美术教案《美丽的树林》.docx
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美术教案《美丽的树林》
美术教案《美丽的树林》
美术教案《美丽的树林》1活动目标：
1．通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。
2．学习用折、撕、搓、揉、拧等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
3．探索与同伴合作的方法，体验合作带来的快乐。
活动准备：
1．课件：
树和树林的图片。
2．报纸、卡纸、浆糊、颜料、排笔、剪刀等。
活动过程：
1.观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：
小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）
（1）师：
你看到了什么？
（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？
为什么？
这些树是什么样的？
像什么？
（重点观察，比较树冠和树干的形，）
（2）师：
这几幅图的树林有什么不同？
（树的品种不一样，树的排列方式不一样）
（幼儿回答）
总结：
树林里的树可真多啊！
有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。
（这里让孩子和老师一起总结）
2.尝试用身体动作表现树和树林。
（1）尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：
树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？
师：
你来。
（请一位幼儿）这棵树真不错：
……的树干，……的树枝。
谁也来表现一颗不同样子的树，请一名幼儿来表现。
（2）小朋友一起表现树林。
师：
大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，
师（边指边说）：
这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。
这儿是一棵小树苗呢。
这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。
）
师：
这片树林的小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？
（幼儿讨论）
师：
要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：
先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：
这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。
）
3.幼儿创作报纸树林。
（1）刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：
怎么变呢？
请小朋友试试看。
幼儿人手一张报纸，尝试用报纸表现（变出树干——树枝）。
指名幼儿演示，说说自己用什么方法变出树干，教师引导总结搓、揉、拧的方法，并共同探讨粗细、长短、弯曲表现的表现方法。
讨论树的造型及粘贴过程，请幼儿来示范操作。
（2）交代操作要求
师：
我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：
好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）
4.展示并欣赏作品
师：
把你们的小树林送上来吧。
哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！
你最喜欢上面的那片树林呢？
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：
我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
美术教案《美丽的树林》2活动目标：
1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
活动重点：
学会画出树的特征
活动难点：
学会画出树的特征
活动准备：
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
活动过程：
一、谈话导入
教师：
小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？
（出示范画）
幼儿：
这是一片树林。
教师：
你知道为什么这个地方叫做树林吗？
幼儿：
因为这里有许许多多的树。
教师：
这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？
幼儿：
最小的那一棵。
教师：
树宝宝长什么样子？
（颜色和形状）
幼儿：
有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。
。
。
。
教师：
树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？
幼儿：
最大的一棵。
教师：
对，树爸爸是什么样子的呢？
幼儿：
有三角形的树冠。
。
。
。
教师：
那树妈妈是哪一个呢？
幼儿：
旁边的一棵。
教师：
长什么样的？
幼儿：
有花纹样的树冠。
。
。
。
。
教师：
树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！
后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！
二、学会画出树的特征
教师：
今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！
（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？
幼儿：
是他的身体。
教师：
对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？
幼儿：
这像小手。
教师：
对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。
那我还缺什么呀？
幼儿：
树冠。
教师：
谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。
（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？
幼儿回答。
教师：
最后再画上一些树叶。
瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。
漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？
幼儿：
会。
教师：
除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？
幼儿：
花、小鸟、草。
。
教师：
树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画，教师指导
教师：
小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？
幼儿：
想。
教师：
我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。
现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？
幼儿：
好。
四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评
教师：
请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？
美术教案《美丽的树林》3活动目标：
1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。
2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
各种拓印材料若干
活动过程：
一、观察春天的树木，感受春天树木的特征。
教师：
现在是什么季节了？
对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？
（幼儿自由观察）
教师：
请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？
是什么颜色的？
有多少？
它们有什么不一样的地方？
（启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同）
教师小结：
小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。
大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？
（高兴）但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、教师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。
（引导幼儿用不同的材料进行拓印）
三、教师讲评
树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？
（不用谢）
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。
小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。
树的大小又来的不同的涂色的难度。
树越小就越难涂。
因此小朋友画的树林很多都糊掉了。
美术教案《美丽的树林》4活动目标：
1：
通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。
2：
尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。
3：
能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。
4：
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5：
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
知识准备：
1：
幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。
2：
幼儿运用绘画的方式表现过树林。
3：
幼儿具有看图剪纸的能力。
4：
幼儿在活动以前就已经分好了小组。
物质准备：
各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。
活动过程：
一：
欣赏森林四季图。
1：
出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。
2：
欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。
二：
引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。
1：
幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。
2：
分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。
三：
教师介绍活动材料以及活动的形式。
1：
教师布置任务：
通过小组合作的方式来表现美丽的树林。
2：
引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。
3：
介绍材料：
将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。
4：
讨论：
怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?
