《海滨仲夏夜》说课稿doc.docx

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《海滨仲夏夜》说课稿

一、教材分析

（一）教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。

，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。

峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。

也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。

（二）教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、能力目标

（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；

（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；3、情感目标感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。

（三）教学重难点这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。

突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。

因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。

“一切景物描写都是人在描写，为描写人。

”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。

故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。

（四）教材处理本课安排一教时。

强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。

二、教学法1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：

“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。

根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、《教学中要重视的问题》还指出：

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。

3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

三、教学手段1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。

四、教学程序教学环节教学程序设计意图组织教学（导语）1分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。

建立联系激发兴趣检查预习并简单评价-8分钟1、完成小黑板上的练习：

（1）改正下列字词注音或书写有误之处。

（2）用下面词造句。

2、背诵课文前三段。

1、读准字音，理解词义。

2、强化背诵3、强调积累，培养语感。

复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟问：

写景的文章该怎么读呢？

学生回顾，教师出示小黑板：

1、文章写什么景？

2、文章所写的景物有什么特征？

3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？

方法引路指导自读研读课文27分钟

（一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？

这些景物有什么特征？

{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}段次时间景物特征1|3从夕阳落山不久到夜色加浓4--78--从月亮上来到夜深理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。

（二）问：

作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？

教师挂小黑板提示：

1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。

2、作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。

——老舍《谈叙述与描写》3、一切景语皆情语。

——王国维（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。

）利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点结束6分钟请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。

1,培养想象力2,让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。

布置作业1分钟1,阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？

2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。

1,拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。

2,引导学生关注生活，观察生活。

板书设计：

五观齐动，全面感知景热爱、赞颂抓住变化，细致观察------------->>人美联想修辞，虚实结合美（生活美）

一、教材分析

（一）教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。

，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。

峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。

也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。

（二）教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、能力目标

（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；

（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；3、情感目标感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。

（三）教学重难点这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。

突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。

因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。

“一切景物描写都是人在描写，为描写人。

”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。

故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。

（四）教材处理本课安排一教时。

强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。

二、教学法1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：

“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。

根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、《教学中要重视的问题》还指出：

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。

3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

三、教学手段1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。

四、教学程序教学环节教学程序设计意图组织教学（导语）1分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。

建立联系激发兴趣检查预习并简单评价-8分钟1、完成小黑板上的练习：

（1）改正下列字词注音或书写有误之处。

（2）用下面词造句。

2、背诵课文前三段。

1、读准字音，理解词义。

2、强化背诵3、强调积累，培养语感。

复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟问：

写景的文章该怎么读呢？

学生回顾，教师出示小黑板：

1、文章写什么景？

2、文章所写的景物有什么特征？

3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？

方法引路指导自读研读课文27分钟

（一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？

这些景物有什么特征？

{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}段次时间景物特征1|3从夕阳落山不久到夜色加浓4--78--从月亮上来到夜深理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。

（二）问：

作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？

教师挂小黑板提示：

1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。

2、作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。

——老舍《谈叙述与描写》3、一切景语皆情语。

——王国维（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。

）利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点结束6分钟请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。

1,培养想象力2,让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。

布置作业1分钟1,阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？

2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。

1,拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。

2,引导学生关注生活，观察生活。

板书设计：

五观齐动，全面感知景热爱、赞颂抓住变化，细致观察------------->>人美联想修辞，虚实结合美（生活美）

一、教材分析

（一）教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。

，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。

峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。

也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。

（二）教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、能力目标

（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；

（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；3、情感目标感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。

（三）教学重难点这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。

突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。

因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。

“一切景物描写都是人在描写，为描写人。

”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。

故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。

（四）教材处理本课安排一教时。

强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。

二、教学法1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：

“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。

根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、《教学中要重视的问题》还指出：

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。

3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

三、教学手段1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。

四、教学程序教学环节教学程序设计意图组织教学（导语）1分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。

建立联系激发兴趣检查预习并简单评价-8分钟1、完成小黑板上的练习：

（1）改正下列字词注音或书写有误之处。

（2）用下面词造句。

2、背诵课文前三段。

1、读准字音，理解词义。

2、强化背诵3、强调积累，培养语感。

复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟问：

写景的文章该怎么读呢？

学生回顾，教师出示小黑板：

1、文章写什么景？

2、文章所写的景物有什么特征？

3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？

方法引路指导自读研读课文27分钟

（一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？

这些景物有什么特征？

{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}段次时间景物特征1|3从夕阳落山不久到夜色加浓4--78--从月亮上来到夜深理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。

（二）问：

作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？

教师挂小黑板提示：

1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。

2、作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。

——老舍《谈叙述与描写》3、一切景语皆情语。

——王国维（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。

）利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点结束6分钟请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。

1,培养想象力2,让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。

布置作业1分钟1,阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？

2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。

1,拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。

2,引导学生关注生活，观察生活。

板书设计：

五观齐动，全面感知景热爱、赞颂抓住变化，细致观察------------->>人美联想修辞，虚实结合美（生活美）

一、教材分析

（一）教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。

，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。

峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。

也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。

（二）教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、能力目标

（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；

（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；3、情感目标感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。

（三）教学重难点这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。

突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。

因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。

“一切景物描写都是人在描写，为描写人。

”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。

故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。

（四）教材处理本课安排一教时。

强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。

二、教学法1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：

“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。

根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、《教学中要重视的问题》还指出：

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。

3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

三、教学手段1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。

四、教学程序教学环节教学程序设计意图组织教学（导语）1分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。

建立联系激发兴趣检查预习并简单评价-8分钟1、完成小黑板上的练习：

（1）改正下列字词注音或书写有误之处。

（2）用下面词造句。

2、背诵课文前三段。

1、读准字音，理解词义。

2、强化背诵3、强调积累，培养语感。

复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟问：

写景的文章该怎么读呢？

学生回顾，教师出示小黑板：

1、文章写什么景？

2、文章所写的景物有什么特征？

3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？

方法引路指导自读研读课文27分钟

（一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？

这些景物有什么特征？

{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}段次时间景物特征1|3从夕阳落山不久到夜色加浓4--78--从月亮上来到夜深理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。

（二）问：

作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？

教师挂小黑板提示：

1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。

2、作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。

——老舍《谈叙述与描写》3、一切景语皆情语。

——王国维（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。

）利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点结束6分钟请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。

1,培养想象力2,让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。

布置作业1分钟1,阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？

2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。

1,拓展阅读实现自读课从“课内”向“课外”过渡的桥梁作用。

2,引导学生关注生活，观察生活。

板书设计：

五观齐动，全面感知景热爱、赞颂抓住变化，细致观察------------->>人美联想修辞，虚实结合美（生活美）

一、教材分析

（一）教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。

，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。

峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。

也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。

（二）教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

2、能力目标

（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；

（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；3、情感目标感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。

（三）教学重难点这是一篇优美的写景文，作者抓住“海滨”“仲夏”“夜”等景物特征，依次写了“夕阳落山不久”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“月亮升得很高了”、“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。

突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。

因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。

“一切景物描写都是人在描写，为描写人。

”在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。

故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。

（四）教材处理本课安排一教时。

强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。

二、教学法1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：

“教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。

根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、《教学中要重视的问题》还指出：

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。

3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

三、教学手段1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。

2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。

四、教学程序教学环节教学程序设计意图组织教学（导语）1分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节