幼儿园中班故事主题班会《奇怪的房子》四篇.docx

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幼儿园中班故事主题班会《奇怪的房子》四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班故事主题班会《奇怪的房子》（四篇）

目录：

幼儿园中班故事主题班会《奇怪的房子》一

幼儿园中班故事主题班会《小猫钓鱼》二

幼儿园中班故事教案《金色的房子》三

幼儿园中班科学《奇妙的镜子》四

幼儿园中班故事主题班会《奇怪的房子》一

活动目标

1、欣赏故事，感受听故事的乐趣。

2、尝试练习排图讲述故事。

活动准备

1、“石头”“大海”“早上”“来”“去”的大字卡各1张，树林、海岸、小岛、大海的背景图各1幅，贴绒教具房子1间。

2、每个幼儿《我爱学语言》（中班秋季）1册。

活动过程

1、听故事猜原因。

用谈话的形式引起幼儿听故事的兴趣。

当教师讲述故事到“‘救命啊，我的房子要沉下去啦！

’小松鼠喊起来”时，启发幼儿大胆猜想并回答：

“究竟发生了什么事？

小松鼠的房子为什么会自己搬地方？

”接着，教师继续讲述故事，揭开小松鼠的房子会自己搬地方的原因。

2、排图讲述

教师不按故事顺序出示4幅背景图，提问：

“小松鼠的房子先是建在哪里？

后来又到了哪里？

”请幼儿回忆故事并进行排序（教师对排序结果不做评价），图片排序后请幼儿简单地讲述图意。

3、听故事排图。

教师第二次讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容，讲述后由幼儿对照检查排图是否正确，如有错误，由幼儿自己纠正。

4、看书听故事。

请幼儿翻看《我爱学语言》（中班秋季）第-22页，边听故事边看书，在适当的时候教师出示相应的大字卡，帮助幼儿了解字音、字形、字意。

鼓励幼儿学说小松鼠和大乌龟的对话。

延伸活动

1、在语言区投放故事背景图及松鼠、乌龟、房子的图片，让幼儿自由进行故事讲述。

可引导幼儿讨论：

如果你来建一间房子，你想把它建在哪里？

2、投放相关字卡，组织幼儿玩游戏。

活动材料

奇怪的房子

小松鼠想找一个好地方造房子。

走啊，走啊，在一片树林里，他看到一块光滑的大石头。

“我把房子造在这上面，一定很好。

”说干就干，小松鼠开始造房子了。

房子造好了。

小松鼠高兴地想：

“我喜欢安静的树林，我喜欢住在这样的地方。

”

晚上，小松鼠听者树林里的风声，睡着了。

早上，小松鼠醒来了，他发现自己的房子已经换了一个地方，移到海岸上了。

小松鼠想：

“海岸上阳光灿烂，我也喜欢。

”

晚上，小松鼠听者树林里的波涛声，睡着了。

早上，小松鼠醒来了，他发现自己的房子已经又换了一个地方，移到小岛上了。

小松鼠想：

“小岛上空气清新，我也喜欢。

”

就在这个时候，他的房子突然动了起来，接着，房子跑到水里去了。

房子在水里摇晃着，这可把小松鼠吓坏了。

“救命啊，我的房子要沉下去啦！

”小松鼠喊起来。

突然，从水里冒出大乌龟的头：

“小松鼠，你别怕，你的房子在我背上呢。

”原来，小松鼠把大乌龟得而背当做岩石了。

大乌龟说：

“以后，你住楼上，我住楼下我们一起周游世界。

”

幼儿园中班故事主题班会《小猫钓鱼》二

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。

3、丰富词汇：

一心一意、三心二意、专心。

活动重难点：

1、活动重点：

理解故事内容。

2、活动难点：

理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

小猫手偶、教学挂图

活动过程：

一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣

师：

猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。

衔接语：

猫弟弟钓到鱼了吗？

我们一起来听故事。

二、讲述故事，初步理解故事内容

1、教师配乐完整讲述故事

师：

故事的名称是什么？

在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？

主要讲的是谁？

衔接语：

猫弟弟一共钓了几次鱼？

都钓到了吗?

2、看图片分段理解角色的行为与对话

图片1、师：

猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？

小蜻蜓是什么样子的？

谁来学学它？

猫弟弟看见了心里怎样想？

又是怎样做的？

图片2、师：

猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？

它的心情和第一次是不是一样的？

图片3、师：

猫弟弟两次都是怎样回到河边的？

它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？

后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？

（重点理解词语：

三心两意、一心一意）

图片4、师：

猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？

它是怎样的语气讲话的呢？

最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

三、完整欣赏木偶剧表演。

四、小结：

让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。

幼儿园中班故事教案《金色的房子》三

目标1：

喜欢听故事，理解其中的内容。

目标2：

乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；

目标3：

喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

准备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟...

