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初中语文阅读答题技巧模板
..
等，概括写作目的和思想感情，一般用：
表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽记叙文阅读刺、说明、揭示、反映等）……。
一、记叙文的分类：
七、记叙文中抒情的方法：
直接抒情和间接抒情。
按照写作对象的不同，可分为：
1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；）写人记叙文：
如《背影》（12、间接抒情包括借景抒情（情景交融）
（2）写事记叙文：
如《最后一课》、融情入理（议论和抒情有机结合），感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
。
（3）写景记叙文：
以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。
如《春》3状物记叙文：
以描写物为主，通过写物抒发感情，表现主题。
如《荔枝蜜》。
、作用：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感（4）染力。
二、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
八、记叙文中的伏笔和照应。
）小说三要素：
人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局。
1、伏笔：
在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心时间有必然联系的三、记叙的顺序及作用：
人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，作用：
叙事条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。
（1）顺叙2、照应：
指上下文之间的相互照顾和呼应。
一篇文章中，前面写到的，中间或结）倒叙（2作用：
造成悬念，避免叙述的平板单调，吸引读者，增强文章的生动性。
。
3）插叙作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种设计安排叫做“照应”（常见的照应方法有三种：
首尾照应、前后照应、文题照应。
（一般是最后一段）（4）补叙作用：
A.、补充交代某某情节（要根据文意概括）为下文情节做暗示和铺垫，设置悬念，使情节曲折起伏，结构严3、照应上文，解开悬念，让故事真相大白。
、伏笔的作用：
B四、记叙文的人称：
谨。
九、记叙文的表达方式：
）第一人称：
（1作用：
便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
记叙、议论、抒情、描写、说明。
题型A：
本文（文中某段）主要运用了那种表达方式？
）第三人称：
（2作用：
不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于叙事和议论。
）第二人称：
3作用：
可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
B：
文中划线句（某段）运用了什么样的描写手法？
有何作用？
（此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式。
弄清五、记叙的线索及作用：
不同表达方式的特点是关键。
一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上，1、线索大致分六类：
2）以人物或人物的特征为线索。
考试时只要从这两方面去比较辨析，答题就很容易了。
）以具体人事物或某句话为线索。
1
）以中心事件为线索。
34）以思想感情为线索。
答题技巧：
首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。
）以时间或空间变化为线索。
56）以作者的见闻感受为线索。
记叙文中的描写：
分为人物描写和环境描写。
题型：
本文的线索是什么？
（一）描写的作用：
1、人物描写的作用：
（分为：
肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理）关键是看：
①文章的标题。
②反复出现的词或事物。
③文中议论抒情的语句。
④。
交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……作者的思想感情（变化）⑤某一人物或“我”的所见所闻所感。
A、外貌、神态描写：
贯穿全文，使文章条理清楚，层次清晰。
、线索的作用：
2心理状态、……思想性格、表现人物精神面貌等。
生动形象地表现人物……心理，反映人物……的性格B六、记叙文的提炼中心、主题：
、语言、动作、心理描写：
概括主要内容，一般用：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等，有时还推动了故事情节的发展。
（心理、品质）;.
..
答题技巧：
（1）照应题目的要详写2、环境描写的作用：
（2）最能体现某某中心思想的要详写
十一、标题的含义和作用第一步：
分析环境本身的特点。
常见命题形式：
自然环境描写,A、如何理解标题的含义。
B交代了……时间、季节，表现了……地域风格，渲染（营造）了……、试分析文章标题的作用。
C、以此为标题的好处。
D、的气氛（氛围）等。
文章的标题是否能用“…”来替换？
哪个标题更好？
（说明理由）
E社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了……的社会现实。
、给文章拟一个恰当的标题。
（一）理解标题的含义：
分析环境描写与人物的关系。
第二步：
标题的含义一般从烘托人物……心情；交代人物……身份；表现人物……性格。
以景衬人。
表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容（内容）；深层含义即引申义、象征义、比喻义（主题）。
第三步：
分析环境描写对情节的作用。
答题技巧：
推动故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺垫。
分析标题的表层含义要注意抓住关键词，补全要素。
（何人分析环境描写对文章主题的作用。
第四步：
+做何事+结果）
分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。
深化文章中心（主题），画龙点睛。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们补充：
环境描写分为：
自然环境（景物）描写和社会环境描写。
就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
自然环境：
指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。
题目有双关义社会环境：
指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。
，表面指……，实质指……
（二）分析标题的作用：
景物描写的方法：
调动多种感官、动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由、交代故事发生的时间（或季节或天气或地点景物）——《故乡》1。
远及近（或由近到远）
《我的母亲》——《藤野先生》2景物描写的角度：
正面描写、侧面描写。
、表明写作对象——《背影》3以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点、性格、侧面描写的作用：
、贯穿全文线索《心声》4、交代主要内容，揭示情感主旨（突出主题）思想、感情等。
——《智取生辰纲》——《如果人类也有尾巴》、设置悬念（或新颖），引起读者兴趣5有三种方式：
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
（二）记叙文中的议论：
开头的议论：
、使形象生动——《喂——出来》统领全文；67承上启下；引发读者思考；中间的议论：
、点明主要人物（或事件）画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。
结尾的议论：
注意：
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
如《心是一棵会开花的树》十、概括文段内容。
+做了什么事+结果怎么样；（三）给文段拟题：
谁、格式：
1看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简谁+发生了什么事+答题技巧：
结果怎么样。
在什么地方（什么时间）+在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。
练，一般在６个字左右。
“准确”“清楚”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。
十二、理解词句的含义。
有些文段有两层或两层以上的意思，就要把这些意思合并组合。
考点一：
理解文章重要词语的含义。
说说你对加点词语含义的理解。
为什么某某事情叙述得详，为什么某某事情叙述得略？
、题型：
2B.结合语境，理解文中加点词语的含义。
A.题型：
;.
