小学教师个人师德师风演讲稿通用6篇.docx
《小学教师个人师德师风演讲稿通用6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师个人师德师风演讲稿通用6篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学教师个人师德师风演讲稿通用6篇
小学教师个人师德师风演讲稿(通用6篇)
小学教师个人师德师风演讲稿1
小学教师个人师德师风演讲稿1
各位领导,各位老师:
大家下午好。
我今天演讲的题目是《爱,通往内心的引路灯》。
爱,是万物间最伟大的情感,母亲因为爱孩子而无悔付出,一粒种子因爱生命而破壳成长,而作为一名教师,也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。
孩子是纯真的,同时,他们也是敏感的,对于老师的一句话、一个眼神、一个动作,他们都能感受其中所含的情感。
话语中,眼神里,动作上,是爱,是敷衍,他们都能感受得到。
一个学生是否会接受老师,并喜欢老师的教学方法,决定于他对这位老师的爱的体会。
刚刚上岗时,班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的批评,当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的,从此以后,我能明显感受到他对我的反感,上课不听讲,作业不完成,我生气、发怒、找他谈话,可是都无济于事。
究竟是哪个环节出了错?
我想了又想,还是没找到原因。
后来,在教学过程中,我逐渐发现,这个学生是一个有些自卑的孩子,当时,当着其他同学的面批评他,一点是伤到他的自尊了。
由此,我努力地想办法弥补,使他不再反感我这位老师。
什么办法呢?
只能是爱。
我不再冲他发火,也不责备他,而是给他机会,并且适时鼓励他,了解他在学习上是否有困难。
当然,这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放,我必须是由衷的关心他,这样,他才能感受得到我对他的关爱。
有人说,爱能创造一切。
是的,通过大半学期的努力,他不再肆意地不完成作业,上课也能认真听讲,每次见到我不再把本来欢笑的连耷拉下来。
我想我成功了,我用我的爱心让这孩子认可了我,我提着爱这盏明灯,一步一步走进了他的内心。
孩子的内心不是都一样的,他们也许只是贪玩,也许是柔弱,也许又是强大到我们想不到的地步,只从表面,是看不清的,只有走进他们的内心,用爱去看、去了解、去体会,这样老师与学生才能温柔地相处。
老师爱学生,学生才会爱老师。
伟大诗人但丁说过:
爱是没得的种子。
老师提着这盏美德之灯走进学生的内心,用美德教会学生美德,不就更美了吗?
谢谢大家!
小学教师个人师德师风演讲稿2
小学教师个人师德师风演讲稿2
尊敬的领导,各位同事:
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。
而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?
”我会毫不迟疑的回答:
“那就是爱!
”
爱,不是索取。
不是等价交换,而是付出。
是给予。
是自我牺牲。
孩子爱我,我爱他。
教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。
更细心地对待孩子。
有人说:
“教师是天底下最光荣的职业!
”有人说:
“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。
”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。
我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:
“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。
”那么教师职业是苦,是乐?
它能给我们教师带来幸福的体验吗?
现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。
感觉到了吗?
砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德,我们不得不提到师爱。
作家冰心曾经说过:
“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:
“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。
教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!
以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
谢谢!
我的演讲完毕。
小学教师个人师德师风演讲稿3
小学教师个人师德师风演讲稿3
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家下午好!
今天我演讲的题目是《爱我教育事业,享受幸福人生》。
xx小学美丽的校园里,经常可以看到一位笑容灿烂、活力四射和孩子们一起开心游戏的女教师,和她交谈,你总能感受到她对教育事业的满腔热情,对孩子们的无限喜爱说起她们班的孩子,她更是一脸的骄傲,滔滔不绝,绘声绘色地讲述孩子们的童真童趣,言谈中脸上写满了幸福和甜蜜。
她,就是xx老师,xx老师就是我。
从教20多年来,我一直最喜欢魏书生说的那句话:
一个老师,如果不当班主任,那可就吃大亏了。
只有幸福的教师,才能教出幸福的学生。
每次接到一个新班的时候,我都会郑重地跟孩子们说这样一句话:
孩子们,我要让你们因为我的到来而快乐,我要让你们因为我是你们的班主任而感到幸福!
我是这样说的,更是这样做的!
20年来,我一直快乐、幸福地耕耘自己喜欢的这片沃土上,时刻谨记:
教孩子6年,就要为孩子着想60年,为国家和民族着想600年。
我知道,良好的素质比考试100分更为重要,我要让我们班的男孩更像个男孩,个个帅气绅士,我要让我们班的女孩更像个女孩,个个优雅淑女,我要让我们班的每一个孩子在x小这个乐园里尽情地释放天性,张扬个性,快乐学习,幸福成长!