目标1：

喜欢听故事，理解其中的内容。

目标2：

乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；

目标3：

喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

准备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程：

一、导入

1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？

（平房、楼房）。

今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

提问：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）金色的房子什么样？

三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段欣赏故事：

（从开头。

。

。

。

。

。

它们一起唱歌、跳舞）

提问：

（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？

谁能按顺序说一说？

（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？

（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？

2、引导幼儿欣赏故事第二段：

（从快到中午了。

。

。

。

。

。

多神气）

提问：

（1）小动物想做什么？

它们是怎么说的？

（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

重点：

引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结：

原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段：

（从小姑娘悄悄。

。

。

。

。

。

到完）

提问：

（1）小姑娘最后是怎么做的？

为什么愿意小动物到她家玩？

（2）大家一起玩？

小姑娘的心情怎么样？

三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑

娘的对话。

重点：

引导幼儿说出重复的对白。

总结：

小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

幼儿园中班科学《奇妙的镜子》四

活动目标：

1.积极参加照镜子活动，发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系，初步感知光的无穷反射现象。

2.乐于探索研究，操作专注，观察仔细，能和同伴交流分享自己的发现。

活动准备：

1.幼儿经验准备：

有相关的照镜子的生活经验。

2.幼儿操作材料：

与幼儿人数相等的且大小相同的镜子20面；用胶带纸连接好的镜子20面；自制的美羊羊玩偶20个。

3.教师操作材料：

镜子一面；两面用胶带纸连接的同样大小的镜子；美羊羊玩偶一个；电教设备一套（实物展台、电视机）、《喜羊羊与灰太狼》音乐一段。

活动过程：

一、第一次照镜子，知道镜子可以照出物体的影像。

1.照一照小朋友自己。

（1）出示镜子，提问：

看，老师带来了什么？

（2）今天我们一起来照镜子，说说你从镜子里看到了什么。

（3）幼儿照镜子。

（4）交流：

你从镜子里看到了什么？

（5）小结：

从镜子里看到了自己的脸、看到了后面的老师、看到了桌子、椅子……，原来我们能从镜子里看到这么多东西啊！

2.让“美羊羊”也来照照镜子。

（1）播放《喜羊羊与灰太狼》音乐并出示美羊羊玩偶，提问：

看，谁来了？

（2）介绍美羊羊：

美羊羊是羊村里最爱美的小羊，她最喜欢照镜子，今天我们请她也来照镜子，你从镜子里可以看到几个美羊羊？

（3）幼儿请美羊羊照镜子。

（4）交流：

你从镜子里看到了几个美羊羊？

（5）小结：

一面镜子照出了一个一模一样的美羊羊。

（6）过渡：

那，如果请美羊羊用这样的镜子照一照呢?

二、请“美羊羊”照特别的镜子，初步感知光的无穷反射现象。

1.出示用胶带纸连接的同样大小的两面镜子，请幼儿观察镜子特别的地方，提问：

看看这面镜子有什么特别？

2.这面镜子真特别，原来它是用两面一样大小的镜子连接起来的。

3.请幼儿操作探索，要求：

把镜子竖直放在桌面上，然后我们请美羊羊面对镜子站中间来照一照，你从镜子里看到了什么？

4.幼儿开展照镜子活动，教师了解幼儿活动情况。

5.交流：

你从镜子里看到了什么？

6.小结：

这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个美羊羊。

7.设疑：

那为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多呢？

我们再来试一试吧。

三、尝试让镜子里变出很多个“美羊羊”。

1.这一回同一组的小朋友可以互相看一看、比一比，谁的镜子里看到的美羊羊多一些，谁的镜子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一样？

。

2.幼儿开展照镜子活动，教师观察了解幼儿活动情况，鼓励幼儿和同伴多做比较，多操作、多探索。

3.交流：

（1）你有什么新发现，为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多？

（2）镜子怎么摆放，从镜子里看到的美羊羊会多一些？

【利用实物展台展示幼儿的操作过程和成果】

4.小结：

小朋友发现镜子打开的角度不同，镜子里的美羊羊就会不一样多。

那我们再来试一试，是不是像小朋友发现的这样。

5.交流：

慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊有什么变化？

慢慢打开呢？

6.总结：

这真是一个了不起的发现，两面镜子摆放的位置不一样，镜子里的美羊羊就会不一样多，当我们慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊就会越来越多了。

两面镜子你照我，我照你，照来照去越照越多，镜子真奇妙啊！

四、出示万花筒，激发幼儿继续操作探索

1.这是什么？

2.这个万花筒是我们张昱皓小朋友和爷爷参加科技小制作活动时制作的。

3.请张昱皓介绍：

这个万花筒是用哪些材料做成的？

4.三面镜子、四块玻璃片就能变化出成千上万个不一样的图案呢，这太奇妙了，下一次我们一起来拆拆、装装万花筒，一起来探究其中的奥秘吧！

五、延伸：

1.将操作材料继续投放在活动室，引导幼儿继续操作探索。

2.和幼儿一起拆装万花筒，进一步感知光的无穷反射现象以及在生活中的应用。