莆田市三月份高三语文质检答案解析.docx
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莆田市三月份高三语文质检答案解析
2020年莆田市高中毕业班教学质量检测试卷
语文答案（解析版）
1.（3分）
【参考答案】D
【解析】本题考查考生理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。
第二段开头说“忠实于原著”应是忠实于原著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似；更不是对原著亦步亦趋，不敢越雷池一步。
可见如果仅仅用原著文字作为影视人物的对白、独白和旁白，只是形式上忠实于原著。
所以A项不合题意；B项，文章第二段对1989年的《红楼梦》电影版时空处理方式是持肯定态度的，所以B项也不符合题意；C项，对照原文第三段第一句“忠实于原著也指对原著所反映的社会有本质的理解，是以更进步的思想意识照亮原著幽暗的一角，而不是把改编者自身的时代特点，生硬地添加到原著中去”，可见，C项不符合题意；D项对应的语句是第五段最后一句“我们只要对经典抱着敬畏的态度，在认真阅读和理解原著的基础上，对其进行适度阐释和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创作态度是值得肯定的”，这一句肯定的是这种创作态度，而不是把“敬畏经典，认真阅读、理解，适度阐释”作为“改编忠实于原著”的充分条件，而且原文还提到了“虽然其间会有这样那样的不足和问题”，所以D项对原文的理解和分析不正确，符合题意。
2.（3分）
【参考答案】D
【解析】本题考查考生分析文章结构，分析文本论点、论据及论证方法的能力。
A项是对文章论述切入点的分析，和第一段对应，从“它对原著的忠实程度较之1987版达到了一个新的高度，特别是在影视作品往往作为经典代读的今天，这种回归小说文本的努力有一定的积极意义。
但问题是，我们究竟应如何理解忠实于原著？
”可以看出A项的分析是正确的，不符合题意；B项是对文章整体论证思路的分析，从全文看文章是从形式开始讨论问题、分析问题的，第二段着重阐述超越形似，“忠实于原著精神”，第三、四段着重阐述忠实于原著要对“原著所反映的社会有本质的理解”，第五段“这是经典改编中面临的一个普遍问题，不独《红楼梦》而然”一句又将本文对《红楼梦》改编问题的讨论推向所有的经典改编，所以B项的分析是正确的，不符合题目要求；C项是对文章主体部分论证展开的分析，无论是从篇幅还是从内容看，文章对第二个方面的强调还是更多一点，所以C项的分析正确，不符合题目要求；D项是对第二段的论证方法的分析，第二段的主要观点是该段的第一句，这段中将《红楼梦》新版电视剧与1989《红楼梦》电影版作比，目的是为了论证这段的观点，而不是为了论证《红楼梦》新版电视剧违背了原著精神，而且《红楼梦》新版电视剧某些地方违背了原著精神的原因也不只是因为一味追求形似，所以D项分析有误，符合题意。
3.（3分）
【参考答案】C
【解析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度，整合文本信息进行推断的能力。
A项对应的原文是第二段中“作为视听综合艺术的影视剧，理应充分调动各种艺术手段，充分发挥特点和长处，否则，便有可能使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧”一句，相较于原文这个句子，A项把“充分调动各种艺术手段，充分发挥特点和长处”作为“影视剧避免变成给小说配以影像的广播剧”的充分条件，表述过于绝对化，不正确；B项，原文第一段说“它（《红楼梦》新版电视剧）对原著的忠实程度较之1987版达到了一个新的高度”，但是第二段又有“相比之下，1989年的《红楼梦》电影版，……显示出利用影视技术手段重新架构故事的气魄”。
可见，作者并没有认为“《红楼梦》新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧”，所以B项的说法是不正确的；C项，从第三段的第一句和第四段的最后一句可以看出C项的表述是正确的；D项，第四段说“曹雪芹笔下的贾府是礼法森严的大家族”“隐然存在的礼数对人的日常行为的制约，在新版电视剧中的许多场合被忽视了”，改编时让宝玉接过北静王转赠给他的御赐念珠，就放到鼻子处闻，这显然不合当时的“礼”的要求，犯了时代的错误，不是忠实于原著的体现。
4.（3分）
【参考答案】A
【解析】本题考查“理解文中重要词语的含义”。
解答这类题目，要找出与文中重要概念相对应的语句，将选项表述内容与原文内容逐一比对，认真揣摩，寻找差别。
