记叙文游记.docx
《记叙文游记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文游记.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
记叙文游记
原文
董宣，字少平，陈留圉人也。
……后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，而以奴骖乘。
宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
主即还宫诉帝。
帝大怒，召宣，欲箠杀之。
宣叩头曰：
“愿乞一言而死。
”帝曰：
“欲何言？
”宣曰：
“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
臣不须箠，请得自杀。
”即以头击楹，流血被面。
帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
主曰：
“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。
今为天子，威不能行一令乎？
”帝笑曰：
“天子不与白衣同。
”因敕：
“强项令出！
”赐钱三十万。
宣悉
以班诸吏。
由是搏击豪强，莫不震栗。
京师号为“卧虎”。
歌之曰“枹鼓不鸣董少平。
”在县五年。
年七十四，卒于官。
诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。
帝伤之，曰：
“董宣廉洁，死乃知之。
”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
翻译
董宣，字少平，陈留郡圉地（在今河南县）人。
……后来被特例征召为洛阳县令。
当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。
等到公主出门，而用这个家奴陪乘，董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住（公主的）车马，用刀圈地，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。
公主立即回到宫里向光武帝告状。
光武帝极为愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。
董宣磕头说：
“希望乞求说一句话再死。
”光武帝说：
“想说什么话？
”董宣说：
“皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？
臣下我不等鞭子打，请求能够自杀。
”当即用脑袋去撞击柱子，（顿时）血流满面。
光武帝命令扶着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头。
公主说：
“过去弟弟做百姓的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。
现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？
”光武帝笑着说：
“（做）皇帝和（做）百姓不一样。
”当即命令：
“硬脖子县令出去！
”赏赐三十万钱。
董宣把它全部分给手下众官吏。
从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。
京城称之为“卧虎”。
歌颂他说：
“没人击鼓鸣冤的是董宣。
”
（董宣）当了五年洛阳县令。
七十四岁时，死在任上。
（光武帝）召令派遣使者探望，只看见布做的被覆盖着尸体，（董宣的）妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。
光武帝很伤心，说：
“董宣廉洁，到他死我才知道。
”因董宣曾经做过二千石，便赏赐（系印钮的）绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。
第十二周语文午测答案（5.23）
一、课堂检测:
b卷
阅读《强项令》一文，回答下列的问题。
8.下列加点字意义、用法全部相同的一组是（b）
a.强使顿之强项令出b.由是搏击豪强是以谓之文也．．
c.因格杀之帝伤之d.以奴骖乘弊车一乘．．．．
（a强迫；硬；b这，此；c代词，指家奴；助词无义；d驾车；辆）
7．下面“之”字用法不同的一项是（a）（助词，取消句子独立性；其他三项为代词）
a．予独爱莲之出淤泥而不染b.一老河兵闻之
c．帝大怒，召宣。
欲箠杀之d.帝令小黄门持之
8.下列选项中加点的词解释相同的一项是（b）（用）
a以为且噬己也（认为）/不以疾也（如此、这么））
b．即以头击楹（用）/以刀画地（用）
c．宣悉以班诸吏（把）/以为神（把……当作）
d．以宣尝为两千石（因为）/葬以大夫礼（按）
9.下列选项中加点的词解释相同的一项是（b）（于是）
a．因匿主家（因为）/因格杀之（于是）
b．虎因喜（于是）/（于是）
c．大言数主之失（的）/何陋之有（宾语前置标志）．．
d．愿乞一言而死（连词，表承接，再）/人不知而不愠（表转折，但是）
a.帝令小黄门持之/威不能行一令乎．．
b.帝曰：
“欲何言？
”/日数千言不肯休．．
c.宣不从，强使顿之/择其善者而从之．．
d.由是搏击豪强/自是指物作诗立就（此）．．
9．下列句子翻译有误的一项（）.c（“由是”应该是“从此”）
a.以刀画地，大言数主之失。
译文：
用刀在地上画一个圈，大声大声数说公主的过失。
b.宣两手据地，终不肯俯。
译文：
董宣两手（用力）撑着地，始终不肯低头。
c.由是搏击豪强，莫不震栗。
译文：
于是这种捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁
不害怕得发抖。
d.枹鼓不鸣董少平。
译文：
没有人击鼓鸣冤的是董宣。
11.下列句子的翻译不正确的一项是（c）（没有人击鼓鸣冤的是董宣）
a．因匿主家，吏不能得。
