桑树小学17年春教务计划doc.docx

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桑树小学17年春教务计划doc

桑树小学2016—2017年下学期

教学管理工作计划

一、指导思想

2017年度，我们将在中心学校的指导下，以提高教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提高课堂教学效益为目标，以课改中产生的问题为课题，以“培训、引领、指导、促进”为手段，围绕2016年中心学校的工作，加强学习，强化人的研究和育人的研究，注重管理，不断提高教师素质，改进教学方法，优化学习方式，促进学校、教师、学生、教科研人员和新课程共同成长，进一步规范教学常规，加大校本研训工作力度，加强学校高、中、低学段的教学衔接工作的研究，促进我校教育教学质量的进一步提高。

二、工作目标：

1、教学质量

①及格率90%②优秀率60%③人均分偏差值正值

2、规范教学行为

①课程设置规范②无违规补课滥订教辅资料行为

3、养成教育

学习习惯养成合格

4、教学常规管理

①月教学检查4次

②教学环节抽查每周一次

③组织考试2次

5、教学研究

①听课：

校长5节／月主任8节／月教师3节／月

②教师达标课活动1次

③教科研活动4次

④“四优”评比4篇

⑤校本研训18次

⑥建立质量分析平台2次

6、教学安全事故为零

三、主要工作

一、坚持以教育教学为中心，狠抓质量提高工程

1、坚持以教育教学为中心，大力推进素质教育。

落实《教育规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的指导思想，以教育教学为中心，关注每一个学生的发展，狠抓质量提高工程，使学生在原有的基础上实现最大的发展和提高。

2、牢固树立科学的质量观，全面落实国家课程计划开齐课程、开足课时。

正确树立学生学业和身心发展的关系；正确处理科学评价师生与以分数作为评价师生工作的关系。

3、建立可信可靠的质量分析平台，把学科基础知识与基本能力及格率、优秀率、合格率纳入到教师的年度责任目标考核中。

4、把提高课堂教学质量作为深化课程改革的关键，不断学习新理念，研究新方法，运用新思维，把科学的质量观建立在科学的教育教学之中。

二、进一步规范教学常规，使教学各个环节更加精细化

1、在课程改革中，强化常规教学管理的精细。

既要强化、优化常规教学工作的管理，又要关注教育管理、学生管理等方面的工作，推行规范化管理，认真搞好常规教学检查及考核，建立以课堂教学为核心的制度，积极探索符合新课程精神的新举措，保障常规教学特别是课堂教学的有序进行。

2、加强《安陆市中小学各学科教学常规》的管理和运用，使教学常规制度化、规范化，确保常规教学管理各个环节落到实处。

3、把教科研工作纳入到常规管理中去，通过制度化建设，逐步形成一种崇尚教学权威、崇尚研究的氛围，营造民主和谐的教科研氛围，广泛开展集体备课、听、评课活动，保证教学改革的顺利进行和教师专业化发展。

4、落实教师各环节的量化目标（以中心学校下发的月检查内容和细则为标准）。

三、遵循规律，注重实效，稳步推进课堂教学改革

1、学习落实《基础教育课程改革纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划》的精神，遵循教育教学规律，课堂教学规律，学生身心发展和少年儿童的认识规律，稳步推进课堂教学改革。

2、不断规范教育教学管理，全面提高课堂教学效益。

加强对课堂教学的监管力度，深入课堂，采取校长推门听课、教学月检、教学考核等有效措施，严把教学监管关、备课质量关、教学过程关，促进学校主动抓课堂教学及教师主动上好课的积极性。

3、鼓励教师探索提高课堂教学效益的途径和方法。

5-6年级继续实行分组教学尝试探索，加强跟踪管理，研究分析，不断调整教学状态。

4、巩固课改取得的成绩，对传统的实用的有效的教学方法和模式要继续发扬光大，要在传承中探索，在探索中发展，主张积极稳妥，逐步地推进课堂教学改革。

四、继续深化课程改革，加大面向全体学生工作力度

1、严格按照课改要求开设课程，在课程目标上，强调知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三个维度的整合，凸现学生的双基教学，使课程改革向纵深发展。

