《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计5.docx

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《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计5

《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计

课时教法分析

（教师用书独具）

●课标要求

根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

●课标解读

1．了解全球不同时期的气候变化状况。

2．根据有关材料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

教学方案设计

（教师用书独具）

●新课导入建议

楼兰古城位于罗布泊西北，是古代丝绸之路的枢纽，但是后来楼兰消失了。

虽然至今尚未弄清楼兰消失的确切原因，但大多数研究人员都认为与气候变化有关，你赞成这种观点吗？

气候是怎样变化的？

对人类生产、生活都有哪些影响？

导入新课——全球气候变化对人类活动的影响。

●教学地位分析

本节知识向学生展示了人们当前面临的一个重大的环境问题——全球变暖与人类活动关系密切，是认识许多环境问题的基础，是社会热点问题，在高考中命题率较高，考查形式多结合图表，考查对全球气候变化的认识以及解决途径。

命题形式选择题和综合题均有。

●教学流程设计

课前预习安排：

①看教材P83－84，填写【课前自主导学】中的“知识1全球气候变化”，并完成【思考交流】1；②看教材P84－89，填写【课前自主导学】中的“知识2全球气候变化对人类活动的影响”；并完成【思考交流】2。

→步骤1：

导入新课，本课时教学地位分析。

→步骤2：

老师提问，检查预习效果。

→步骤3：

师生互动完成“探究”【问题导思】1、2、3、4。

步骤6：

指导学生完成【课堂小结】，进行知识的回顾和强化巩固，安排学生课下完成【课后知能检测】。

←步骤5：

老师指导学生完成【当堂双基达标】，检查学生对探究点的理解情况。

←步骤4：

教师通过【例】，讲解“探究全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响”，总结方法规律。

课　标　解　读

重　点　难　点

1.了解地质时期、历史时期和近代全球气候的变化状况。

2．了解科学家研究古代气候的方法。

3．结合材料，学会分析全球气候变化对人类活动的影响，并能提出解决问题的措施。

全球气候变化对人类活动的影响（重点）。

课前自主导学

全球气候变化

1.特点：

冷暖干湿相互交替。

2．阶段划分

（1）地质时期的气候：

距今22亿年到1万年的气候，时间尺度为10万年，气温波动幅度为l0～15℃，以温暖期和冰期交替出现为特点。

（2）历史时期的气候：

近1万年的气候。

以温暖时期和寒冷时期交替出现为特点。

（3）近代气候：

近一二百年中有气象观测记录时期的气候，以气温出现明显的波动上升为特点。

1.全球气候变化就是指全球变暖么？

【提示】　不是。

全球气候变化不仅仅指全球气候变暖，而是全球长时间的气候改变，包括冷、暖、干、湿等各方面发生的变化。

全球气候变暖仅是全球气候变化的表现之一。

全球气候变化对人类活动的影响

1.对古代人类活动和生态环境的影响

（1）直接影响着古代文明和经济的兴衰。

①暖湿时期：

古代文明和经济兴盛。

②干冷时期：

古代文明和经济衰退。

（2）影响生态环境：

气候变迁引起动植物分布带的迁移。

2．对近代人类活动和社会发展的影响

（1）近代全球气候变化整体趋势：

变暖。

判断：

近代全球气温呈现出持续上升的趋势。

（×）

（2）全球变暖对人类活动的影响

①农业：

高纬度地区粮食产量会增加；中纬度“谷物带”粮食生产潜力降低。

判断：

整体来看，全球变暖对农业的影响是弊大于利。

（√）

②工业：

高纬度地区供暖的能源消耗减少，低纬度地区制冷的能源消耗明显增加。

③人类健康：

夏季持续高温，使人的死亡数量相对增加；全球变暖会增加疾病的发病率，扩大疾病的传播范围。

④对海平面和海岸带的影响：

全球变暖导致海平面上升。

⑤生态系统：

自然生态系统的平衡会被打破。

判断：

海洋由于面积广大，全球变暖对海洋生态系统的影响相对小一些。

（×）

