五年级作文感受大汗淋漓.docx
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五年级作文感受大汗淋漓
五年级作文感受大汗淋漓
【篇一：
五年级作文】
五年级作文
第一节回味无穷——忆中写
一、习作指导
同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？
又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？
如何写好一件既有意义又有趣的事，是今天的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：
“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？
需要注意以下三点：
1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。
我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。
例如，一位同学选择了这样的材料：
大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。
通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。
2、事情过程叙述要清楚、明白。
不仅选材好，还要把内容写好。
首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。
只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。
至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。
3、围绕中心还要巧安排。
立意是写好文章的关键。
叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。
我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。
写事时，还要学会巧安排。
怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。
佳作欣赏一
一个冻柿子
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。
下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。
脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。
“嗯，这是什么？
”我惊奇地脱口而出。
在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。
我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。
我拿着这个硬邦邦的东西问：
“妈妈，这个硬东西是什么呀？
能吃吗？
”妈妈看了看我手中拿的东西说：
“这个是柿子，能吃。
但得化了才能吃。
”“怎么化呀？
”我又问。
“放在碗里过几个小时就化了。
然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。
”妈妈慢条斯理地说。
“啊，要那么长时间，我可等不了！
”我嚷道。
“唰——”一个想法从我脑里闪过：
我何不把柿子泡在开水中？
这样不就化得快了吗？
对！
就这么干！
我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。
我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：
摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。
哈！
柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。
我捧着碗，跑到妈妈面前问：
“妈妈，能吃了吗？
”“行，能吃了！
”妈妈说。
我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。
“哎呀！
”我惊叫起来，“妈！
这柿子心儿怎么黑了？
还能吃吗？
”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？
我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。
妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：
“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。
冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！
”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。
我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。
事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。
原来这都是我急于求成、不按规律办事是不行的。
点评
作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。
当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。
小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。
对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。
文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：
急于求成，不按规律办事是不行的。
佳作欣赏二
童年趣事
星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。
呆着真没意思，干点什么呢？
我望着姥爷那只小黄鹂出神。
突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：
“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！
”妹妹拍手叫好！
“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！
”我听这个主意好，连忙吩咐：
“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。
”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。
随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。
可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。
我接着又打了一枪，还是不中。
这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：
“打中了，哥，你真笨！
”
我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。
我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。
就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。
一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。
“快，用吹风机把它吹干。
”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。
就在这时，姥爷回来了。
他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。
事后，姥爷哭笑不得地教训我们：
“有你们这样做好事的吗？
真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！
以后可不许胡闹了！
”
“这是胡闹吗？
”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。
点评
童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。
童年的我们也一定是幼稚、可笑的。
小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁。
这件趣事的确很有意思。
小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。
事情紧张而有趣，作者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。
仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。
三、训练设计
在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。
第二节身边人物——悟中写
一、习作指导
同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。
每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人……他们的言行影响教育着你。
这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。
这是一篇写人的记叙文。
成功的人物描写要一人一个模样，千万不能写成纸人，站立不起来。
要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖，给人以生动鲜明的印象，请从以下几方面下功夫。
1、要通过典型事例表现人物特点。
所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。
如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人。
2、要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象，要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。
例如：
我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年37岁。
他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。
这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。
外貌描写要注意三点：
①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征。
3、让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。
人物的语言描写包括人物的独白和对话。
简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。
老舍先生曾指出：
“要知道对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。
”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙。
由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。
例如：
爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：
“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命！
”爸爸脸一板，训斥道：
“你小孩子懂什么！
人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好！
“
爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。
4、描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。
描写人物心理活动得体，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。
例如：
《景阳冈》一文，作者写武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：
转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……“怕什么，只管上，看看怎么样。
”这里虽有犹豫，但还是揭示出武松勇往直前的豪气。
5、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果。
一个人的所作所为，是一个人思想品质的具体体现。
例如：
《景阳冈》中，在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时，休现了武松有勇有谋，智勇双全。
总之，写人物要善于抓特征，要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说，自己想，自己动作，作者不掺和、不包办代替。
恰当地运用描写手法，可以使笔下的人物勃勃有生气，给读者留下鲜明和生动的形象。
佳作欣赏三
不一样的老爷爷
街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。
以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。
爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。
爷爷烤红薯，火候把握得很好。
大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。
炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。
有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。
爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。
谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。
下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。
爷爷非常讲究。
他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。
烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。
不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。
下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：
“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。
你们可都是有知识的学生娃哩！
”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。
现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。
点评
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。
此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。
“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢？
他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。
这样，人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。
三、训练设计
欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。
观察人物观察的事物反映出什么特点
【篇二：
五年级优秀作文精评】
五年级《单腿女孩的拼搏人生》点评
《单腿女孩的拼搏人生》
一名普通女孩在经历了重重困难之后，拥抱了美好的人生，在失去单腿之后，创造了新的世界纪录，她就是拼搏人生的单腿女孩——汪涓。
在她13岁那年，一场飞来横祸降临在了她的身上。
在那个狂风呼啸的下午，汪涓像平日一样准备乘车上学，谁知拥挤的人群把她卷入了汽车下方。
汽车启动了，只听“啊”的一声惨叫，汽车里立刻慌乱了起来。
车停了，可是汪涓的左腿却被压断了。
以后的日子里，她变得更加坚强了，以优异的成绩被选入了中国残联击剑队。
汪涓被选入击剑队时离第六届远南残疾人运动会的举行还有40天，可她对击剑一无所知，在她想要放弃时却有两个字浮现在他的脑海里：
坚持。
40天里，她夜以继日地练习，身上总是大汗淋漓，多处被蚊虫叮咬，很多地方还有一块块训练留下的伤疤。
轮椅翻倒了，右腿压伤了，眼泪悄悄跑出来了，但她不服输、不气馁，始终坚持训练。
?