2、加大力度进行综合实践活动课的管理，积极开展活动，提高教师素质，建设一支能够胜任综合实践活动课教学的教师队伍。

3、提高对课程改革的再认识水平，基础教育的课程改革要巩固成绩，总结经验，扎实推进素质教育；加强对课程改革的研究，使新的教育理念不再只是写在文本上、挂在口头上的虚拟的文字语言，课程改革的中心要面向全体学生进行教育教学，把新的教育理念转变为教育教学行为。

4、实施关爱学生工程，加大面向全体学生的力度，培养每个学生良好的学习习惯，真正做到“不让一个学生掉队”，让所有的学生学有所得，学有所成，教师在课堂上要关注每个学生，对学困生的帮扶形成制度，教师要成为习惯，使课堂教学，乃至教育真正地面向全体学生。

五、规范“四优”评比，加强学科教学导向作用

1、积极引领教师参加各级各类“四优”评比活动，让教师勇于参加活动，在活动中得到锻炼，在活动中成长。

2、结合高效课堂的推进工作，积极开展“课内比教学”活动。

学校总体部署，加强引导。

高度重视“课内比教学”比武活动，层层落实，层层选拔。

学校认真落实，做到教师全员参加，科科到位，建立教师比武档案。

积极选拔教师配合中心学校以上组织的比武教学活动，突出成效。

3、学科研究要有针对性，要为教学服务，要讲究实用，要指导教学，特别要围绕课堂教学中的问题开展研究。

4、学科组织的活动，要本着对教师负责的态度，促进教师教学水平的提高，引导教师优化课堂教学手段，引领教师进行教学总结和教学反思，追求教学效率的最优化。

各类活动要及时总结点评，评定结果及时通报。

六、加大教师研训力度，促进教师专业成长

1、规范教师的教学行为，让教师教学有章可循。

结合学校的实际对教师常规教学的各个环节的要求要进一步细化和完善，充分发挥教师教学的积极性和创造性。

2、以新课程实施过程中教师面对的各种教学问题为研究对象，解决教学中存在的实际问题，抓住核心，形成教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领三种研究力量互相整合、共同推进的新局面。

3、积极开展校本研训工作，制定一切实际可行的计划，特别要积极开展集体备课活动，规范集体备课流程，做要有中心发言人、执笔人。

七、重学生学习习惯养成教育

推进“课堂教学改革”和“学生良好习惯养成教育”，积极探索课堂教学的新模式、新方法以及培养学生良好习惯的新途径。

学生学习习惯养成教育方面，要着力构建养成教育内容、评价标准及考核办法，坚持日评、周评、月评制度，多层次、全方位开展学生学习习惯考核，通过考核激励，把行为约束转化为学生的自觉行动，形成习惯。

八、积极开展网上教研，共享网上教研成果

1、把现代教学技术与传统的教学手段结合起来，使之协同互补，整合运用，协调发展。

努力实现每位年轻教师的“三会”，即会使用远程教育设备；会利用互联网资源；会利用信息技术开展网上教研。

2、建立网上教研平台，开展网上教研活动，各学科要充分利用网上教研平台，组织教师积极参与网上教研活动，把网上教研纳入常规管理，引导教师形成网上教研的习惯，不断提升业务能力。

九、做好学籍管理工作

1、搞好学生学籍的转进转出工作。

2、及时上报学生的异动情况。

十、积极开展“一师一优课”活动

四、工作措施

1、加强教师队伍建设，全面提高教师素质

（1）切实转变教育教学观念，课堂教学体现以生为本，关注学生个体差异，用先进的教学方法及手段，满足不同学生的需要。

（2）认真贯彻中华人民共和国《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，要求全体教师依法施教，文明执教，坚持正面教育，以良好的师表形象和人格魅力影响学生，创造和谐师生关系。