？
译文：
因为躲进公主府，官吏无法逮捕。
b．帝大怒，召宣，欲捶杀之（译文：
光武帝大怒，召见董宣，想要用鞭子打死他。
）
c．枹鼓不鸣董少平。
译文：
鼓不响鸣冤的是董宣。
d．宣悉以班诸吏。
译文：
董宣把它全部分发给手下的官吏。
12.下列对句子的翻译，不正确的一项是（b）（以：
因）
a.妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。
——妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。
b.以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
——于是董宣曾经做过二千石，便赏赐绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。
c.宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
——董宣就是不肯；硬使他叩头，董宣用两只手支在地上，始终不肯低头。
d.帝伤之，曰：
“董宣廉洁，死乃知之。
”——光武帝感到很悲痛，说：
“董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！
”
10．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（a）（他专门派人）
a.光武帝从心眼里喜欢董宣那股子执法如山、宁折不弯的虎气、牛劲儿。
为了对他嘉奖和鼓励，他给董宣送去了三十万赏钱。
b.董宣把三十万赏金全部分给了他手下的官吏和衙役。
c.董宣经过湖阳公主家奴杀人案后“强项令”、“卧虎令”的威名传遍了全国，整个洛阳城的豪强、皇亲，没有一个不害怕他的。
d.当时洛阳有一句民谣说：
“枹鼓不鸣董少平。
”意思是说，董宣做洛阳令，没有人敢违法胡来，也就没有人去官府前击鼓鸣冤了。
11.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）d（不畏权贵有误）
a.这篇文字记载的洛阳令董宣，前面冠以绰号“强项令”三个字，是皇帝给的。
十分形象地突出董宣不畏权势、敢于执法的刚毅性格。
b.湖阳公主依仗皇族特权，公然包庇杀人犯，说明京城之内类似事件很多。
c.董宣是地方官，职责保一方安宁，必须打击邪恶势力。
湖阳公主是恶势力的后台人物，纵奴杀人是最典型的恶迹，董宣抓住这一典型事件，狠杀歪风邪气，把洛阳治理得太平。
d.“诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。
”可见董宣不畏权贵、廉洁。
13.下列选项对文章的内容理解错误的一项是（a．）写出董宣的不畏权贵
a．“使宣叩头谢主。
宣不从”写出董宣的固执己见，“强项”到底。
b．文中“京师号为?
?
枹鼓不鸣董少平”从侧面写出了董宣的清正廉明，秉公办事。
c．本文对人物采用了语言、动作的细节描写，展现了人物的内心世界。
d．董宣“格杀”家奴的做法在当时社会里是合理的
14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（b）（从侧面）
a.“以头击楹”写出董宣面对皇帝，敢于以死抗争，用行动证明自己的公正。
b.枹鼓不鸣董少平是从正面以老百姓的口碑和歌谣来突出董萱执法公正，以及他治理的地方政治清平。
c.“赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
”表现出董宣的表现了董宣体贴下属。
d.选文通过写董宣秉公办理政务的过程，突出他不畏权贵的高尚品质。
15.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（d）（事件的起因、发展、高潮、结局叙述得非常清楚）
a.当光武帝要鞭杀董宣时，董宣据理力争，使光武帝改变了杀他的念头。
b.面对光武帝的威严，董宣态度没有发生变化，最后没有向公主叩头谢罪。
c.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，赞扬了董宣执法严明、不畏权贵以及廉洁为官的优秀品质。
d.文章虽然不长，但将事件的发展、高潮、结局叙述得非常清楚，可惜没有起因。
口语交际
阅读《强项令》一文，回答下列的问题。
11.下列句子的翻译不正确的一项是（a）（因为躲进公主府）
a．因匿主家，吏不能得。
？
译文：
接着躲进公主府，官吏无法逮捕。
b．帝大怒，召宣，欲捶杀之（译文：
光武帝大怒，召见董宣，想要用鞭子打死他。
）
c．枹鼓不鸣董少平。
译文：
没有人击鼓鸣冤的是董宣。
d．宣悉以班诸吏。
译文：
董宣把它全部分发给手下的官吏。
12.下列对句子的翻译，不正确的一项是（d）（帝伤之：
光武帝感到很悲痛，）
a.妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。
——妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。
b.以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
——因董宣曾经做过二千石，便赏赐绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。
c.宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
——董宣就是不肯；硬使他叩头，董宣用两只手支在地上，始终不肯低头。
d.帝伤之，曰：
“董宣廉洁，死乃知之。
”——光武帝伤害了董宣说：
“董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！
”
13.下列选项对文章的内容理解错误的一项是（a．）写出董宣的不畏权贵
a．“使宣叩头谢主。
宣不从”写出董宣的固执己见，“强项”到底。
b．文中“京师号为?