3．全球变暖的主要原因及治理措施

（1）原因

①自然原因：

全球变暖可能是气候波动周期中的一个阶段。

②人为原因：

人类大规模使用化石能源，向大气排放了大量的温室气体。

（2）治理措施：

全人类共同合作，加强对大气环境的保护。

2．全球变暖导致冰川融化，那么会使水资源更加充沛么？

【提示】　全球变暖会导致冰川融化，但不会导致淡水资源更加充沛。

事实上，冰川融化的水基本上都流入海洋或被蒸发，很难转化为人类所需的淡水资源，再加上全球变暖使世界各地的蒸发量普遍增加，从而使得地球上的淡水资源更加匮乏。

全球气候变化对近代人类活动和

社会发展的影响

【问题导思】　

1．全球变暖对农业生产有哪些有利影响和不利影响？

【提示】　有利影响：

北半球温度带北移，热量条件更有利于作物生长；高纬度地区变暖，农作物生长期延长，产量增加。

不利影响：

热带半干旱区，作物产量下降；中纬度“谷物带”粮食生产潜力降低。

世界粮食总产量下降。

2．全球变暖对不同工业部门的影响是不同的，试举例说明。

【提示】　全球变暖使那些产生大量温室气体的工业活动受到越来越多的政策性压力和税收负担，而使节水节能、耐高温耐干旱的培育等技术得到政策鼓励，获得广阔的市场。

3．全球变暖会导致海平面上升，这会产生哪些不利影响？

【提示】　部分沿海地区被淹没；地下水位会升高，导致土壤盐渍化，进而影响农业生产；港口设备和海岸建筑物被损坏，影响航运；沿海水产养殖业将受影响等。

4．全球变暖为什么会破坏生态系统的平衡？

【提示】　全球变暖只需要几十年的时间，而大多数生物不可能如此快的适应这种变化，因此自然生态系统的平衡会被打破。

1．对农业的影响

2．对工业的影响

温室气体排放全球

变暖减少高纬度地区

供暖的能源消耗增加低纬度地区

制冷的能源消耗大于排放温室气体工业受限制节水节能技术、耐高温耐干旱

的培育技术获得广阔市场

3．对人体健康造成影响

全球变暖使热带、亚热带地区

炎热天气出现频率

增加加快或扰乱人

体的新陈代谢

危害

人体

健康扩大某些疫病的流行

4．对海平面和海岸带的影响

海平面

上升沿海低地淹没地下水位升高，

土壤盐渍化破坏港口设备，

影响航运影响沿海水产养殖业

5．对生态系统的影响

方法技巧

利用大气的受热过程解释温室气体排放对全球变暖的影响

大气受热过程的原理是解释全球变暖的理论依据，具体可结合以下框图分析：

例1　越来越多的事实表明，全球气候正在发生着深刻的变化。

阅读材料，完成下列问题。

材料一　中国近30年气温变化图。

材料二　中国近50年增温速率图。

（1）材料一反映出我国近30年来，气温变化呈现出什么规律？

（2）材料二反映了我国气温变化在地域上有什么差异？

就全球而言，增温最明显的可能是什么地带？

（3）气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？

（至少列举3点）

（4）全球气温升高与CO2等温室气体的增加有直接关系。

可采用哪些措施减少CO2等温室气体的排放？

【思路点拨】　第

（1）题，有两幅图，都要进行分析。

第

（2）题，结合图示分析我国的变化特点，进而推测全球的变化。

第（3）题，气候变暖对我国东部沿海地区带来的影响主要是海平面上升导致的。

第（4）题，从CO2增加的原因出发提出措施。

【解析】　第

（1）题，根据图示可知，近30年来我国年平均气温大致呈上升趋势，冬季气温上升尤为明显。

第

（2）题，图示我国越往高纬变化越明显，因此推测全球中高纬变化明显。

第（3）题，气候变暖会造成海平面上升，带来一系列问题。

第（4）题，调整能源消费结构、加大科技投入等是减少CO2等温室气体排放的主要举措。

【答案】　

（1）近30年来我国年平均气温大致呈上升趋势，冬季气温上升尤为明显。

（2）我国东北、西北和华北地区气候变暖最为明显。

就全球而言，增温最明显的是中高纬度地区。

（3）海水入侵，淹没土地；风暴潮加剧，海岸侵蚀加强；陆地污水排放受阻；土地盐碱化；港口、航道功能受影响等。

（4）调整能源消费结构，增加清洁能源（水能、太阳能、风能、核能等）消费比重；淘汰落后设备，提高生产技术，改进工艺流程，提高能源利用率；节约使用能源。

图表活动解读

活动点拨

教材第88～89页案例

【点拨】　野象是生活在热带湿热环境的动物，可以把它作为热带湿热环境的指示物。

【答案】　可按以下思路说明：

野象分布指示热带

湿热气候我国气温北低南

高、降水北少南多气候变冷干分布北界不断南迁

课堂小结