。

薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。

两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

miǎo

jiū

缥________

鸣________

（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（   ）

A.清醇

B.清纯

（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（   ）

A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道

B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道

【答案】

（1）缈；啾

（2）B

（3）A

【解析】【分析】

（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

注意“缈”的书写。

缥缈：

隐隐约约，若有若无的样子。

形容空虚渺茫。

一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。

也可形容富有美感。

鸣啾：

形容小鸟欢快的叫唤。

（2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。

清醇：

指清净纯正。

也指茶汤味新鲜，入口爽适。

清纯：

指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。

结合语境分析选“清纯”。

（3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。

故答案为：

⑴缈；啾⑵B；⑶A

【点评】⑴本题考查形近字。

平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。

⑵本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”指干净、无杂质。

⑶此句的内在逻辑关系是：

实-虚，具象-抽象。

语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。

8．班级开展“品桥学语文”综合性学习活动，请你参加。

（1）（桥联）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。

他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。

请将你调整好的下联写在下面横线上。

上联：

都是主人，且领略六朝烟雨

下联：

过客暂留，莫辜负风光九曲

下联调整为：

________

（2）（桥事）3月18日，《扬子晚报》以“么的了？

么的了！

桥么的了！

”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。

请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。

（注：

“么的了”意为“没有了”）

（3）（桥画）请在下面横线上概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。

【答案】

（1）暂留过客，莫辜负九曲风光。

（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：

无奈）。

（意近即可）

（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”。

【解析】【分析】

（1）【桥联】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。

（2）【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可

（3）【桥画】读图漫话题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

故答案为：

⑴暂留过客，莫辜负九曲风光；

⑵流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：

无奈）。

（意近即可）；

⑶名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”。

【点评】⑴本题考查学生对对联的理解与掌握，上联与下联，字数相同，语义相对或相关，词性相同；

⑵这是一道考查基础知识的试题，考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。

需要在平时注意及时归纳总结；

⑶解答此题要结合题目要求审清图意，提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体，说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。

注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征。

9．又盼到了“我的语文生活”综合学习时间了，同学们积极参与了以下活动。

【语文诗话】小琪朗诵了下面文字

   ①文的实质是什么？

我认为，语文除了具有工具性，更具有精神性。

   ②我想，语文应该是热爱，没有一颗对生活热爱的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫；怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