（对画面的整体构图进行讨论：
提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。
）
四：
幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。
1：
每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。
2：
引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。
3：
对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。
4：
提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。
五：
欣赏评析作品。
每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。
美术教案《美丽的树林》5活动目标：
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、能够选择不同色彩的颜料在指定范围内印画。
3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料大量（红、黄、、绿），篓子、盘子若干，抹布若干。
3、范画三张，空画一张。
4、森林背景图两幅，树是空白的
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿的已有经验
（1）前两天我们一起去找春天了，春天漂亮吗？
春天来了，树怎样了啊？
小花呢？
小草呢？
（春天来了，树长出了叶子，小花也开了，真美啊）
（2）有一棵树在叹气（出示空白的树），为什么呀？
（3）有什么办法来帮助它吗？
（幼儿说出办法老师出示相应的范图）
（二）学习新技能
1、师：
今天老师也给大树穿衣服了，看看是怎么穿的？
（颜料）
2、示范讲解涂色方法
A:
介绍需要的材料（颜料、纸团）
B:
儿歌帮助掌握动作：
捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢等一等，轻轻压一压，换个地方再压压
C:
幼儿集体模仿动作后个别幼儿上前操作
（三）幼儿操作活动，教师个别指导：
森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！
幼儿操作过程中提醒幼儿注意不把颜色弄混，注意清洁卫生
（四）作品展示，评价需要注意的地方
快来看看我们印的森林吧，你觉得哪棵树最漂亮呢？
为什么？
老师组织幼儿围着操作桌边转边看边说。
（五）延伸活动
森林里真漂亮，快来请动物朋友们一起玩吧！
！
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。
在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。
但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。
在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。
在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。
可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。
美术教案《美丽的树林》6活动目标：
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
（如能很快地画出一些不同的树）
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？
（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢？
（椭圆形）
4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？
它们是什么样子、什么颜色的？
幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？
教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？
什么样子的？
2、叶子和树干是什么形状的？
上面有哪些图形？
使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画”秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？
（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的’绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
活动反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。
因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。
而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。
很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。
当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。
美术教案《美丽的树林》7活动意图：
秋天是一个美丽的季节。
通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识，对秋天的热爱。
幼儿的创造离不开生活，离不开对周围环境的认识和理解。
活动目标：
1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩森林。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动重点难点：
活动重点：
学画树木。
活动难点：
秋天树林的丰富色彩。
活动准备：
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；
2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。
活动过程：
（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化？
一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色？
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？
拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
（二）活动展开
1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状？
（长方形、三角形、椭圆形）
（1）树干的画法。
怎样画好树干？
小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）
（2）椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。
（示范讲解）
2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗？
为什么？
教师小结：
因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。
老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：
小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。
小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。
树的大小又来的不同的涂色的难度。
树越小就越难涂。
因此小朋友画的树林很多都糊掉了。
所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。
毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
美术教案《美丽的树林》8美术活动：
美丽的树林
目的：
1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。
2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
准备：
各种拓印材料若干
过程：
一、观察春天的树木，感受春天树木的特征。
教师：
现在是什么季节了？
对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？
（幼儿自由观察）
教师：
请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？
是什么颜色的？
有多少？
它们有什么不一样的地方？
（启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同）
教师小结：
小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。
大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？
（高兴）但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。
（引导幼儿用不同的材料进行拓印）
三、教师讲评
树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？
（不用谢）引导幼儿体验成功的快乐。
教学反思：
在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。
所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。
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