四年级科学计划.docx
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四年级科学计划
教学工作计划
2011-2012学年度第二学期
学科:
科学
班级:
四年级
任课教师:
胡月姣
教研组长(签字):
教导处(签章):
基本情况分析
(一)学生情况分析(将所教本学科班级逐一分析)
1、定性描述(学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况,班级情况,任课教师对班级的基本情况的评价)
本级四年级共有66人,经过一年半的科学学习,许多学生对科学这门课程有了初步的了解,由于科学与日常生活联系比较密切,四年级的学生对所学知识和生活中的事物也有了一定的好奇心,所以不少学生对它产生了很浓厚的兴趣。
由于班额较大,学生各方面的水平差别较大,部分同学已经养成了较好的学习习惯,但仍有部分同学习惯较差,特别是课上习惯,这部分学生课上听讲习惯不好,在影响自己的同时也影响到其他同学,所以在平常的教学中不能只注重知识教学,同时还要培养学生的学习习惯。
2、定量描述(上学期考试和考查成绩的各种数据分析,从数据分析中发现的问题。
同时,还要说明教学中的有利因素和不利因素,教学中可能遇到的困难或问题等)
从上学期期末考试成绩来看,学生对知识的掌握并不理想,平均分将就及格。
从答题情况来看,学生对所学知识不能灵活应用,基础知识掌握不算牢固,特别是实验题。
可能由于教学条件有限,平时学习中没有实际操作一些实验,所以导致很多学生对实验步骤、实验现象,甚至实验结论都不熟悉,更不用说理解了。
在以后的教学中,可能有的实验只能做演示实验,但我会尽量克服困难,尽可能的让学生对所学知识牢固掌握。
(二)教情分析(教师本人进行全方位、多角度分析,学历,任教年限,教学本学科的优势,还有哪些不足)
本人09年毕业于鲁东大学数学与应用数学专业。
毕业后担任过科学与数学教学,但科学与数学教学差别挺大,所以对科学教学可以说不是很熟悉。
我对科学的知识体系不是很了解,可能会在教学上有所欠缺,但是我会仔细钻研教材和教法,经常和学生沟通,分析研究学生心理,制定符合学生实际的教学方案。
在今后的教学工作中,我将深入研究教材,创造性的使用教材,不断的积累经验,向有经验的老教师学习,摸索搞好科学教学的新路子,同时通过查阅资料,上网搜集材料,充实自己的教学工作,是自身素质和学生素质、成绩都有较大的提高。
新课程、新教法、新理念、新思路需要我新的实践与磨合。
相信通过本学期的努力,一定能胜任本学科教学。
教材情况分析
全套教材的特点:
四年级下册的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。
教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点:
问题—假设—验证—结论,这和科学家工作没什么两样,可以说每个学生都是科学家。
学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛。
这也是科学课真正的精神和内涵。
掌握本册教材的内容结构及特点:
本册教材共有五个单元。
第一单元:
骨骼与肌肉,通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动,使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置,从而懂得如何提高自己的运动技能,保护和锻炼自己的运动系统;第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容,并在养蚕活动结束后,以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历,让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程;第三单元:
物体的运动,通过一些列的分辨活动和探究活动,引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点,学习使用“控制变量”的方法进行科学探究,以及对物体进行简单的定量观察;第四单元:
无处不在的力,认识生活中常见的“力”的要求,围绕力的存在、力的表现和作用,就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的;第五单元;调查与预测,本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习,了解科学研究的一般方法,那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
本册教材的重点、难点:
第一单元骨骼与肌肉
重点:
知道骨骼与关节的作用;了解骨骼运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的;知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。
难点:
会拼人体骨骼图;认识一些关节的类型和运动方式;制作手臂活动模型;分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。
第二单元养蚕
重点:
会用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕;记录蚕一生的四个变态过程;抽丝和测量一根丝的长度;
难点:
会对蚁蚕的长度做定量测量;能够长时间观察、描述蚕的生长和变化;找茧上的丝头;
第三单元物体的运动
重点:
会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态;知道速度的意义;会用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类;按照“问题-假设-实验-结论”的科学探究过程进行探究;探究摆的快慢与什么因素有关。
难点:
理解“参照物”;会测量运动的速度;会分析一个运动物体的复合运动方式;根据假设设计实验;设计一个摆,在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。
第四单元无处不在的力
重点:
认识力有大小和方向;知道物体受力时性状发生变化,去掉外力时回复原来的形状;认识地球引力;如何减少物体之间的摩擦力;探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点:
体验力的普遍存在;了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系;分析摩擦的“功”与“过”;制作一个性能良好的降落伞。
第五单元调查与预测
重点:
掌握四种调查的基本方法,开展调查活动;懂的预测就是有根据的推测。
难点:
调查与观察、实验的不同之处;区分预测与推理。
学习本册教材的基础:
经过一年半的学习,学生对科学课程也有了一定的了解,同时也产生了比较浓厚的兴趣。
上学期接触到的知识有《我们周围的空气》、《冷和热》、《其妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序与分类》等,对身边的一些事物有了一定的了解,掌握了一些观察物体认识物体的方法,培养了合作探究能力,这些都为学习本册教材打下了坚实的基础。
学完本册教材应达到的水平:
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
教学目标
(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
三维目标整合)
第一单元骨骼与肌肉
1、知道骨骼和肌肉的作用;
2、能认识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参加锻炼,注重个人保健;
3、意识到个人对自身健康负有责任。
第二单元养蚕
1、饲养小动物、了解动物生长的大致经过;
2、认识昆虫身体的基本结构。
第三单元物体的运动
1、根据一个指定物体描述另一个物体的位置(前后、左右、远近等);
2、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
第四单元无处不在的力
1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力。
力有大小和方向;
2、能列举一些生活中常见的力,如压力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。
第五单元调查与预测
1、能区别调查与观察、实验的不同,能根据具体情境选用不同的调查方法;
2、能够举例说明推理与预测不同的科学含义,能够有根据的进行预测。
改进教学的策略与措施
根据教学目标结合教材、学生及教师的实际,分析问题,提出切实可行的措施。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。