A项，张冠李戴，由材料三“人脸识别技术是基于人的面部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。
”可知，人脸识别是通过识别人脸确认身份的技术，对汽车躲避行人技术来说，确认障碍物的存在即可，不必识别每个行人的身份。
银行、警察及门禁系统可利用人脸识别技术进行身份确认，分别实现办理开户业务、寻找失踪人口、阻拦陌生人进出小区等目的，故排除B、C、D项。
5.（3分）
【参考答案】B
【解析】本题考查“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中信息”。
解答此题既要对文章的整体进行把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个信息点及相互关系。
B项，以偏概全，从材料二来看，视网膜识别技术“识别性能”这个指标上仅为“较高”，不是“高”，相比于指纹和人脸识别技术，没有优势，因此不算最宜选用的识别技术。
A项可由材料一尾注“雄安新区无人值守超市和酒店的人脸识别技术”及正文“……从用手机注册，到进行人脸识别，整个过程只需30秒……在雄安新区，用‘刷脸’的办法不仅可以便捷地购物，还可以便捷地入住酒店。
客人只需使用身份证，即可进入人脸识别自助认证系统，几秒钟完成自助选房和手机扫码支付，2分钟即可自助办理入住、续签、退房等手续”概括得知。
C项可由材料二“考虑安防系统本身的特点，识别特征采集的安全性、使用的便利性、系统的响应速度以及识别性能是非常关键的。
在这些方面，人脸……是有优势的……在安防系统中部署生物识别系统……成本造价尽可能的低。
综上，我们认为人脸识别技术是现阶段与安防系统成功结合的首选”概括得知。
D项可由材料三“网络中大量存在的针对电商平台、特定设备的“过脸”技术解答与教程，不断地钻技术漏洞，滥用人脸信息。
人脸识别企业也发生过相关数据泄露事件，超过250万人的核心数据被获取，容易滋生数据黑灰产交易，进一步扩大安全风险。
”概括得知。
6.（6分）
【参考答案】①避免技术滥用，修复技术漏洞，防止信息泄露；②完善相关立法，强化安全管理；③进行伦理审查和伦理约束，保障技术向善，设定国际通行的标准。
【解析】本题考查“筛选并整合文中信息”“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。
对信息的梳理，要抓关键（用摘取、更换、概括的方法抓取与题干存在一定关系的文本内容的关键）、明联系（明确抓取的各个信息的联系）、巧合分（合并相关信息，分述不同信息）。
材料一提到人脸识别技术的快捷性；材料二列表分析了安防系统选用人脸识别技术的原因，材料三介绍了人脸识别技术的运用存在的隐忧及美国、欧盟的防范措施。
从材料一和材料三的第一段来看，此项技术虽快捷但有被钻技术漏洞及信息泄露的危险，故应避免技术滥用，修复技术漏洞，防止信息泄露。
从材料三的第二段来看，美国从立法及强化管理的角度予以防范，故应完善相关立法，强化安全管理。
从材料三的第三段来看，欧盟进行了伦理审查，以保障技术对全社会的向善品质，希望为立法设定标准，更好保护公民免受监视，故应有所借鉴。
7.（3分）
【参考答案】D
【解析】本题主要考查考生分析文学作品内容结构、表现手法，赏析作品内涵，品味语言表达艺术的能力。
A项，小说写刘本省爱惜自己的铁锨，在标题中把普通的劳动工具庄重地称为“器”，暗含了作者对于刘本省这种行为的肯定态度，这种对比和暗示也能够引发读者对主人公及其行为的思考。
因此，本项正确。
B项，小说第一段细致而夸张地描写刘本省铁锨的“光亮”程度：
“正面和背面都闪着镜子一样的光亮”“对树能照见鸟，对水能照见鱼；白天能照见太阳，夜间能照见月亮”,与别的社员“铁锨上面不是沾了泥，就是沾了土，铁锨的正面和背面都灰秃秃的，一点儿光亮都没有”形成鲜明对比，突出了刘本省对自己劳动工具的爱惜。
因此，本项正确。
C项，小说第二段对田野风光的描写以及对刘本省撒粪过程的细腻描写，可以看出作者对农村生活的熟悉。
作者把繁重脏臭的劳动场景描绘得富有诗情画意，为突出人物的形象特征服务。
同时，本项与《边城》的相关内容形成比较，考查了学生知识迁移的能力。
《边城》在端午节捉鸭子比赛这个场景中刻画傩送的性格特征，与本文采用的手法相同。
因此，本项正确。
D项，小说结尾写“我”多年后仍然记得刘本省的顺口溜，和开头相比，“我”的态度发生了明显的变化。
但是这种变化不是通过“情节突转”来实现的，而是在撒粪、斩蛇、挖泥鳅、挂锄等一系列故事情节中，“我”对刘本省的了解逐渐深入，最后态度发生转变可以说是顺理成章。
因此，本项的分析鉴赏有误，是答案项。
8.（6分）
【参考答案】
（1）认真细致。
他干活前后始终保持铁锨一尘不染，保养闲置农具也是如此。
（2）热爱劳动。