?
终于她在这次比赛中脱颖而出，取得了女子重剑冠军、花剑第二名的好成绩！
要知道这40天，她是如何努力，如何拼搏的？
比赛后，汪涓转到了田径队，跳远项目必须以假肢起跳才能取得成功。
在这艰辛的背后，更多的是挑战——由于汪涓是单腿，加上假肢的压迫，每次起跳都钻心地痛。
汪涓没日没夜地超负荷练习，医生都告诫她如果再练下去，这条腿很可能要再次截肢。
汪涓不理会，仍
然坚持到了2008年北京残奥会比赛的那一刻，这一次，她取得了铜牌的好成绩。
汪涓创造了30多项世界纪录，获得了30余枚金牌，她用微笑走出了一条光明的大道，用信念开启了她美好的人生，用奋斗创造了一个坚强的灵魂！
你的坚持感动了我，你的奋斗感染了我！
总评：
作为一篇命题作文，慧珍同学写得很棒，属于优等文，如果我是评判的老师，可能仅仅会给减去1-2分。
文章从整体上上看，选材准确切合了“让人感动”这一主题，并且内容能够给读者以触动。
孩子们拿到命题作文时，脑海中会浮现许多素材，到底用什么呢？
一方面考察了孩子们平时的阅读和积累，另一方面考验了他们语言文字敏锐的感觉也就是对材料使用效果的预判。
所以慧珍同学在以上两个方面表现出众。
从文章的各个部分来说：
题目主题鲜明新颖；文章开头开门见山；文章分五个段落结构调理层次分明；每一段的事例描写具体，紧扣主人公的挑战自我、坚持不懈这一品质，数据清楚、准确就有说服力。
最后结尾点题，首尾呼应。
建议：
读过文章之后感觉有点儿事迹报道的味道，少了一些生活气息。
1、对这位了不起的女孩子她的样子我有些好奇，哪怕是一处细节的刻画如：
《地震中的父与子》父亲衣衫褴褛的一幕、《慈母情深》里母亲龟裂的手，需要给予读者心灵具有冲击力的一击。
2、文章中如果可以尝试加入人物对话那就会灵动起了。
3、这是让你感动的事
情，那么如果把自己的感受加入到文章当中，读者在走进这个故事的同时也走进了你的内心，对这篇文章的感触也会更深。
这是我个人的一些想法，仅供参考。
文章修改
【原文第一段】一名普通女孩在经历了重重困难之后，拥抱了美好的人生，在失去单腿之后，创造了新的世界纪录，她就是拼搏人生的单腿女孩——汪涓。
【评析】语言简洁、用词准确、句式工整。
特别是“一名普通女孩在经历了重重困难之后，拥抱了美好的人生，在失去单腿之后，创造了新的世界纪录”句式非常工整，一看就是平时对语言比较敏感的孩子。
【修改】一名普通女孩在经历了重重困难之后，拥抱了美好的人生，在失去单腿之后，创造了新的世界纪录。
她就是拼搏人生的单腿女孩——汪涓。
平凡的人生非凡的经历，她自强不息的故事深深地感动了我。
（点一下题）
【原文第二段】
在她13岁那年，一场飞来横祸降临在了她的身上。
在那个狂风呼啸的下午，汪涓像平日一样准备乘车上学，谁知拥挤的人群把她卷入了汽车下方。
汽车启动了，只听“啊”的一声惨叫，汽车里立刻慌乱了起来。
车停了，可是汪涓的左腿却被压断了。
【评析】注重了环境描写，拟声词的是文章的一个亮点。
【修改】在汪涓13岁那年，一场飞来横祸降临在了（到）她的身
上。
在那个狂风呼啸的下午，汪涓像平日一样准备乘车上学，谁知（车门前）拥挤的人群把她卷入（挤倒在）了汽车（车轮）下方。
随着车门“知啦”一声关闭，汽车缓缓启动了。
霎时，“啊——”小女凄厉的惨叫声刺痛了人们的耳膜。
“车下有个孩子！
”车停了，可是汪涓的左腿却被压断了。
（学习了你的拟声词的用法，又加了一句对话。
值得注意的是在情节特别紧张的时候语言要简练。
“啊”的一声我把的一声去掉了，啊加了一个破折号，读起来效果就不同了。