?
枹鼓不鸣董少平”从侧面写出了董宣的清正廉明，秉公办事。
c．本文对人物采用了语言、动作的细节描写，展现了人物的内心世界。
d．董宣“格杀”家奴的做法在当时社会里是合理的
14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（b）（从侧面）
a.“以头击楹”写出董宣面对皇帝，敢于以死抗争，用行动证明自己的公正。
b.枹鼓不鸣董少平是从正面以老百姓的口碑和歌谣来突出董萱执法公正，以及他治理的地方政治清平。
c.“赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
”表现出董宣的表现了董宣体贴下属。
d.选文通过写董宣秉公办理政务的过程，突出他不畏权贵的高尚品质。
15.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（d）（事件的起因、发展、高潮、结局叙述得非常清楚）
a.当光武帝要鞭杀董宣时，董宣据理力争，使光武帝改变了杀他的念头。
b.面对光武帝的威严，董宣态度没有发生变化，最后没有向公主叩头谢罪。
c.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，赞扬了董宣执法严明、不畏权贵以及廉洁为官的优秀品质。
d.文章虽然不长，但将事件的发展、高潮、结局叙述得非常清楚，可惜没有起因。
口语交际
1、答案示例：
小欣，《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？
2、答案示例：
对不起!
老师，我不是无故迟到的,我有不得已的原因,请老师相信我,我自认不愧为您的学生!
）
3、答案示例：
妈妈，听歌是一种很好的放松的方式,学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋,需要适当的休息一下才能够更好的学习.）
4、答案示例：
①建立违规档案，适度加以曝光。
②对违规者进行罚款或值勤处罚。
③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆。
篇二：
游记作文
游记
一、学法摘要：
游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。
游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。
优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。
二、游记写作要求：
1、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。
写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。
2、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。
写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。
如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。
为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。
3、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。
游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。
读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。
不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。
4、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。
一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。
游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。
因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。
一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。
在谈感受的时候要注意两条：
一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。
二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。
5、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。
四、本课作文题解
本课作文要求是写一篇游记。
这是一篇非命题作文，只是提供了写作的选材范围。
在既定的选材框架内，课文编者向习作者提出了五条写作要求。
具体内容是：
1、游览过程要交代清楚。
2、要写出景点的特色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山。
3、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。
4、如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。
5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。
不难看出，上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合，这实际上也反映了游记写作的一般规律，是习作者写作前必备的写作知识。
五、写法指导：
如何写好这篇作文呢？
下面几条供同学们参考。
1、必须有游览的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。
俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。
游记游记，先游后记。
倘没有“游”这个基础，“记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下去的。
一般的情况下，同学们可能都会有过游览的经历。
写作前，必须回忆自己以往游览的经过，以此作为写作的生活基础。
还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作，情形可能就会更好一些。
如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较盲目，那么现在的出游目的性就显得非常明确，你就可以更从容也更有目的地去注意观察、记录和思考了。
2、做好选材工作，精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象，写出景物的特点。
大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。
所以，在选材的过程中，习作者要善于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能表现文章的主题，如水乡的柔和与妩媚，如高原的粗犷与豪放。
3、按游览的顺序写，交代清楚游踪。
我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。
4、分清主次详略。
我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?