..
四联系：
A、联系主旨；B、联系作者情感；C、联系人物形象；答题技巧：
词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。
D、联系上下文语境。
（一）赏析词语指示代词“这”“那”所指的内容。
题型：
题型：
A.1答题技巧：
、答案一般是往前找，不会超出前三句；体会加点词语的含义及作用（表达效果）
B.分析加点词语的表达作用（效果、妙处）2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
C.考点二：
理解文章重要句子的含义结合语境,分析下列加点短语运用的妙处
方法：
词的本义+对象1、修辞句（比喻）：
+表达效果（特点，特征，感情）
例：
乡下父亲“啊”了以声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
方法：
明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句答：
“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠子的意思。
时的失望和无助的表现。
例：
放心吧，孩子们！
老天不会让我们总是呆在冬天里！
（二）赏析句子答：
告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。
可以从以下几个方面入手：
2、双关句方法：
一要答出本义；二要答出深层含义。
第一，从句子的含义入手。
例：
《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语”就会歪歪扭扭。
的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；分析：
“硌坏了自己的脚”有损于自己的（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。
“歪歪扭扭”指误入歧途。
“路”既指现实的路，又指人生道路；）品质，答题技巧：
句子的含义3、富含哲理的句子：
﹢表达的感情。
即抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍方法：
着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
（偷梁换柱法）。
第二，从句式和语言特点的角度。
例：
解释下面句子的含义：
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！
句式特点有：
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。
或童年的生活是一个人成长的基础。
对偶句等。
、言外之意句：
4陈述句：
语气平稳，不温不火。
方法：
结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。
疑问句：
吸引读者，制造悬念；
设问句、反问句、排比句“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还例：
第二天，邻居表扬小强说：
感叹句：
抒情强烈。
答题句式：
在练琴。
这是个……句，……，表达了……（思想感情）”。
语言特点：
准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。
答：
邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。
哲理之美：
十三、赏析语言。
形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理，能给人以启迪。
第三，从修辞的角度。
；（词语、修辞、含义、手法、其他）、抓角度1语言赏析的方法：
题型：
文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的画线句进行赏析；；、扣内容2（析关键词、看上下文）
请说说划线句的表达效果；找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（作用、主旨）、析情感3）？
。
常见答题形式：
语言赏析的四原则、四联系：
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情
化抽象为具体，生动形四原则：
∕。
“字不离词，词不离句、句不离段、段不离篇”化深奥为浅显∕——这个句子运用比喻，化平淡为生动比喻;.
..
