部编人教版四年级上册道德与法治第一单元测试题含答案.docx
《部编人教版四年级上册道德与法治第一单元测试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册道德与法治第一单元测试题含答案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编人教版四年级上册道德与法治第一单元测试题含答案
部编人教版四年级上册道德与法治第一单元测试题（带答案）包括：
填空题、判断题、选择题、简答题
一、填空题
1.三年多的班级生活给我们留下了许多（美好）的回忆。
2.每个班都有自己的（优点）,也都有自己的（不足）。
3.为了让班级更棒，面对班级的问题和不足，我们应出（主义）、想（办法），用自己的智慧为班级献计献策。
4.班徽是一个班的（标志）,是班集体的（象征），
代表了一个班的（奋斗目标）。
5.让我们的班级更棒，要靠全体（同学）的共同努力。
6.班规是班级（共同）生活的规则。
7.班规可以让班级生活健康（有序），使同学们在这里能愉快、（安全）地学习和活动。
8.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护）。
9.无论是制订还是修改班规，都要按照-一定的（程序）进行。
10.班规制订后不是一成不变的，而是根据实际情况需要进行（修订）。
11.在学校里，除了自己的班级外，还有其他班级，每个班都是（不同）的。
12.每个班级都是学校（大家庭）的一员。
在学校生活中，大家一起（合作），共同创造和分享美好的校园时光。
13.班级与班级之间既有（合作），也有（竞争）。
（竞争）给我们带来成长和收获。
14.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生（不良）后果。
15.班级之间的竞争必须使用（正当）方式。
16.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重）和欣赏的地方。
17.能够对他班喝彩，就是对他们的（认可）和赞赏。
18.真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏）他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
二、判断题（正确的在题后括号内画√，错误的画X）
1.几年的小学生活给我们带来许多欢乐。
（√）
2.一个良好的班级一定有很多优点。
（√）
3.我们的班级最棒，因为我们班级没有不足。
（×）
4.为班级设计班微，是少数有天赋的同学的事情。
（×）
5.班徽的图案和颜色要具有象征意义。
（√）
6.为了让我们的班级更棒，每个同学都应该为班级作贡献。
7.班规重在同学们认真遵守。
（√）
8.师生共同制订班规是比较合理的制订方式。
（√）
9.班规中不该有对学生进行惩罚的规定，（×）
10.班规内容越多越详细越好。
（×）
11.班规是对班级内全体同学的共同要求,没人例外。
（√）
12.班规的遵守更多依靠学生的自觉遵守和执行。
（√）
（√）
13.每个班级的特点不同，但都有自己的长处。
（√）
14.无论竞争还是合作,都会使各自班级受益。
（√）
15.在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。
（×）
16.用正当的方式竞争，做起来也很容易。
（×）
17.在学校生活中，我们既要善于合作，也要敢于竞争。
（√）
18.真正为他人喝彩的人，是不会在意竞争中的胜负的。
（√）
三、选择题
1.我们生活的班集体，是这样一个班集体（C）
A.只比学习的集体
B.没有不足的集体
C.团结友爱的集体
2.在经历的小学生活中，对于我们来说难以忘记的关于班级的事情是（B）
A.小学一年级时校服的样式
B.校运动会上班级总分第二名
C.因天气原因有三个同学迟到
3.下列情景中，反映一个班级优点的是（B）
A.我们班是个50人的大班
B.班级物品摆放整整齐齐
C.学校为同学定制了颜色鲜艳的校服
4.下列班级生活情景中，值得你为之点赞的是（A）
A.有人悄然拾起地面的废纸
B.有人请不少同学吃雪糕
C.有人穿的衣服是国外带回的
5.关于设计班徽，说法正确的是（A）
A.图案和象征意义结合好
B.图案越复杂越好
C.颜色越鲜艳越好
6.没有规矩，不成方圆。
我们班级的规矩就是（C）
A..班长
B.班训
C.班规
7.制订班规的方式很多，比较合理的方式是（B）
A.借用别的班级的班规
B.师生共同制订班规
C.网上下载一个班规
8.在制订班规的过程中,正确的方法是（B）
A.班规的内容部分同学同意即可
B.针对班级中的问题提出班规内容
C.班委会通过班规就可以正式执行
9.对待班规的态度，下列观点错误的是（A）
A.我不违反班规，班规就与我无关
B.每个集体成员都应该自觉遵守班规
C.对违反班规的同学应该给予批评和教育
10.关于班规的政进，下列观点正确的是（A）
A.班规要根据执行中的问题适当修改
B.降低班规的要求会让更多人自觉遵守
C.班规经常改进才更有利于学生遵守
11.我们学校四年级有五个班级，这五个班级（C）
A.成绩最好的班级才值得我们学习
B.比我们班强的才值得我们学习
C.每个班级都值得我们学习
12.班级之间的合作有什么意义？
一些中国谚语给我启示，比如（A）
A.独木不成林
B.疾风知劲草
C.温故而知新
13.四年级（3）班准备与其他班级进行拔河比赛，你认为正当方式是（B）
A.偷偷地多上一个人
B.场外一人指挥队员步调一致
C.用男生顶替女生上场
14.在学校年级组乒乓球决赛上、经过五局苦战，王峰战胜了对手获得了年级组冠军，赛后握手时他应该对对手说（C）
A.你水平还不行
B.下大你也不是对手
C今天你的表现很优秀
四、简答题
1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。
过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。
④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。
一个团结向上的班集体产生了。
2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。
看，同学们个个笑得那么灿烂。
②这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。
看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3.你能说出自己班棒在哪里吗？
（说说你们班的优点有哪些？
）
①在我们班，人人都有自己的岗位。
班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。
因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。
大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
③我们班的学习氛围很好。
大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4.班徽有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.设计班徽的步骤。
第1步：
确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第2步：
选定体现主题词的象征图案和颜色。
第3步：
把选定的图案有机的组合起来。
第4步：
写上解说词。
6.你认为班规有什么用？
说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
7.班规的内容都有哪些？
（1）班规一：
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
（2）班规二：
①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
③主动帮助遇到困难的同学。
④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
⑥如果违反班规，向全班道歉。
8.应当怎样制订班规呢？
①我们必须掌握班规制订的程序和方法。
②班规的内容不能事无巨细，面面俱到。
③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
④每条班规都应有大家表决通过。
⑤要有纠正违反班规行为的办法。
⑥要有班规修订办法。
9.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。
请把你的建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
10.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？
应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。
修改班规要遵循一定的程序。
11.你认为开展班级合作活动有什么意义？
大家可以从中收获什么？
开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。
大家可以从中收获友谊、进步。
12.怎样正确对待班级间的竞争？
①班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
班级间的竞争必须使用正当方式。
13.为什么要为他们班喝彩？
①每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
②真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
14.你怎样为他们班喝彩？
①运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。
②合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。
③在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。
升级会员 