在我们班里,没有坏孩子,只有个性不同的孩子,没有笨孩子,只有兴趣不同的孩子。
每一个孩子都是一朵美丽的花儿,我要做的,就是发现并培育每一朵花儿的美丽。
我总是会用一双敏锐的眼睛极力的搜寻着每一个孩子身上的闪光点,并及时地给他们以赞美和鼓励,让孩子真切地感受到:
x老师真好,x老师很喜欢我,x老师就像妈妈一样爱我。
爱学生是教师的天职,但是,只有爱心是远远不够的,更重要的是要会爱,即智慧的爱,得体的爱,恰到好处的爱。
一年级的.小朋友刚上学时还不太适应,哭着喊着要妈妈,我就一会儿抱抱这个,一会儿哄哄那个,一会给这个擦擦鼻涕,一会给那个抹抹眼泪,我还经常自己掏钱给孩子们买好吃的,给表现好的孩子买小奖品,把一颗火热的爱心全部给了班的孩子们,慢慢地,xx不哭了,xx懂事了,xx更是由一个哭着闹着死活就是不上学的小姑娘,转变成了同学们最喜欢的小班长,老师最得力的小助手。
xx的妈妈拉着我的手激动地说:
x老师,咱xx能有今天的进步我们真的不敢想象,我们全家谢谢您!
谢谢x小!
身边的同事总是好奇地问:
面对淘气的孩子,你怎么就不生气呢?
其实,我也没有什么好招,而是多年的教育经验告诉我对待这样的孩子就是要接纳、要善于发现他们身上的闪光点,孩子的心是最明亮的,只要你真心实意的对他好,孩子是可以感受到的。
爱的故事,在我们班里总是不胜枚举。
爱我教育事业,享受幸福人生。
我将一如既往,用微笑点亮孩子心底的光辉,用赞美铺就孩子前行的道路,用责任和爱心托起孩子们的幸福明天!
我将会一直生活在孩子们的世界里,一路快乐、幸福地走下去。
谢谢大家!
小学教师个人师德师风演讲稿4
小学教师个人师德师风演讲稿4
尊敬的领导,各位同事:
大家好!
站在这里,我的心情十分激动,因为我觉得自已就是一名幸福的教师,立于脚下的土地,我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求,与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。
德国的教育家雅斯贝尔斯说:
“真正的教育是灵魂的教育,而不是知识的一种堆积。
”如今,教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授与辅导,唯独缺少“灵魂”,缺少那种生命对生命的尊重,人格与人格的平等,情感与情感的共鸣。
而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象,对其进行心灵的一种改善,它是需要一种用爱心营造出来的智慧,当这种智慧发挥到一定的极致时,就会变成一种深入骨髓的甜蜜,那是一种独特的“幸福”,将会紧紧裹住我们的心灵。
在我所教的班级里,有这样的一名学生,由于父母离异,给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤,母亲的离开,使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。
家庭的分裂,也造成了经济的拮据,他爸爸为了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔给了年迈的奶奶来照顾。
不知为何,他渐渐染上了偷窃的毛病。
有一次,他竟然大胆地跑到办公室来行窃,偷走了同事三百多元钱,许多老师认为:
“学校必须严肃处理这件事情!
”,“这样的孩子无药可救!
”面对这样的情况,身为班主任的我,心里矛盾极了,严惩他,会不会给他带来更大的打击。
轻罚他,以后他还能不能再犯此类错误。
就在这时,他的父亲来了,得知他的在校表现之后,愤怒地把办公室的窗户打开:
“跳!
你就从这跳下去算了!
”他“扑通”一声跪在地上:
“爸爸,我再也不敢了!
”面对父亲的这种行为,我惊呆了:
这样的家长怎能教育好孩子?
简单粗暴怎能解决了问题?
如果他一再堕落下去,将来会变成什么样呢?
想到这里,我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会,并让他保证从此不再犯这种错误。
从这以后,我总是找他促膝长谈,督促他努力学习,时时观察他的一举一动。
经过了一段时间后,我发现他变了,变得热情开朗,变得积极向上。
中秋节的前一天,我的讲桌上多了一块月饼,旁边放着一张纸条,上面写道:
“老师,您放心吧,我一定会努力。
”当我在班级中巡视时,我发现他正看着我,脸上露出了灿烂的笑容。
从小到大我也收过许多礼物,有的奢华贵重,有的浪漫怡人,而这块月饼和字条带给我的快乐非比寻常,它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟,我能挽救这样一个受伤的心灵,我暗暗地在心里对自已说:
我是幸福的!
