最新12岁幼儿的养育汇总.docx

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最新12岁幼儿的养育汇总

1～2岁幼儿的养育

1～2岁幼儿的体重和身长有多少？

　　满1岁时，身长为出生时的1倍半，体重为出生时的3倍，约9公斤上下。

　　不过，满1岁后孩子的差异相当大。

有的孩子个儿大，有些孩子个儿小；有的胖些，有的又瘦些。

一般孩子在满1岁后的一年里，由于活动量增加等原因，不会像婴儿时期那么胖，身材似乎较瘦，但只要健康，精神状况好就不必担心。

　　从1岁半起到2岁的这一段时间里，不仅能行走而且能蹦蹦跳跳，身体越来越结实，也显得更瘦了。

体重增长很慢，个子却长得较快。

初生时身长与脑袋的比例为4：

1，到2岁时则为5：

1，且身体重心下降，更能活动了。

1岁半时的体重和身长表

体重（公斤）

身高（厘米）

男

女

男

女

平均值

10.5

9.5

80.5

79.1

低于此值要引起注意

8.4

8

   （本表不包括未成熟儿的体重和身长）

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1～2岁幼儿应出多少颗乳牙？

   检查小儿乳牙生长情况，便可知道小儿的骨骼发育大概情况，发育好的小儿能及时出牙，牙质也优良；发育差的，出牙延迟，牙质也欠佳。

后者常见于呆小病和重症佝偻病的患儿。

因此许多家长非常重视孩子乳牙的萌出，有时孩子出牙晚了就很着急。

乳牙的萌出时间迟早不同，早者在4个月就可以见到，晚者到9～10个月才萌出，这都属于正常范围之内。

满周岁时，一般长出8颗门牙（上下各4颗），等到1岁半至2岁时，上下就各有8颗牙了，一般来说，乳牙的总数大约等于婴儿的月龄减4～6，家长可以看看，你的小儿乳牙发育是否正常。

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　1～2岁幼儿有哪些运动机能？

1.会独自行走

  有的孩子在满周岁以前就能开始行走，但多数孩子要到十四五个月才行。

开始时用手牵着走，渐渐放开手，孩子自己就能往前独自行走两三步，但马上就要抓往什么东西以保持身体不致于摔倒，这两三步路也是摇摇晃晃的。

但只要能走出几步，以后独自走路的步数便一天天地多起来，慢慢地就会保持身体平衡了，从牵着手走到独自行走，一般要经过约3个月的时间。

2.会跑

  1岁半以后，孩子就能跑了。

在这以前，到底是小步快走还是奔跑，分不太清楚。

刚开始学跑时，还不能做拐弯跑，等到2岁时，无论是拐弯还是直路都可以奔跑自如了。

3.手指功能

   1岁以后，小儿的手指功能也慢慢健全起来了，能够做许多细小的动作了。

1岁以后可以自己拿杯子喝水，有的能自己拿匙吃饭了。

如果给孩子铅笔和画纸，小儿会用笔在纸上乱涂画，不能学着大人的动作拉开抽屉或打开药瓶的盖子，弄得大人很担心。

到2岁时就想自己脱衣服、穿袜子了。

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　1～2岁幼儿听力、语言的发育特征是什么？

12～18个月

1.语言：

　　①能说出家庭日常生活用品的名称，如电视、床、毛巾等。

　　②对某一物品，能说出名称并能指给大人看。

　　③每月都能多说一些词。

2.听力：

　　①能辨认并指出身体的各部位。

　　②能理解较为简短的句子。

　　③能执行一个简单的指令，如“把球给妈妈”。

　　④能辨认出一幅普通的图画，如小鸟。

18～24个月

1.语言：

　　①能说2个或3个词组成的句子，如：

“妈妈抱”、“喝牛奶”。

　　②能用几个简单的词提问题，如“这是什么”？

“娃娃呢？

”

　　③能用“不”和“不要”来表示否定。

　　④能发出以p、m、n、b、w和h为声母的词。

2.听力：

　　①能重复两位数了，如12等。

　　②懂得普通人称代词，如你、我、他。

　　③能从头到尾听完一个故事或歌曲。

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　为什么1岁多的小儿总爱说一些听不懂的话？

　　1岁多的小儿已经能说很多字或词了，有的孩子还能说2～3个字组成的句子，如“妈妈抱”，“小鸟飞了”。

然而，妈妈也会发现，1岁多的小儿会说一些大人听不懂的话，而且嘴里说个不停，这是怎么回事呢？

　　1岁多的小儿，刚学会说话不久，他所掌握的词汇量很有限，但又想用语言来表达自己的想法和要求，因此常说出一连串的大人听不懂的话，我们把小儿的这一时期又称为“隐语阶段”。

