9022《发展心理学》网上作业题及答案.docx
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9022《发展心理学》网上作业题及答案
[9022]《发展心理学》
第一次作业
[填空题]
一、名词解释:
1、发展心理学
2、性别认同
3、亲社会行为
二、简答题
1、影响心理发展的因素有哪些？
2、发展心理学研究方法发展的趋势。
3、青春期心理的特点。
4、问卷设计要注意哪些方面？
5、幼儿语言发展特点。
参考答案：
一、1、发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生、发展的特点和规律的，简言之，就是研究毕生心理发展特点和规律。
2、性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受，即理解性别。
包括正确使用性别标签；理解性别的稳定性，如男孩长大后成为男人；理解性别的坚定性，如一个人不因发型、服装或喜爱的玩具是异性的而改变自己的性别；理解性别的发生学基础，知道男女之间生理上的差别。
3、亲社会行为指对他人或社会有利的行为及趋向。
如帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至包括赞扬他人，使他人愉快。
亲社会行为又称"向社会行为"、"利他行为"。
二、1、答案要点：
遗传、环境、社会实践、个体心理需求与心理发展的矛盾。
注意阐述这几者之间的关系。
2、
（1）研究思路的生态化；
（2）跨学科和跨文化特点；（3）综合化和现代化；（4）多元统计的大量采用；（5）计算机的广泛采用。
3、
（1）心理成人感与幼稚性的矛盾。
表现在：
反抗性与依赖性；闭锁性与开放性；勇敢和怯懦；高傲和自卑；否定童年又眷恋童年
（2）易出现的心理、行为偏差。
表现在：
心理生物性紊乱；自杀的倾向及行为；青春期精神分裂症
（3）生理的急剧变化带来的心理变化。
4、
（1）问卷中试题的数量不宜过多，必须紧紧围绕所研究主题。
（2）问卷中试题的内容应是儿童熟悉的，以使儿童愿意积极配合，认真回答。
（3）大规模的问卷研究，必须在预测的基础上进行。
预测中出现的答案是充实正式问卷试题的来源之一，应及早删去预测中难以区分等级或水平的试题。
（4）问卷法的形式，应以封闭式为主、开放式为辅，答案要便于归类、统计。
（5）问卷法选取被试的数量不能正好等于研究对象，应根据回收率和有效率来确定。
第六，研究者应注意儿童可能因为某些思想上的顾虑，在填写问卷时不是按照自己的真实情况填写，而是根据社会的赞许性来填写。
5、3－6岁是个体语言，尤其是口头语言发展的关键年龄，主要表现在：
（1）词汇的发展方面。
表现在幼儿词汇的发展主要表现在词汇的数量不断增加；
词汇的内容不断丰富；
词类的范围不断扩大；
积极词汇不断增加，消极词汇减少等。
（2）语法和口语表达能力
语法方面从简单句到复合句 ；
从陈述句到多种形式的句子；
从无修饰句到修饰句。
第二次作业
[单选题]词汇增长最快的阶段是（）
A：
婴儿期
B：
幼儿期
C：
儿童期
D：
青春期
参考答案：
B
[单选题]皮亚杰认为2一7岁儿童的思维属于（）
A：
感知运动阶段
B：
具体运算阶段
C：
前运算阶段
D：
形式运算阶段
参考答案：
C
[单选题]问卷的主要部分是（）
A：
指导语
B：
问题
C：
结束语
D：
标题
参考答案：
B
[单选题]某人因为表现好，单位撤消了半年前给他的警告处分，他表现越来越好，这是（）
A：
积极强化
B：
负强化
C：
惩罚
D：
泛化
参考答案：
B
[单选题]小孩子哭闹，爷爷用玩具去哄他不哭，这儿是（）
A：
积极强化
B：
负强化
C：
惩罚
D：
泛化
参考答案：
A
