新人教版语文八下《送东阳马生序》同步练习.docx
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新人教版语文八下《送东阳马生序》同步练习
《送东阳马生序》中考试卷大汇编
（1）
幼时即嗜学。
家贫，……。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
26．解释下列句加点的词语。
（1分）
⑴录毕，走送之走（） ⑵腰白玉之环腰（）
27．选文采取对比阐明道理。
文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。
（2分）
28．将下边这个句子译成现代汉语。
（4分）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
（2）
〔甲〕……〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问宋濂昨饮酒否？
坐客为谁？
馔何物？
濂具以实对。
笑曰：
“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：
“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”
①帝：
指明太祖朱元璋。
②朕（ｚｈèｎ）：
皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。
〔甲〕文写宋濂的故事；〔乙〕文写宋濂的故事。
（2分）
13、解释下面加点词在句中的意思。
（4分）
（1）又患无硕师名人与游患：
（2）色愈恭，礼愈至至：
（3）濂具以实对具：
（4）间问群臣臧否臧否：
14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。
（4分）
（1）俟其欣悦，则又请焉。
（2）诚然，卿不朕欺。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
（3分）
（3）
同第一篇
20、解释下列加点的词。
（3分）
⑴媵人持汤沃灌（）⑵同舍生皆被绮绣（）⑶以是人多以书假余（）
21、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。
（2分）
。
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？
（2分）
。
（4）
[甲]^^……[乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？
羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？
则学固岂可以少哉！
况欲深造道德者邪？
12．解释下列短语。
①援疑质理：
②临池学书：
③晚乃善：
13．把下面两句话翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？
（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？
15．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？
你怎样评价这种师生关系？
（5）
9．你知道下列加点词的含义吗？
请解释。
（4分）
⑴俟其欣悦（）⑵媵人持汤沃灌（）
⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）
10．你理解下列文言语句的意思吗？
请翻译。
（2分）
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
我的译文：
11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
（2分）
我的概括：
12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
（2分）
我的感悟：
13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？
为什么？
（2分）
我的看法：
（6）
17.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）．
（1）以是人多以书假余假：
（）
（2）以衾拥覆，久而乃和以：
（）
（3）腰白玉之环腰：
（）
18.翻译下面的句子（6分）
（1）既加冠，益慕圣、贤之道。
（2>故余虽愚，卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
（3分）
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
（3分）
（7）
6．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）录毕，走送之（）
（2）腰白玉之环（）
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）（2分）
A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。
（2分）
9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。
（2分）
10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。
这种求学精神对你有什么启示?
请结合实际，谈谈认识。
（2分）
（8）
7、解释下列句中加点词的意思。
（2分）
（1）录毕，走送之（）
（2）俟其欣悦（）
（3）寓逆旅主人（）（4）皆被绮绣（）
8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（）（2分）
A．每假借于藏书之家战于长勺
B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C．足肤皲裂而不知气可以养而致
D．以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也
9、翻译下面的句子。
（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?
（3分）
11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？
（3分）
（9）
[甲]
（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成?
或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”
[注）①任末：
人名。
②笈：
书箱。
③或：
有时。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：
一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：
敬佩。
⑧易：
交换。
10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。
（2分）
（1）手指不可屈伸
（2）夫人好学
11．解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）媵人持汤沃灌汤：
（2）以衾拥覆衾：
（3）负笈从师负：
（4）编茅为庵为：
12．翻译下列两个句子。
（4分）
（1）录毕，走送之。
（2）人若不学，则何以成?
13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?
（3分）
（10）
19．解释下列语句中加点词的意义。
（4分）
（1）无从致书以观致：
__________
（2）走送之走：
__________
（3）援疑质理质：
__________（4）俟其欣悦俟：
__________
20．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是（）（2分）
A．每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺
B．以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙
C．或遇其叱咄其真无马邪?
其真不知马也
D．益慕圣贤之道孔子曰：
“何陋之有?
”
21．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。
（4分）
译文：
________________________________________________________
22．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
（2分）
答：
_______________________________________________________________
（11）
17、解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）弗之怠
（2）走送之
（3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。
（2分）
A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？
（2分）
（12）
⒘下列句子朗读节奏有错误的一项是：
（ ）（2分）
A.余/因得/遍观群书B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游D.不知/口体之奉/不若人也
⒙解释下列句中加点词语的意思。
（4分）
A.余幼时即嗜学 （ ）B.腰白玉之环 （ ）
C.俟其欣悦，则又请焉（ ）D.媵人持汤沃灌 （ ）
⒚翻译下列句子。
（4分）
⑴既加冠，益慕圣贤之道。
译：
⑵故余虽愚，卒获有所闻。
译：
⒛宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?
（2分）
答：
（13）
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是（）。
（2分）
A．无从致书以观专心致志B．益慕圣贤之道精益求精
c．又患无硕师名人与游患得患失D．未尝稍降母色义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。
（3分）
俟其欣悦。
则又请焉。
译文
8．人们为什么“多以书假余”?