这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。
5、融入真情实感。
思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感，力求做到情景交融，使普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。
有个成语叫“触景生情”，说的也是这个意思。
一般来说，景物本身并无特殊意义，不过是一种自然而客观的现象罢了，但是，在游览者眼中，经过主观思考，就可能被赋予理性的意义，如傲雪的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。
在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。
6、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考，初期可以接受他人的写法并模仿，比较成熟了就可以有自己的原创。
本单元的四篇课文是很好的范例，值得学习并借鉴。
也可以上网查一些相关资料。
现在国内许多门户网站都设有“旅游”一栏，里面除了提供一般旅游资讯，如景点介绍、吃、住、行等，更有一些游记之类的帖子。
那些文章多是亲历者的所见所闻，所思所感，有的文笔还相当优美，可供写作者学习。
7、提供两种文章结构。
（1）单一结构。
特点是一地一景。
这种文章选材比较单一，内容也不复杂，所描述的对象比较集中，篇幅也不太长。
比较适合初学者或作文水平中下等的学生写作。
（2）复式结构。
特点是一地多景或多地多景。
这种文章选材比较复杂，所描述的对象比较多，牵涉到的联想或情感也比较丰富。
可以在文章的题目下列几个小标题，或用序号“一、二、三”来表示。
比较适合作文水平较好的同学写作。
8、拟一个恰当的标题。
下面一些题目仅供参考。
（1）×游散记
（2）××——我心目中的圣地（3）我游览了××（4）走进××
六、写作训练：
写一篇游记
要求：
1．游览过程要交代清楚。
2．要写出景色的特色，重点描写最能吸引游人的景物。
3．在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。
4．如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。
5．可学习运用课文中写景的不同表现手法。
6.题目自拟。
篇三：
游记作文范文三篇
游记作文范文三篇
游东山公园
十月的秋天是多么美啊！
一阵秋风把我们带到了风景如画的东山公园。
一进东山公园，我就看见了儿童乐园。
那里一片金黄色的地毯，小草披上了一层金装；一棵棵桂花树带着淡淡的清香，仿佛一束束满天星；一棵红叶李的树顶上长了一束红红的叶子，好像一束红艳艳的鲜花，在树叶中间还加杂着红绿相间的叶子，零零星星地撒在叶子中间；一棵棵樟树下结满了沉甸甸的果实，一个个挤在一起，好像一个个胖娃娃，样子可爱极了。
看完了儿童乐园的风景，我沿着山路拾级而上。
一路上，路边撒满了一片片落叶，好像是秋姑娘特地为迎接我们而铺成的地毯。
一片片落叶那无丝奉献的精神感动了我，真是“落红不是无情物；化作春泥更护花。
”“呼呼呼”那是北风？
不是。
那是秋风，它让人凉爽，让人心旷神怡；但是，路边的杜鹃花已变得稀稀拉拉的，一副可怜的样子；看，多美的花呀！
走近去看，那不是花，而是一片片点缀在叶子上的黄叶子，很美丽。
走着走着，我来到了半山腰的观海楼，那里有池水，这池水静极了，在阳光照耀下，犹如一面巨大而透明的玻璃镜子。
池水清极了，就像一块无瑕的大翡翠，岸边的大树倒映在池水里，在微风中，清漪涟涟，树影摇摇，好像一幅活生生的水粉画，美丽极了。
岸边的一棵棵棕榈树上结满了果实，那一串串果实犹如蚕豆般大小，金黄色的，可爱极了。
一束束剑疏花高高地挺立在形状似宝剑的叶子丛中，它有铃铛般大小，颜色是洁白如玉的，美丽极了。
一棵棵矮小的黄杨树金灿灿的，漂亮极了。
人们都说椒江的东山公园秋天最美。
是的，秋天的东山美得成熟，美得繁荣，美得丰富，美得内在?
?