[单选题]伴随某行为的出现，立即给予一个刺激或增加刺激的强度，导致该行为发生频率降低直到不发生，称之为（）
A：
惩罚
B：
积极强化
C：
负强化
D：
泛化
参考答案：
A
[单选题]弗洛伊德认为，在心理发展中，年龄越小，越重要的是（）
A：
本我
B：
自我
C：
超我
D：
意识
参考答案：
A
[单选题]儿童自我控制力发展的转折年龄是（）
A：
3-4岁
B：
4-5岁
C：
5-6岁
D：
6-7岁
参考答案：
B
[单选题]维果斯基提出的心理发展理论称为（）
A：
社会文化-历史学说
B：
操作反应说
C：
观察学习理论
D：
刺激反应学习理论
参考答案：
A
[单选题]根据研究建立的某一科学理论，通过一系列的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断，是发展心理研究功能中的（）
A：
描述
B：
解释
C：
预测
D：
控制
参考答案：
C
第三次作业
[单选题]研究认为，小学儿童的思维由具体形象思维到抽象思维的过渡存在"关键期”，这个关键期一般是（）。
A：
小学三年级
B：
小学四年级
C：
小学五年级
D：
小学六年级
参考答案：
B
[单选题]个体开始理解性别的坚定性的年龄一般是（）。
A：
2-4岁
B：
5-7岁
C：
8-10岁
D：
11-12岁
参考答案：
B
[单选题]对与性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱，是指（）。
A：
性别认同
B：
性别角色标准
C：
性别角色认同
D：
性别角色偏爱
参考答案：
D
[单选题]对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念，是（）。
A：
性别认同
B：
性别角色标准
C：
性别角色认同
D：
性别角色偏爱
参考答案：
C
[单选题]社会成员公认的适合于男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征等，称为（）。
A：
性别认同
B：
性别角色认同
C：
性别角色偏爱
D：
性别角色标准
参考答案：
D
[单选题]一个人在基本生物学特性上属于男或女的认知和接受是（）。
A：
性别角色标准
B：
性别角色认同
C：
性别认同
D：
性别角色偏爱
参考答案：
C
[单选题]以人为定向，旨在伤害他人的身体、自尊、感情等是（）。
A：
工具性侵犯
B：
敌意性侵犯
C：
攻击性行为
D：
反社会行为
参考答案：
B
[单选题]指向渴望得到的东西，以伤害他人作为达到非侵犯性目的的手段是（）
A：
工具性侵犯
B：
敌意性侵犯
C：
攻击行为
D：
反社会行为
参考答案：
A
[单选题]常用暴风骤雨、疾风劲雨来形容的年龄阶段是（）
A：
幼儿期
B：
儿童期
C：
青春期
D：
青年期
参考答案：
C
[单选题]个体基本掌握母语的语法规则是（）
A：
3岁
B：
4岁
C：
5岁
D：
6岁
参考答案：
A
第四次作业
[单选题]儿童心理学的奠基人是（）。
A：
普莱尔
B：
达尔文
C：
夸美纽斯
D：
何林渥斯
参考答案：
A
[单选题]提出"最近发展区”思想的是（）。
A：
弗洛伊德
B：
皮亚杰
C：
维果斯基
D：
斯金纳
参考答案：
C
[单选题]以下心理学家属于环境决定论的是（）。
A：
弗洛伊德
B：
维果斯基
C：
皮亚杰
D：
华生
参考答案：
D
[单选题]弗洛伊德认为，儿童出现"俄狄浦斯情结”发生在（）。
A：
1-3岁
B：
3-6岁
C：
6-12岁
D：
12-15岁
参考答案：
B
[单选题]皮亚杰认为，不能引起图式的改变或创新，只是图式数量上的变化过程是（）。
A：
同化
B：
顺应
C：
平衡
D：
内化
参考答案：
A