（3）加强教师自身修养，注重师德形象，关爱每一位学生。

杜绝擅自停学生的课，或让学生站在教室外，不准其在教室听课等体罚或变相体罚学生的现象。

不搞有偿家教，不向学生收取任何的资料费用。

（4）充分利用参观、考察的机会，学习、借鉴名先进教育、教学理念和方法，不断提高教师的教学、教研水平。

通过加强学习，统一认识，增强提高课堂教学效益的意识。

2.强化教学计划管理，保证教学目标的实现

学期初落实各任课教师授课计划的制订，务必做到：

方向正确、切实可行，全面安排、突出重点，保持弹性、留有余地，要求明确，便于检查。

期中、期末定期检查教学计划的实施、完成情况，实行阶段性检查，以保证教学目标的及时有效实现。

3、强化课堂教学监控手段，规范教学行为，提升教育教学质量

（1）、落实巡堂制度充分发挥行政值日监管职能，每日每节都要有人巡堂，校务成员要以身示范，填好巡堂记录，及时处理课堂教学违规行为。

（2）、落实推门听课制度校长主任要经常推门听课，深入教学一线，积极进行课堂教学指导。

（3）、落实周抽查和月检制度，周抽查和月检要针对教师的各个教学环节进行检查，特别是要深入课堂及时发现问题，及时跟踪指导，切实落实整改措施，及时调整工作部署。

（4）、注重学情反馈工作，学校要通过学生座谈、学生问卷等多种形式，全面了解教师教学情况，及时搞好学情反馈，促教师不断改进教学方法，提升课堂教学水平。

同时，学校适时召开学生座谈会，进行评教评学及了解作业批改情况，评教结果与考核挂钩，增强教师的课堂教学质量意识及课堂组织管理意识，促进教师教学水平的提高。

每学期召开部分家长座谈会，请家长们对学校的办学方向及教育教学工作提出意见，和家长们进行沟通。

4、抓活动的开展，促教学质量要提高

教学研究是提高教师业务水平和课堂教学质量的有效途径，全体教师要认真参加教研活动，通过校内公开课、示范课、优质课、优秀教案、优秀论文的评比，提高教学教研活动的含金量。

开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。

切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。

进一步开展“结对帮扶”活动，加强对新教师的培训。

要打造一批理念先进、锐意进取、崇尚技艺、能文能武的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。

采取“走出去、请进来”的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，引进优质教学资源。

要创造条件，组织教师到先进地区、先进学校学习取经。

创造条件，邀请优秀教师现场作课、介绍经验，切实抓好“同上一节课”的工作。

每位教师都要虚心学习，切实提高自己的课堂教学水平。

5、抓实校本研训，促进教师专业成长

学校确保校本培训每年不少于36次，校本培训中以各种教学问题为研究对象，解决教学中存在的实际问题，抓住核心，形成教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领三种研究力量的整合，通过培训使教师的课堂教学技术和水平不断得到提高。

6、面向全体，努力消除学困生现象

学困生是影响课堂教学效益提升的一个重要因素，要把学困生的帮扶工作纳入课堂教学管理的重点，各班要建立学困生档案，教学中面向全体，关爱每个学困生，采取有效措施进行转化，特别是在教学内容上降低重心，进行必要的分层教学，以防止两极分化现象的产生。

多给学困生一些关爱，让学困生感受到温暖，增强学习的信心和动力。

7、规范管理，优化工作流程

（1）完善教师业务档案。

对教师个人教学情况、成绩、评优等情况建立电子档案，逐年更新。

（2）加强实验室的仪器管理，资料管理及卫生安全工作，要按要求订好实验计划，做好仪器药品领用归还记录，按要求开足演示实验和分组实验。

（3）做好图书室、阅览室图书资料的整理和借阅。

（4）高质量组织好各级各类考试，严格考试纪律，狠抓考风建设。

（5）做好期中期末试卷、课内比教学及各类活动资料的收集整理，及时归档。

8、落实奖惩制度，激发教师工作的积极性。

五、主要活动安排

2——3月：

1、拟订教学工作计划；

2、制定各科教学计划；

3、同各科教师签订责任目标书；

4、第1—4校本培训；

5、完成学生转进转出工作；

6、第一学月教学检查工作。

4月：

1、说教材活动；

2、第4—10次校本培训

3、第二学月教学教研工作月检。

5月：

1、达标课及“四优”评比活动；

2、组织期中备考工作；

3、春季运动会；

4、第11—14次校本培训

5、第三个学月教学教研工作月检。

6月：

1、科技制作展；

2、第15—18次校本培训；

2、拟定学科复习计划；

3、小学期末考试工作；

4、第四学月教学教研工作月检。

7月：

1、各项教学教研资料归档；

2、本学期教师考核汇总。

巡店镇桑树小学教务处

2017年2月8日