我爱秋天的东山公园。
游海洋世界
平时，经常听同学说海洋世界很好玩，我很想去，可都没时间。
中午，我正在家做作业，妈妈打来电话说要带我去参观海洋世界，我可乐坏了。
尽管天气很热，我们还是兴致勃勃地开车去海洋世界。
一到市民广场，我就看见一座又高又大的蓝色玻璃房，非常漂亮，再加上那海洋世界的牌子，就显的更壮观了。
我们排着整齐的队伍从入口进去，乘着电梯到了四楼。
一进去，里面全是大大小小的玻璃鱼缸，鱼缸里有许多鱼，看得我眼花缭乱。
首先进入我眼帘的是大铅笔鱼，它像一只横过来的铅笔，头尖尖的，身体细细的，浑身灰色的，漂浮在鱼缸里。
珍珠鱼过来了，很引人注目，它浑身红色和紫色相间着，竖在水里像一根根棒棒糖。
接着刺豚鱼进入了我的视线,它圆溜溜的，像个球，浑身长满刺儿，用来保护自己。
最后，我们看到的是射水鱼，它竖着身体像把漂亮的伞，美极了。
下了楼梯，我们看到了大名鼎鼎的国家保护动物中华鲟，它的家园真美啊！
上有瀑布，下有澡堂，我真羡慕它悠闲的生活。
我们要去海底隧道了。
一进去，脚就非常凉快，一看，原来是脚下有空调。
抬头一看，天花板、墙壁全是透明的，可以看见一大群一大群鱼，还有珊瑚?
?
走出隧道，就看到了人鱼表演。
我看呆了，一位潜水员竟引出了一条魔鬼鱼，跟它载歌载舞。
别看魔鬼鱼肚子扁，饭量还真不小，潜水员给它条小黄鱼，它一口就吞掉了。
我们又要下楼了，没进门就听见一阵欢呼声。
我进去一看，原来是海豹在表演。
只见驯兽员吹了声口哨，小海豹们就乖乖地滚上来立正了。
全场观众都被小海豹的才艺惊呆了。
小海豹们要跳高了，跳到驯兽员的手算及格。
小海豹使劲地跳，仿佛在说：
“哇，好高，我怎么跳了10次还跳不上去。
”，终于，小海豹用了九牛二虎之力跳上去了。
全场观众爆发出了哄笑声。
小海豹得到了驯兽员的奖品，“嗖”一声钻到水里游泳去了。
我恋恋不舍地走出海洋世界，在门口，我还得到了一颗海底珍珠。
今天，游海洋世界，玩的真开心呀！
有机会我一定会再来的。
游天台琼台仙谷
今天，连续下了三天三夜的倾盆大雨终于恋恋不舍地离开了，和煦的阳光普照大地，仿佛要洗净雨天的痕迹，我们一家三口趁着这阳光明媚的好日子去天台感受一下琼台仙谷的那股仙气了。
琼台仙谷大不大？
是不是以前住着仙人，才叫仙谷？
琼台?
?
一路上，一连串的问题不断浮现在我的脑海里。
正当我浮想联翩时，不知不觉，已经到达了目的地琼台仙谷。
琼台仙谷的入口是一个山洞，黑乎乎的，令人毛骨悚然。
进入阴暗潮湿的山洞，我们朝着前面发光的出口走去，不一会儿，蓝天、青山、碧水展现在我们眼前。
放眼望去，一座到处是些奇形怪状的岩石的山峰映入我眼帘，在这座山峰的半山腰地方，刻着四个鲜红的大字：
琼台仙谷。
琼台仙谷景区面积有30平方公里，是国家级重点风景名胜区天台山最著名的景区之一。
八仙湖、凌波栈道、悬空廊、悟真坛、跨鹤台等，我们都游了个遍，琼台仙谷全境为花岗岩地质地貌，典型的峡谷景观。
沿峡谷北行，山崖对峙，山势峻峭，奇峰纷呈，怪石错列，愈入愈奇！
绿水碧潭，波光粼粼，湖光山色，相映成趣。
最后一个景点“登天”，因为大家太累了，所以只有我和爸爸“孤军”前往，我们边登边说说笑笑，不一会儿，便到了半山腰，这时，我们已气喘吁吁，满头大汗了。
当我想放弃登顶时，爸爸便鼓励我说：
“坚持就是胜利，不到山顶非好汉。
”我一咬牙，使出九牛二虎之力，脚下生风似的,冲上了山顶，贪婪地呼吸着沁人心脾的新鲜空气，往山下看，我简直不敢相信自己的眼睛，游客们只有蚂蚁那么小！
现在真有点“举头红日近，回首白云低”的感觉，还尝到了“一览众山小”的滋味。
琼台仙谷还
升级会员 