他是劳动能手，把劳动变成艺术；年近八旬依然坚持劳作。
（3）朴实善良。
他始终保持着淳朴的农民作风；爱护自然界的生灵，坚持不让自己的铁锨沾血。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
所谓性格，是指人的态度和行为方面比较稳定的心理特征，它是在生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成和发展的，由于具体生活道路不同，一个人的性格会有不同的特征。
对人物性格的刻画，是小说的主要任务，但在一篇短小的作品中，很难表现人物性格的形成与发展过程，因此，多展示其已经形成的、比较突出的性格特征。
刘本省有哪些性格特征？
首先是他的认真细致。
“干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光。
在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪”，挂锄后“经常性地对他的农具进行检视”“直到擦出亮光为止”“他好像在举办农具展览”。
其次，热爱劳动。
第二段中撒粪场景的系列描写，特别是“他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花”，说明刘本省劳动技能娴熟，而且把他劳动的场景写得富有诗情画意，让人体会到劳动之美。
结尾还写他年近八旬但身体健康，依然扛着铁锨去劳动。
再次，朴实善良。
小说对刘本省衣着以及劳动等场面的描写，刻画了一个普通的淳朴的农民形象；他又有超出一般农民的善良，不愿意让自己的铁锨杀生沾血，刨塘泥时“任凭泥鳅往稀泥的深处钻，继续存活”。
9.（6分）
【参考答案】
（1）小说对源于真实农村生活的人、事进行艺术加工，塑造了刘本省这个典型形象，表达了对劳动者以及劳动的赞美。
（2）因为作者对农村生活和农民的深厚感情，小说超越了真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意。
（3）小说采用第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性，引发读者的共鸣，实现了小说真实和虚构的有机统一。
【解析】本题考查考生对文学作品思想内涵与艺术特征的综合认识能力。
“纪实小说”虽然纪实性较强，刻画人物时“贴着人物写”，但作为小说，它必然有虚构的成分。
如刘庆邦所言：
“实的山峦虚的云，实的树木虚的风，实的生命虚的梦，实的肉体虚的魂，等等等等。
世界上的一切一切，都存在着实虚结合或实与虚的关系问题。
实的东西当然很重要，因为它是大地，是基础，是根本。
而实的东西，一旦要变成艺术的东西，就要用虚的光芒将其照亮。
也可以说，没有虚之光的参与，任何实的东西都不会发光，更不会飞翔。
”虚构是天然存在于小说中的，不存在没有虚构的小说。
区别只在于虚构成分的多少和作者对待虚构的态度。
虚构不仅仅来源于现实，它在一定程度上，也可以成为现实的一部分，起到丰富现实的作用。
而在有些时候，现实正是借助我们的虚构和想象才得到丰富而完善的。
从根本上说，一切叙述都或多或少地含有虚构。
叙述，是用语言来复述现实，这种复述不可能是完全再现现实的，总会和现实有出入。
叙述不可能和现实严丝合缝，因为叙述者必定会在叙述的过程中受到自己主观意识的影响。
事实并不等于真实。
呈现事实不是小说的目的。
小说家不是搬运工，直接将现实里的东西转移到小说中就行了。
小说家针对现实的写作，是一个理解和消化现实的过程。
对真实传达与否，取决于小说家正确理解和消化现实与否。
小说不仅关注我们的人生，同时也要提升我们的人生，它必须触及我们的心灵，能感动我们。
它不仅仅呈现事实，还展现作者心灵的激情、思考的深度、创造的能量。
心灵的真实才是最重要的真实。
本题答案主要从三个方面考虑小说的“虚构”与“真实”的关系，一是思想主题，二是情感意蕴，三是表现形式。
也指向小说写作的三个根本问题：
写什么——怎么写——为什么写。
10.（3分）
【参考答案】A
【解析】本题考查文言断句的能力。
解答此题要在理解大意的基础上比较四个选项的不同之处，结合上下文，通过分析语义和句子结构进行判断，从而排除干扰项。
本题在B、C、D三项各设有一处错误。
“密召崇”的主语是玄宗不是“新丰”，“新丰”只是个地名，所以B项错误；“衮衮”意思是说话滔滔不绝的样子，是不知疲倦的表现，应归后，所以C项错误；“衮衮不知倦”的主语是玄宗，不是“事”，所以D项错误。
A项没有错误，是正确选项。
11.（3分）
【参考答案】D
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化的词语，结合上下文文意对其相关内容进行解释，反映其中具有的文化意义，要求选择出不正确的一项。