隐语阶段对小儿的语言发育极为重要，它说明幼儿在表达思维和想法之前，思想早就产生。

因此，当孩子说出难懂的话时，作为家长不应该训斥，要耐心地倾听，注意分析他所讲的话，尽可能及时做出反应。

平时要常与小孩交谈，教他使用正确的语言。

一般到2岁后，孩子词汇增加了，能说7～8个字组成的句子，基本能用语言表达自己的所需，就不会再说难懂的话了。

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1岁小儿会模仿些什么？

　　1～2岁时已是很能模仿成人动作的年龄了。

模仿也是学习，孩子通过模仿，使智力发育更为迅速，能学会许多动作和语言。

小儿最初是向与他接触最多的妈妈模仿，有时妈妈扫地，他也会给你忙上加乱；妈妈给他洗澡，他也学着妈妈帮自己打上肥皂；妈妈吃东西，他也学着拿着吃；还会模仿大人的哭、笑、指鼻子，发生“打”、“爸”、“拿”等单个音。

对于孩子的模仿行为，不要轻易加以禁止，干脆让他模仿着学学，他会因得到父母的重视而得意非常。

虽然不可能模仿得很好，但只要有点像，就应该加以表扬。

这样，孩子会有更浓的兴趣，从而树立起自信心。

同时，大人也可通过他的模仿兴趣，训练他洗手、脱衣、大小便、拿勺，帮妈妈整理玩具等。

　　对那些模仿很少的孩子，其发育指数绝不会很高。

因此，如果孩子不怎么模仿，家长就应该教教，帮着孩子练习，但也不能过于勉强和急于求成。

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我要“探索”——1一2岁儿童的探索活动

夏菡

   1一2岁的宝宝，个个堪称积极的“探险家”。

他什么都想看，什么都想做，对任何事情都要亲自碰一碰。

显然，他对这个多彩世界充满了独立探索的欲望，表现出了不懈的探索精神。

但是，“探索”就难免会碰到点危险和麻烦。

如何避免这些危险和麻烦呢？

建议父母站在宝宝的角度，尽量理解宝宝的行为。

宝宝的表现

宝宝的表白

专家的话

小脑袋总是转来转去，一双小眼睛总是四处张望，对任何事物都有好奇感，父母越是藏藏掩掩不想让宝宝看到的东西、宝宝越是留心。

比如，妈妈把漂亮的首饰盒藏在抽屉里时，一不小心就会被宝宝看在眼里、记在心里。

周围怎么这么多好东西我都没看过？

真奇怪，我都看不过来了，要是能再有一双眼睛该有多好啊！

儿童出生后，面临的是广阔的未知世界，了解这个世界是他成长的需要。

2岁前的儿童认识事物离不开各种感觉器官的作用，其中，大量信息是通过眼睛获得的。

一双小手几乎总是要摸摸这，弄弄那，遇到细小的窟窿还要把小手指伸进去捅一捅，比如在盒子里放上许多小玩意儿，然后摇一摇让里面的东西哗啦哗啦地响；看到电插线板上，的小眼儿禁不住也要捅一捅。