[单选题]皮亚杰非常强调图式的变化，让人为促新图式的创立或原有图式的调整，主要依赖于（）。
A：
同化
B：
顺应
C：
平衡
D：
内化
参考答案：
B
[单选题]皮亚杰认为，儿童心理发展起源于（）。
A：
主体的动作
B：
先天的成熟
C：
后天的经验
D：
社会环境
参考答案：
A
[单选题]人体中发育成熟最晚的系统是（）。
A：
运动系统
B：
内分泌系统
C：
生殖系统
D：
神经系统
参考答案：
C
[单选题]小学生思维独创性发展的转折点一般在（）。
A：
小学三年级
B：
小学四年级
C：
小学五年级
D：
小学六年级
参考答案：
B
[单选题]作为精神分析学派的埃里克森强调个体心理发展中（）的作用。
A：
生物性
B：
性本能
C：
社会性
D：
教育
参考答案：
C
第五次作业
[单选题]以学生数学测验成绩作为评定学生智商的指标，违背了发展心理学研究原则中的（）。
A：
客观性原则
B：
矛盾性原则
C：
理论联系实际的原则
D：
教育性原则
参考答案：
D
[单选题]我国系统研究儿童发展心理学的专家是（）。
A：
陈鹤琴
B：
朱智贤
C：
张厚粲
D：
林崇德
参考答案：
B
[单选题]个体看到他人成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，称为（）。
A：
直接强化
B：
自我强化
C：
替代强化
D：
负强化
参考答案：
C
[单选题]埃里克森认为，个体获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（）。
A：
学前期
B：
学龄期
C：
青年期
D：
成年早期
参考答案：
B
[单选题]皮亚杰认为，个体心理发展的第三个阶段是（）。
A：
感知运动阶段
B：
前运算阶段
C：
具体运算阶段
D：
形式运算阶段
参考答案：
C
[单选题]精神分析学派认为，在人格结构中与现实结合联系紧密的是（）。
A：
本我
B：
自我
C：
超我
D：
原我
参考答案：
B
[单选题]认为"人类的胚胎发展史是动物进化过程的复演”的代表人物是（）。
A：
何林渥斯
B：
华生
C：
霍尔
D：
弗洛伊德
参考答案：
C
[单选题]灵长类的类人猿进入的心理发展阶段是（）。
A：
刺激感应阶段
B：
感觉阶段
C：
知觉阶段
D：
思维萌芽阶段
参考答案：
D
[单选题]影响个体心理发展的决定性因素是（）。
A：
遗传
B：
环境和教育
C：
社会实践
D：
个体心理需求和心理水平之间的矛盾
参考答案：
B
[单选题]个体发展的生物前提是（）。
A：
遗传
B：
环境
C：
教育
D：
社会实践
参考答案：
A
第六次作业
[论述题]
一、名词解释
1、顺应和同化
2、观察学习
3、正强化
4、最近发展区
二、论述题
1、分析初中生心理发展特点，并举例说明。
2、维果斯基的心理发展观。
3、皮亚杰心理发展理论的阶段划分。
参考答案：
一、1、个体直接把外界信息纳入原有图式中称为同化，个体改变原来图式或产生新的图式以接受新的信息，称为顺应。
2、个体通过观察榜样的行为及行为结果习得相应的行为。
3、伴随行为出现移除某刺激或降低刺激强度，导致行为发生的频率增加。
4、个体独立解决问题的水平和在成人帮助下解决问题的水平之间的差距。
二、1、参考答案要点：
初中生学生处于青春期，人们常常用暴风骤雨、疾风劲雨来形容这个阶段学生的心理发展及表现。
主要特点及表现可以归纳为以下几个方面：
（1）自我意识的突然高涨；
（2）中枢神经系统的兴奋性过强；（3）独立意识增强；（4）思维发展迅速，已经形成大量概念，并以抽象思维为主。
注意：
可以通过举例说明来丰富论点。
2、要点：
（1）他创立了"文化――历史发展
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