（2分）
答：
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：
（1）；
（2）；（3）（3分）
（14）
【甲】
【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士，翕然④而师之。
时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：
“吾道⑥南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（选自《杨时列传•程门立雪》）
注：
①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。
②绝学：
失传了的学说。
③熙、丰之际：
宋神宗熙宁、元丰年间。
④翕然：
一致。
⑤时：
即杨时，人名。
⑥道：
思想、学说。
⑦赴告：
报丧，把死讯通知有关系的人。
⑧游酢：
人名，北宋时文人。
8．下列句中加点词的解释有错的一项是（）（2分）
A．至舍，四支僵劲不能动（支：
通“肢”）B．主人日再食（再：
两顿）
C．吾道南矣（南：
南方）D．时与游酢侍立不去（去：
离开）
9．下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（）（2分）
A．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B．不知口体/之奉不若/人也
C．同舍生/皆被绮绣D．而以书/赴告同学者
10．翻译下列文言句子。
（2分）
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
11．甲文作者在结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？
（2分）
12．甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？
作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。
（2分）
（15）
[甲]
[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：
当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7．解释下面加点的字。
（4分）
①晨人持汤沃灌：
②腰白玉之环：
③再适长山朱氏：
④往往馕粥不充：
8．将文中划线的句子译成现代汉语。
（4分）
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②或夜昏怠，辄以水沃面。
9．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。
（2分）
[甲]文：
[乙]文：
10．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?
结合自己的生活实际谈谈你的认识。
（5分）
（16）
10．下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（）
A．自以为大有所益B．大声如雷霆
C．屠大窘D．见渔人，乃大惊
11．文言文阅读重在积累。
请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。
文言文阅读积累卡片编号：
068
字词
意思
例句
译句
假借
借
每假借于
藏书之家
经常向收藏书
籍的人家去借
俟
卒
（17）
（甲）……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
（选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）太宗
朝
，有王著学右军
书，深得其法，侍书翰林
。
帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：
“书固佳矣，若遽
称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。
（王辟之《渑之燕谈录》）
[注释]
太宗：
宋太宗。
朝：
一代君主的统治时期。
右军：
指晋代著名书法家王羲之。
翰林：
皇帝的文学侍从官。
遽（jù）：
匆忙。
7、解释加点的词。
（4分）
礼愈至
媵人持汤沃灌
腰白玉之环
世以为由著之规益也
8、翻译划线的句子。
（4分）
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。
9、宋濂和太宗共同的治学态度是。
甲乙两文在写作方法上各具特色，
甲文主要采取的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。
（4分）
[18]
[甲]
[乙]欧阳公四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
注释：
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]文章。
15．解释下列句中加点的词：
（4分）
①以是人多以书假余②无从致书以观
③弗之怠④家贫无资
16．阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（只需填序号）（）
假①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：
（）
A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：
（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：
（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？
（）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？
请结合[乙]段内容谈谈。
（3分）
（20）
8．解释下列句子中加点的词语（2分）
①又患无硕师名人与游患：
②媵人持汤沃灌汤：
③腰白玉之环腰：
④右备容臭容臭：
10．与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是（2分）【】
A．以衾拥覆B．不以物喜，不以己悲
C．我以日始出时去人近D．故为之说，以俟夫观人风者得焉
11．翻译下面句子。
（3分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
12．简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。
（3分）
答：
⑴⑵⑶
（21）
甲：
……乙：
同15篇
22、解释加点的词。
（4分）
（1）余幼时即嗜学（）
（2）录毕，走送之（）
（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：
（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（都用文中的句子回答）（4分）
（22）
13、你知道下列加点词的含义吗？
（2分）
（1）同舍生皆被绮绣（）
（2）腰白玉之环（）
14、你会做出正确的选择吗？
（2分）
下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的是一项是（）
A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道
C、无/鲜肥滋味之享D、烨然/若神人
15你提炼了文中的重要信息吗？
请概括。
（3分）
作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？
16、你得到学习的秘诀了吗？
请传授。
（2分）
你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
（23）
22、解释下列句子中加点的词。
（2分）
录毕，走送之（）
俟其欣悦，则又请焉（）
媵人持汤沃灌（）
左佩刀，右备容臭（）
23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）
A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮
24、翻译下面句子。
（2分）
门人弟子填其室，未尝稍降辞色
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）
（24）
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）
答：
（25）
14.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。
（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
（3分）
18.读了上文，你得到了哪些启示？
（答出两点即可）（3分）
（26）
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）
A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染
7．翻译文中画线的句子。
（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①②（2分）
26．
（1）跑
（2）挂在腰间
27．自己的粗袍破衣艰苦的学习业要精，德要成，必须刻苦专一。
28．如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。
12、艰难（谦恭）求学诚实待君
13、
（1）担心
（2）周到（3）全，都（或通“俱”）（4）善恶
14、
（1）等到他（老师）高兴了，就又去请教。
（2）确实是这样，你没有欺骗我。
15、示例1：
从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。
示例2：
从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
20、⑴热水⑵通“披”⑶因为21、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
22、计日以还不敢稍逾约23、用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
（意思对即可）
12．①提出疑难，询问道理。
②临近水池处练习写字。
③到了晚年才特别好。
13．①成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。
②那么他所擅长的书法艺术，也应该是靠自己花费精力所取得，而不是天生的。
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在：
“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”；“临池学书，池水尽黑”。
对苦学精神赞成与否，只要言之成理即可。
15．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。
9．⑴等待。
⑵热水。
⑶通“披”，穿。
⑷腰佩（用作动词）（4分，每空1分）
10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
（2分
11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。
（2分，意同即可）
12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
（2分，意同即可）
13．不可取。
师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。
同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
（2分，无论赞同与否，言之成理即可）
17.
（1）借
（2）用（3）挂在腰间18.
（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.余幼时
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