题型：
某段在文中起什么作用？
象地表现了（抒发了）……表达了作者……的思想感情。
答题技巧：
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
夸张——这个句子运用夸张，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感
在文章开头：
1、开篇点题；2、引出下文（或总领下文、全文）；情，给读者以鲜明而强烈的印象。
3、点明故事所要描写的对象；4、照应文章标题；对比——这个句子运用对比，突出了……（事物）的……（特征），表达了……
5、设置悬念，吸引读者；反语——这个句子运用了反语，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）……
6、为下文埋下伏笔（作铺垫），推动故事情节的发展；对偶——这个句子运用对偶，句式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，表现了……
7排比——这个句子运用排比，、渲染气氛（内（形式）句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……在文章中间：
1、承上启下，承接上文某某意思，引起下文的某某意思。
容）
2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动故事情节的发展。
。
设问——这个句子运用设问，提醒读者注意，引发读者思考（设置悬念）（如果出现
在文章结尾：
结构上：
（在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。
）1）照应题目或开头或上文，结构严谨；
（2）总结全文或收束全文；反问——这个句子运用反问，以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）。
内容上：
（1）点明中心或深化中心，突出了某中心；反复——这个句子运用反复，突出了……的思想感情。
（2）引起读者思考，发人深省。
了……，——这个句子运用拟人，拟人把物人格化，生动形象地表现（描写）抒发了……第七，从表现手法（写作方法）及作用角度。
）（动词、形容词、叠词、成语等。
第四，从用词的角度。
表现手法（写作方法）有：
对比、烘托、欲扬先抑、设置悬念、以小见大、卒章
（1）动词形容词精辟准确，把事物说的形象具体；使用成语，为文章增色。
显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、前后呼应（伏笔、照应）2）把握词语的比喻义、引申义、双关义。
、夹叙夹（议等。
常见答题形式：
答题技巧：
写出了人（事）物的特点或内容，表达（达）了作者……的“1”一词（等词），本文采用“XX”的手法，通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……○
表现手法（写作方法）及作用。
思想感情（心情、性格）
1，形象地表现了（人物）的……性格特点，体现了文章用词的”一词（等词）、象征手法：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了……的情感，增强文章的②“
表现力。
准确性、生动性。
2、对比手法：
通过对比，突出……的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。
第五，从描写内容的角度3、衬托手法（侧面烘托）：
用……衬托……，突出……的特点、性格、思想、感情等。
描写＋对象＋特征（性格）方法：
）从人物的语言、动作、心理等描写。
（1
批判和嘲笑，反语等手段和方法对人或事物进行揭露、运用比喻、夸张、4、讽刺手法：
、外貌、神态描写：
A交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
心理状态、……思想性格、表现人物精神面貌等。
生动形象地表现人物……心理，反映人物……的性格B、语言、动作、心理描写：
5、欲扬先抑：
突出……，收到出人意料的感人效果。
：
使情节完整，结构严谨，中心突出。
6、前后照应（首尾呼应），有时还推动了故事情节的发展。
（心理、品质）
1）引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；（、动静角度、空间变化角度。
感官（听、视、嗅、味、触觉））从作者描写的角度：
2（7、设置悬念：
3）暗示情节的发展；本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析方法：
（2（）与下文……相呼应。
第六、从结构作用的角度
;.
..
几段的相同位置句，答案往往就隐含在哪里，注意不要遗漏。
十四、分析文中的人物形象。
四、说明文的内容：
指文中说明的事物的特征或阐释事理现象的成因、发展、结论等。
的形象（文中的**具有怎样的性格特点）。
题型：
请分析文中**五、说明的顺序：
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
答题技巧：
从两个方面入手。
空间顺序，也称方位顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左一是通过分析典型事例来理解人物形象；
到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像等）方法的分析来把握人物
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
浅入深，现象到本质、特征到用途、个别到一般、概括到具体、整体到局部等，常用八、分析文章的表现手法和写作技巧。
表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
题型：
文章运用了对比（伏笔、象征等）的表现手法，有何作用（分析本文的写作技
答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于巧）？
读者理解。
答题技巧：
（见第七）
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
十五、联系生活实践，对文中主旨、观点、作者的情感发表见解，或提出看法、建议如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”等。
、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）题型：
联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示（谈你对文章的理解）。
六、辨析说明方法及作用：
1、用第一人称；2、采用１＋２或１＋３的形式。
答题技巧：
1先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也、常见的说明方法：
举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。
可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
2说明文阅读答题技巧、常见说明方法的作用：
举例子：
具体、准确地说明了……的……特点，使说明更有说服力。
的不同：
事物说明文和事理说明文。
一、说明文的类型：
按说明对象
分类别：
条理清楚地说明了…的…特点（对…分门别类加以说明，使说明更有条理性）。
。
的不同：
按语言特点平实性说明文、文艺性说明文（科学小品文）
。
。
打比方：
生动形象地说明了……的……特点，增强了文章的趣味性（通俗易懂）平实、生动（语言表达角度）二、说明文的语言：
，使说明更准确、更科三、说明的对象：
具体而准确地说明了……的……（大小、长短、多少等）列数字：
说明的对象是指在文中集中介绍的事物。
学、更有说服力。
题型：
这篇文章（或文段）的说明对象是什么？
突出强调了被说明对象的……特点（地位、影响等）1（）看题目。
事物说明文的标题一般就是说明的对象；事理说明文找，给读者留下深刻印象。
作比较：
答题技巧：
用简明科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，使读者对……有个明确的准开头、结尾的总结句。
下定义：
概念。
）抓首括句和中心句。
2（是指一事物区别于其他事物的标志。
说明对象的特征直观形象地说明了事物的……特点。
列图表：
题型：
找出说明事物特征的句子。
/对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
作诠释：
答题技巧：
事理加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。
对事物的特征此类题的答案往往不止一点，一般分散在文中，需要进行提取加工。
摹状貌：
/我们首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”：
以……引出说明引用故事（神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等）引用说明：
“也”“还”“其次”“此外”1○等词。
这些句子往往就是事物都几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面的对象或引出说明内容，引起读者的阅读兴趣；;.