作文三分写七分改，今后写完文章自己也要多读读，改改，再读读，改改。
这个过程很有滋味。
）
【第三段原文】以后的日子里，她变得更加坚强了，以优异的成绩被选入了中国残联击剑队。
汪涓被选入击剑队时离第六届远南残疾人运动会的举行还有40天，可她对击剑一无所知，在她想要放弃时却有两个字浮现在他的脑海里：
坚持。
40天里，她夜以继日地练习，身上总是大汗淋漓，多处被蚊虫叮咬，很多地方还有一块块训练留下的伤疤。
轮椅翻倒了，右腿压伤了，眼泪悄悄跑出来了，但她不服输、不气馁，始终坚持训练。
?
?
终于她在这次比赛中脱颖而出，取得了女子重剑冠军、花剑第二名的好成绩！
要知道这40天，她是如何努力，如何拼搏的？
【评析】训练场景不气馁、不服输需要细致刻画。
辅以外貌描写增强人物性格特征的冲击力。
【修改】让人意想不到的是，失去左腿的汪涓变得更加坚强了，以优异的成绩被选入了中国残联击剑队。
汪涓被选入击剑队时离第六
届远南残疾人运动会的举行还有40天，可她对击剑还一无所知，在她想要放弃时却有两个字浮现在他（她）的脑海里：
坚持。
40天，她夜以继日地练习，身上总是大汗淋漓，多处被蚊虫叮咬。
在一次训练中她的轮椅翻倒了，身体被重重地压在轮椅下，手中的击剑刺破了右腿，左腿的伤口和手臂的刺痛让这个坚强女孩的眼泪悄悄地流了出来。
当队友们关切的询问她时，黑白分明的大眼睛中写满了她的不服输、不气馁。
终于她在这次比赛中脱颖而出，取得了女子重剑冠军、花剑第二名的好成绩！
【第四段原文】比赛后，汪涓转到了田径队，跳远项目必须以假肢起跳才能取得成功。
在这艰辛的背后，更多的是挑战——由于汪涓是单腿，加上假肢的压迫，每次起跳都钻心地痛。
汪涓没日没夜地超负荷练习，医生都告诫她如果再练下去，这条腿很可能要再次截肢。
汪涓不理会，仍然坚持到了2008年北京残奥会比赛的那一刻，这一次，她取得了铜牌的好成绩。
【评析】文章缺少你自己的所感，就会显得脱离生活，所以联系自己的生活经历与主人公感同身受，会有意想不到的效果呦。
再读读，是不是这篇文章就成了具有慧珍个人气息的作品了呢？
（呵呵，现在应该说是张璐璐个人气息的作品。
我只是提供了一个思路。
小作者还要自己修改才是。
）
【修改】比赛后，汪涓转到了田径队。
跳远项目必须以假肢起跳才能取得成功，在这艰辛的背后，更多的是挑战。
由于汪涓是单腿，加上假肢的压迫，每次起跳都钻心地痛。
我想到自己一次上体育课，
【篇三：
五年级作文】
五年级下册语文第一单元作文：
给远方小学生的一封信600字
西安的小学生们：
你们好！
我的家乡—辽宁阜新，我爱我的故乡，那里充满我小时候的回忆。
我的家乡阜新虽然没有北京、上海、天津那样繁华，但我们这里有我们独特的特产，比如手把羊肉，手把羊肉，就是挑选膘肥肉嫩的羊，就地宰杀，扒皮入锅，放入佐料，进行蒸煮。
操作简单明快，只加一小把盐，火候恰如其份，血水消失不久，肉熟而不硬，吃起来又鲜又嫩，十分可口，怎么样，想一想就好吃吧，等到你们来这里做客，我就请你们吃。
我们还盛产玛瑙，我们的玛瑙还打破了三项吉斯尼记录，我们可是玛瑙之乡呀，如果有机会，我送你们几个小玛瑙，相信你们一定会喜欢的
我在阜新市海州去铁路小学上学，我在五年一班，我爱我的学校，我的学校有许多花草树木，我的学校又漂亮而宽敞的教学楼，我的学校还有红色的塑胶跑道和绿色的草坪，见识是一个美丽的大花园。
老师像蜡烛，为我们点亮了知识的道路，却牺牲了自己。
西安的朋友们，让我们共同牵起手，来迎接美好的未来。