捏一捏这东西是软的还是硬的，摸一摸它是光滑的还是粗糙的，摇一摇它是出声的还是不出声的。

要是我不动它们怎么知道？

我这么爱学习，爸爸妈妈应该夸奖我才对。

2岁前的儿童的语言发展水平还很低，所以他们基本上是靠摆弄实物来认识世界的。

如果这种实际摆弄和操作物体的活动不能得到充分地发展，儿童会因缺少直接经验而影响未来的学习活动。

一双小脚到处走动、到处串，还喜欢爬高，比如在家里的沙发上踩上踩下，在桌子下、床底下钻来钻去，顺着桌椅板凳爬上窗台，溜进厨房扳动灶具和各种电器的开关。

不容否认，由于宝宝的自我保护能力有限，意外事故极易发生，这构成了父母限制孩子活动的最大理由。

不要老对我说“这儿不能去”，“那儿不能去”。

我真的没看出来哪儿有危险。

爸爸妈妈干吗不带着我去那些又安全又好玩的地方。

最好能用我听得懂的话告诉我不能去的原因。

宝宝说得对，父母应该创造条件满足儿童的好奇心和探索精神。

“不可以”、“不行”之类的话如果说得大多，反而会降低它的效用。

相反，很认真他说几次，宝宝倒可能认真听一听。

最主要的是，家长应尽可能事先把危险的物品移到孩子够不到的地方。

热衷于帮着大人做事，其结果常常是越帮越忙，“成事不足，败事有余”。

比如看见奶奶在剥豆，宝宝一帮忙准会把碗里的豆子撒一地；瞧见爸爸在修自行车，宝宝非要主动帮着递零件，结果弄得衣服上手上全是黑油泥。

我非常愿意学着大人的样子做事。

我也想把事情搞好，可不知怎么就搞遭了。

请大人分配给我一些我能够做的简单的事情。

要是我做得不好，请不要生气，做得多了我会越做越好的。

宝宝说得很合乎情理。

爱模仿是学龄前儿童的特点，何况宝宝是在学着做有意义的事情，家中长辈应该予以鼓励。

只是对宝宝做事的结果不要期望太高，重在过程，重在参与。

只顾四处找东西摆弄，一个玩具玩一会就腻了，玩具箱里的东西几乎都拿出来，摆得到处都是，房间乱得无处落脚。

这东西的秘密真少，刚弄两下就被我发现了，还是看看那个吧。

我也很乐意爸爸妈妈带着我把玩具们都送回家。

2岁前儿童集中注意的时间很短，不可能长时间仅摆弄一两件东西，而且，从长远来看，限制宝宝的活动，只会打击宝宝的好奇心，压制他的探索精神。

因此，父母要理解宝宝的所作所为，无论宝宝做了什么，都应从身心发展和爱护心灵的角度出发来对待他，让宝宝愉快而大有收获地度过“小探险家”时期。

摘自《父母必读》2000.1

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1岁小儿前囟门闭合情况怎样？

   满周岁的小儿，前囟门已完全闭合。

有的小儿的前囟摸不到，1岁前已完全闭合，多见于头小畸形。

小儿前囟闭合晚，到了1岁半尚未完全闭合，且空隙还较大，牙齿长得很慢，多见于佝偻病，另外脑积水、呆小症及生长过速的婴儿也可见到前囟门晚闭。

因此，遇到前囟闭合较晚的小儿，应找小儿科医生检查一下。

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不要急于让幼儿学会走路

   不少做父母的都希望自己的小宝宝学步,早走路。

某实,按照科学的道理幼儿学步之前,一定要让宝宝先学会爬行前进。

因为,爬行是身体各系统统一协调的动作,这样可使肢体得到锻炼,使大脑和心脏的位置降低,改善大脑和心脏的血液循环,使下肢臀部的血液循环畅通,使身体的重量分散到四肢,减轻腹肌及脊柱的负担,能够预防腰肌劳损和脊柱的负担过早而导致的脊柱病。

而且,幼儿爬行时要拼力抬起脖子来,这个动怍可反作用于大脑,会促进幼儿大脑的发育和智力的发展。

   据美国学者德尔曼博士研究,没有经过爬行过程或爬行过程很短的孩子,运用语言的能力较差。

所以,当幼儿6-7个月以后,应该先有意识地练孩子学会爬行,不要急于教刚刚爬行的孩子去学走路。

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安慰受伤的孩子

当孩子被碰而疼痛时，他需要安慰，父母也会去安慰他。

这很自然，也很合乎情理。

但那些特别期望孩子成长为勇敢而坚强的人的家长，担心安慰会使孩子不坚强，这是多虑。

正常的安慰并不会使孩子产生依赖性。

稍被碰伤和疼痛便哇哇叫的孩子，常常因为他受到的关心和保护太多了。

家长应该认识到这一点。

这并不是说你应该在孩子生病或碰伤时对他严厉，而是说应当在平时对他和蔼可亲，但又不能过于娇惯，孩子就能正确对待这些问题了。

也就是说，不能夸大伤痛，尽可能快地安慰一下孩子就行了，不要没完没了。

孩子越大就越勇敢，用不着过分安慰。

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怎样对待小儿说谎？

    "做人要有诚实的态度"。

这是我们从小教育孩子的一个准则，因此家长不能容忍孩子的说谎行为。

这种态度是正确的，但是具体应怎样对待孩子的说谎呢？

小儿说谎，不外乎有几种原因：

    1.想象与现实分不开。

有时小儿明明是没有看到某种东西，可偏偏说看到了，这种多是儿童在展开自己的想象力。

    2.出于自卫而说谎。

这一般是经常遭到斥责或打骂的孩子，他们认为说实话就会遭到打骂，因为害怕被打骂，为了逃脱打骂就说谎话。

    3.为表达一种愿望而说谎。

比如有的孩子看到别的小朋友有某种好东西，而自己没有，但他希望自己能有，就会说谎，以此来表达自己的愿望。

对小儿的说谎一定要认真分析原因，认真对待。

对出于想象的说谎，要向他讲明现实，引导他将想象运用到游戏当中，以满足孩子的愿望，并让他逐步懂得现实的情况。

对为表达某种愿望的说谎，要指出