..
容。
（4）换了后意思有何改变，所表达的意思不符合实际。
（5）体现了说明文语言2引用名人名言（格言、谚语）：
引用……言说明了（事物）……的特点，增强了文○的准确性。
章的说服力；
（四）题型4：
限制性词语能否删去？
3引用诗句：
……这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）……○表程度：
比较、几乎、相当、更、最……的特点，使说明内容更加生动形象，能引起读者的阅读兴趣。
表估计：
大约、可能、左右、可算、也许…这些说明方法有何标记？
表时间：
当时、刚刚、迄今……
表范围：
一切、部分、全部……⑴下定义：
……是……，这就是……，叫……。
表频率：
经常、常常……
答题技巧：
，一种是……，另一种是……。
⑵分类别：
有几类（种）
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
（如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“多”“有余”等表数量。
）：
七、说明文的结构常见的形式（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，意思太绝对了。
（4“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
“此“也”“还”答题技巧：
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”（五）题型外”等词语。
5：
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
八、中心句：
答题技巧：
确定词句时，可以从以下几个方面入手：
）找有限制性词语的句子。
）找有概数的句子；找出文中的中心句。
题型：
（3
（1）找有精确数据的句子；（2“同样道理”等在文中“这种现象”6：
指示代词的含义，如“这些条件”答题技巧：
在文章的开头、结尾或中间找，个别的在文段中间找。
、（六）题型具体指代什么。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能答题技巧：
心句。
不是整句话，而是其中的一部分。
最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语题型：
概括文段的中心句。
1替换，符合文意便是正确的答案。
）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（答题技巧：
一句话中某两三个词的顺（2：
某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
/（七）题型7“还有”等词语，参照）紧扣表示顺序的词语，如“首先”“其次”序能否调换？
为什么？
上下段落的中心句的句式进行概括。
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……九、体会说明语言。
答题技巧：
动词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……形容词：
对整篇文章语言的品析。
1
（一）题型：
：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况A谈：
二个角度答题技巧：
一般从、（都，大都，非常只有等）准确简明平实。
B准确形象生动；、副词（表程度，表限制，表时间，表范围等）这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象（简明平实）的特点，如答题格式：
，换了后就变成…，与事实不符。
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、“……”一句，就准确、生动形象（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理）。
词语的调换：
由现象到本质）规律不一致。
：
2
（二）题型加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
技巧：
（2）该词与上文是一一对应的关系。
/答题格式：
解释词语的意思，准确事理。
/地说明了事物“……”的特征/生动形象）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（3：
（三）类型3……（词语）能否替换为另一个词语？
并说明理由。
十、说明句段的作用。
）不可以。
1（答题技巧：
2（3（）原词的意思或内容。
）所换词语的意思或内一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：
;.
..
C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。
D.在文首：
统领全文、总起全文或引出下文（有时在文章在开头，还起着引出说明根据自己的经历归纳出中心论点。
3/对象说明事理的作用。
）；、论点在文章的末尾：
归纳中心论点。
4、论点在文章中间在文中：
承上启下；
<在文末：
总结全文（或前文）。
二>归纳型（文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。
要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。
）十一、文章标题的作用
（三）分析论点是怎样提出的：
（要作具体分析）、、1概括文章内容（揭示说明内容）；2交代说明对象及其特征；
①、、3运用了……（具体分析其作用）；4生动形象，吸引读者阅读兴趣等。
摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；（可根据题目的作用给文章拟写标题。
）
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；议论文阅读答题技巧④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；一、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
⑤二、论证方式：
立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）作者从故事中提出问题，然后分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
（四）文章开头事例或故事的作用：
三、把握文章的论点1
（一）论点
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