希望你们能与我们交朋友，希望你们能给我回信，我们要记住，我们是未来，我们要发奋学习，报效祖国！
祝你们
学习更上一层楼
你的朋友：
王浩同
2013年3月15日
致西部小朋友的一封信
西部的小朋友们：
你们好！
我叫姜周晨，是福建省武夷山市综合农场小学五年级
（1）班的学生。
开学以后，我们学习了第一单元的“走进西部”，我是多么向往西部地区啊！
在《草原》一课中，我了解到西部如画般的风景，热情好客的主人。
在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化。
在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者默默无闻、无私奉献的精神。
可是，我同时也知道了，西部还非常贫穷、落后。
在课堂上老师通过因特网上给我们看了你的生活环境的图片后，我惊呆了：
你的生活环境竟然那么差！
我曾以为全世界的小朋友们每天都开开心心的生活，快快乐乐的上学。
当得知你们贫困的生活和你们盼望上学的心情，我知道我想错了，生活在遥远贫困地区的你们，并没有富裕的家，也不能和其他孩子一样快乐的上学。
我感到心中有只小鹿在乱撞，总是忐忑不安。
你们的本
子双面都写得满满的才肯不用，你们的铅笔要用到抓不住了才肯不写，你们的衣服不知补了多少次，你们总是处处不忘节约，你们就是绿色小天使。
想到这里，我的脸不知不觉红了起来。
我和我的同学们准备和你们那里的小朋友们开展“手拉手”活动，对于这次活动，我的想法是：
首先，我们通过书信建立联系。
我们先给你写信，你们收到后一定要回信，介绍一下你们那里的情况。
比如学校的环境，学习情况，生活状况。
在书信中交流，互相了解。
然后，我们会发动同学搞募捐，向你们捐一些需要的东西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和学习用品、钱。
通过邮局来寄给你们。
我们还会在升旗仪式上请校长呼吁全校同学来帮助你们。
西部的小朋友们，从现在开始，我们就是好朋友了，有什么话你可以尽情地向我们诉说，我们会细细的聆听。
因为我们是好朋友，超级好朋友！
祝
学习进步！
健康快乐！
你们的朋友：
晨
2013、3、26
欢乐（难忘）的童年
童年的乐趣就像群芳吐艳的花朵，让人心花怒放；它就像淅沥的雨点，它滋润人们的心田；它比宇宙还浩瀚，比草原还辽阔，让人百赏不厌、回味无穷。
这天晌午，天气酷热难耐。
地面热浪翻腾，天空晃动着太阳那金黄耀眼的强光，世界就像被炎热高温笼罩着似的。
我们几个孩子，虽然被暑气强逼着，但还在楼下兴奋地玩耍，因为我们正严阵以待地准备“大举开工”——种果树。
这时，咱们的身体像被一股振作的力量流过似的，那样坚定，那样不畏困难，那样风雨无阻！
我们正式开始“开工”了，但我们正愁着没有种子种，于是劲儿就泄了一大半。
我们垂头坐在一边，绞尽脑汁，个个摸着脑门，搔着头皮。
终于在树上发现了许多垂下的果实，果实累累，个个圆鼓鼓的，非常饱满。
我们那丧气的心情顿时飞出了九霄云外，沉浸在快乐之中，大家都三五成群地纷纷议论着，就用这些果子。
大家确定了想法后，六年级的一个大哥哥拿起了一根长长的棍子，他爬上树吖，用棍子把果实打落，他的动作显得威风凛凛，这时，果子像断了线的珠子似的坠了下来，一会后，收获不计其数，多不胜数。
于是咱们把果皮和果肉剥去，把果里面的核当作种子。
第一个任务
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