灵魂的教育需要我们的爱心,冰心老师说:
“有了爱,就有了一切,有了爱,就有了教育的先机”,但是,我想光有爱心,还是不够的,还需要教师深厚的文化底蕴,精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。
为此,我每天认真备课,上好每一节课,认真解读教材,钻研教法,并利用课余时间来加强自已的业务学习,同时,我还利用互联网来进行学习,建立起自已的教育博客,开始尝试着写作,只要在教学生活中得到了一点点的启示,我就会及时形成博文,就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光,也逐渐地认识了许多位教育名师,得到了他们的真诚指导,使我的教学水平有了快速提高。
当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂,把枯燥乏味的内容讲得趣味横生,当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时,那种精神上的快乐是无法比拟的,我觉得那时,我更是幸福的。
教师是“人类灵魂的工程师”,要开启孩子们的心灵,雕琢他们的灵魂,就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力,完善他们的人格,能够使每一个从自已手里培养出来的人快乐地度过一生。
虽然我们的工作是繁重的、琐碎的,但我相信当我们的教育成功之时,那更是一种精神上的快乐,那就是一种幸福。
愿天下所有从事教育工作的朋友们,都能成为:
打造有灵魂教育的幸福教师!
谢谢大家!
小学教师个人师德师风演讲稿5
小学教师个人师德师风演讲稿5
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
下午好!
今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。
我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。
记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。
提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的。
我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里,师德,只有一种解释:
那就是师爱。
师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重。
我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里。
从教以来,我一直都实践着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的现代教育思想,全身心地扑在教育教学工作上。
我心中有差生,眼中无差生,把他们当作自己的小孩一样看待。
千方百计地去寻找他们的闪光点,放大他们的优点,让他们树起信心,重新振作精神,化蛹为蝶,在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里,那是几年前的姜先波同学,学校安排我教六年级
(1)班,起初他学习基础差,厌学情绪特别严重,两个月过去,我对他没有偏心,相反,我还加倍照顾他。
记得他开学初,作业很糟糕,于是我把他喊到办公室对他说:
“虽然你的作业很糟糕,但我发现你的字写得很好啊。
我最喜欢字写得好的人。
你能写好字,就是你的优点。
”他说:
“这也算优点?
”“对,这就是优点。
”
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班?
?
”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。
在座的各位同仁,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来。
小学教师个人师德师风演讲稿6
小学教师个人师德师风演讲稿6
尊敬的各位
领导、老师们:
大家好!
怀着无比激动、自豪的心情,我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛,我演讲的题目是《教师,在责任中绽放美丽》。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而乡村,因为有了教师才真正拥有了美丽。
曾经有多少乡村教师,毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书,如“马背上的教师”徐德光。
他的一句:
“为了大山的孩子,我愿意!
”,是多么的真诚而朴实,又是多么的伟大而美丽!
曾经有多少乡村教师,积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上,如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。
他说,“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!
”......多么感人的话语,还有什么比这更美的吗?
他这一撑就是18年啊!
在偏远的鄂西山区教学点,谭老师是孤独的,但他说,“孤独最美!
我喜欢孤独,并不是对旋转的世界没有向往。
我只想在孩子们的心灵天空,放一只自由的飞鸟。
”
曾经有多少乡村教师,他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致,断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说,“我长得不美!
”时,他的学生们深情而大声地回答道,“马老师,您——在我们心中是最美的!
”
曾经有多少乡村教师,守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾经有多少乡村教师,没有先进的教学设施,却医活了三尺讲台;曾经有多少乡村教师,把的教育给了乡村的孩子......
正因为在我们的乡村,有着这样一群美丽的乡村教师,也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心,舍小家
为大家,把青春奉献给了乡村,把情感寄托给了教育事业,扎根乡村,才撑起了乡村孩子的明天和希望。
若要有人问,“世界上什么职业最美”?
我会自豪地回答:
“是教师”。
她平淡却美丽——因为有一种美丽,叫平淡!
教师工作没有轰轰烈烈的辉煌,只写满了简单而又平凡的爱。
备课、上课、批改作业,我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访,我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问,“世界上谁的微笑最美”?
我会毫不犹豫地回答:
“是教师的微笑”。
在学生自卑时,教师的一个微笑能让学生自信,能温暖一颗冰冷的心,能使绝望的学生重新树立起学习的信心;若要有人问,“世界上谁最美”?
我会自信地回答,“仍然是教师”;若要有人问我,“哪种教师最美”?
我会骄傲而自信地回答,“是我们乡村教师”!
作为乡村教师其中的一员——我自豪,我在行着高尚的美丽足迹,追寻最美的教育人生。
斗转星移,寒来暑往,我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。
十六年,近六千多个日日夜夜,可有时在寂静的夜晚我细细搜寻,却找不到走过的痕迹。
是啊!
乡村教师太平凡了,平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了,辛苦的许多人都不愿从事这个职业。
可是正是我们这些淡泊的人,默默地奉献自己的一份关爱,一份汗水,一份真情,换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。
诗人泰戈尔曾经说过:
“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过!
”因为只要是一朵花,就一定绽放过美丽!
作为一名乡村教师,我深信,丰碑无语,行胜于言。
学生在你心中有多重,你在学生的心中就有多重!
学生在你心中有多美,你在学生的心中就有多美!
乡村教师们,让我们在乡村中美丽绽放吧!
谢谢大家!
我的演讲完毕了!