”的拳拳诗情？

怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉……

   ③语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁，郁闷或是猛呼抗争。

古今中外灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字但也不乏冷静理性。

   ④“我以我的歌感动上帝，正如山以瀑布感动遙远的大海”。

泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。

用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了你，我，他。

（1）小琪朗诵的这段文字改变了大家对语文的认识，你发现第③段中有一个错别字________应该改为________。

（2）对这几段文字的理解，有误的一项是（   ）

A.①段为中心句，②至④都是围绕“语文的精神性”进行阐述。

B.“热烈浪漫”“痴迷神往”“拳拳诗情”“怡然陶醉”四个短语的类型各不相同。

C.第②段省略号后面还可以补充，如“怎会有‘夕阳西下，断肠人在天涯’的浓浓乡愁”，与前面的句子构成排比。

D.“同时也感动了你我，他”一句中，“感动”是动词，“了"是动态助词，“你我，他”是人称代词。

（3）【语文乐园】小敏展示了三幅图片

   “国”字，“口”表示疆域，从或（即“国”），“或”亦兼表字音；“家”字，“从→，瑕a）省声。

周伯温曰：

“豕居之圈曰家，故从宀从豕。

”“豕”，即猪；“孝”上面为省略了“ヒ”的“老”字，下面为“子”字。

请任选一个字，结合图片及下面的文字说说其内涵。

（4）【语文博览】请任选一部本学期课本中的名著，完成晓伟设计的人物名片。

人物名片

名著名称：

________

姓名：

________

身份：

________

故事情节：

________

你的评价：

________

【答案】

（1）翰；瀚

（2）B

（3）“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。

“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。

古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。

合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。

（4）《骆驼祥子》；祥子；车夫；三起三落；起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。

沉着而又机智）

【解析】【分析】⑴翰--瀚

⑵“热烈浪漫”和“痴迷神往”属于同一种，都是并列短语，“拳拳世情”和“怡然陶醉”都是偏正短语。

故B说法不正确。

⑶结合文字的形和材料内容的注释，对汉字“国、家、孝”进行说文解字。

示例：

“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。

“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。

古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。

合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。

⑷本题无唯一答案。

以《骆驼祥子》和《海底两万里》为例：

示例：

姓名：

祥子；身份：

车夫；故事情节：

三起三落；评价：

起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。

沉着而又机智）

故答案为：

⑴翰--瀚

⑵B

⑶“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：

楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。

“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。

古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。

合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。

⑷姓名：

祥子；身份：

车夫；故事情节：

三起三落；评价：

起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。

沉着而又机智）

【点评】⑴本题难度不大，考查的是课本内容易写错的基础字，考生在平时要注意识读，书写要正确。

⑵本题考查对材料内容的了解和辨析你。

解答此题要整体感知，了解文章，对选项要逐项审读，仔细辨析了解，判断正误。

⑶本题考查对汉字的理解。

考生要结合平时的知识对汉字的结构进行分析理解。

⑷本题考查名著有关知识的掌握。

考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。

要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

10．某学校举办“走近中华传统文化”主题活动。

活动中，同学们倾听了汉语言文字和中国古典文学知识的讲座，参观了书法展和对联展，观看了戏曲演出，很有收获。

请阅读小明同学所写的感想，完成下列小题。

   文言是中国文化的根。

三千年间，我国重要典籍均为文言。

各个时代的作品特色鲜明，如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nài人寻味，有的大气恢弘令人心旌动荡，有的幽默诙谐让人①________（忍俊不禁 情不自禁）。

各个时代名篇迭出，《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中②________（迸溅 迸射）出的仙露琼浆，【甲】________。

这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流，【乙】________。

这些经典与其他典籍一起化为文化基因，融入炎黄子孙血脉里，形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。

   与图像相比，文言有自身的优势。

图像直观、没有余味，文言的抽象性则给读者提供了无限的想象空间。

较之白话的直白和浅露，【丙】________具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造空间，品读文言的过程就是想象力的展开与激活的过程。

并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所形成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。

晚年居住在台湾的于右任先生用文言写下《望大陆》一诗——

   葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。

天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

   放眼古今中外，思乡的诗文千千万万。

用古老的文言吟诵出来的绝唱，最能触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。

   面对如此绝唱，对文言持有偏见的人应当深刻反思：

时下国人言语之粗俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？

如果将来有一天文言在中华大地上成为鲜为人知的语言，那将不只是一种遗hàn，更是意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。

到那时，我们的文化生命何以延续？

（1）下面对划线字的注音和根据拼音写汉字的判断，全都正确的一项是（   ）

A.仙露琼（qòng）浆    鲜（xiǎn）为人知   奈人寻味   遗憾

B.仙露琼（qiòng）浆   鲜（xiǎn）为人知   耐人寻味   遗憾

C.仙露琼（qòng）浆    鲜（xiān）为人知   耐人寻味   遗撼

D.仙露琼（qiòng）浆   鲜（xiān）为人知   奈人寻味   遗撼

（2）根据上下文推断，文中①处和②处填入的词语最恰当的一项是（   ）

A.①忍俊不禁   ②迸溅

B.①情不自禁   ②迸射

C.①情不自禁   ②迸溅

D.①忍俊不禁   ②迸射

（3）文中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的语句最恰当的一项是（   ）

A.【甲】滋养了世代中国人   【乙】饮之令人沉醉       【丙】文言的含蓄和蕴藉

B.【甲】滋养了世代中国人   【乙】饮之令人沉醉       【丙】含蓄和蕴藉的文言

C.【甲】饮之令人沉醉       【乙】滋养了世代中国人   【丙】含蓄和蕴藉的文言

D.【甲】饮之令人沉醉       【乙】滋养了世代中国人   【丙】文言的含蓄和蕴藉

（4）文中画线句作为所在段的总起句，表达有所不妥，请加以改正。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）D

（4）与图像和白话相比，文言