A项是关于古代文书的问题，“兵檄”是古代军事檄文，表述正确。
B项是对古代刑狱的介绍，“诏狱”指关押钦犯的牢狱，古时九卿、郡守一级的高官有罪，需皇帝下诏书才能系狱，由皇帝直接掌管；也指奉旨办理的案件，文中指的是周兴、来俊臣的奉旨办理的案件，表述正确。
C项涉及古代军队名称，禁军是封建时代直辖于帝王，担任护卫帝王或皇宫、首都警备任务的军队。
因时代、文化与地域的不同，有其他异名同义的名称，如禁卫军、亲卫军、近卫军、御林军等不同称呼。
表述正确。
D项介绍古代皇帝的宗庙，最早太庙只供奉皇帝先祖及历代皇帝，后来皇后、宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙，称配享太庙。
D项表述错误，是正确选项。
12.（3分）
【参考答案】B
【解析】本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查，重点在于筛选文中的信息，归纳内容要点。
本题首先将阅读材料分为几个方面的内容，然后选择比较重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项对原文进行分析和概括。
A项的分析概括是，契丹侵扰河北道的时候，朝廷军务十分繁忙，姚崇处理军事文书，并奏报武则天裁决，处事十分果断，奏报很快就送达武则天手上，武则天很赏识他。
B项的分析概括是，武则天任用周兴、来俊臣等酷吏来巩固自己的统治后，怀疑枉杀了许多朝廷大臣，姚崇趁势建议把告密文书搁置起来，不予理会，并没有直接指出武则天的错误。
C项的分析概括是，姚崇有很强的政治才能，得到唐朝几任皇帝的赏识。
C项分析是正确的。
D项的分析概括是，姚崇心思细腻，揣测出皇帝要重用自己的心意，故意不谢恩，不但坚定了皇帝重用自己的心意，而且赢得了陈述政见的机会。
这一项分析也是正确的。
本题B项分析错误，是正确选项。
13.（10分）
【参考答案】
（1）自从来俊臣等被杀后，就没有谋反的人了，既然这样，那么从前判处死罪的该不会有被冤枉的吧？
（2）况且陛下因为关中遭遇荒年，所以出巡东都，是为了百姓而不是为了自己。
【解析】本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。
理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中关键词语的理解和对文言句式的把握。
第
（1）小题的关键词语有“诛”“论死”两处，“诛”在这里有被动意思，应该翻译为“被诛杀”。
“论死”中的“论”是“论罪、判罪”的意思，所以“论死”可译为“判处死刑、判处死罪、定死罪”等；这一句还要关注“得无……邪”这一文言固定句式，此句式在文中表示猜测，可翻译为“莫非……吧”“该不会……吧”“恐怕……吧”。
第
（2）小题的关键词语有“无年”“幸”“人”三处，“年”是“年成”的意思，“无年”可以翻译为“没有年成、遭遇荒年”等。
“幸”是“皇帝到某地”的意思，可以翻译为“出巡、巡幸、驾临”等。
在唐代，为避唐玄宗李世民的讳，凡是用“民”字的地方都用“人”字替代，而对于帝王来说，他需要考虑的是“百姓”，所以此处“人”字必须翻译为“百姓、人民”，翻译成“别人、他人”不给分。
14.（3分）
【参考答案】A
【解析】本题考查鉴赏文学作品时评价作品的思想内容、作者的观点态度以及鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
韩偓（约842年～约923年），晚唐五代诗人，字致光，号致尧，晚年又号玉山樵人，陕西万年县（今樊川）人，幼年早慧，10岁时，曾即席赋诗送其姨夫李商隐，令满座皆惊，李商隐称赞其诗是“雏凤清于老凤声”。
中年入仕，很快便因得罪权奸而遭贬谪。
唐亡后，他南下入闽，终身不食梁禄，耿耿孤忠，令人感佩。
本诗作于天祐元年（904）冬十二月，当时诗人被贬于湖南醴陵。
诗题为“早玩雪梅有怀亲属”，点出了题咏的对象以及感怀的人事。
首联直接入题，“北陆”本指冬季太阳所在的方位，后来代指冬天，“南枝”借指梅花，该联写冬季气候才变而梅花已开，突出了“早”字，故B项正确。
颔联写诗人独自把酒，无人与之欣赏雪中之梅，只能徘徊、怅望于梅花之旁，故C项正确。
颈联写梅花的色、香，并将花与人融为一体，堪称全诗点睛之笔。
尾联中的“逢越使”典出陆凯《赠范晔》诗中的“折花逢驿使”一句。
陆诗写人在“江南”的自己遇到驿使之后，折梅题诗，托其带给远在“陇头”的友人范晔，表达了对远方朋友的殷殷挂念之情。
“何因”意为“怎么能够”，“肠断”极写痛苦，“谪仙”指李白。
该联两处用典，感慨自己此时被贬醴陵，虽有“谪仙人”李白一样的满腹才华，却无法像陆凯一样折下寒梅，并题诗托人赠给远方的亲人，含蓄地表达了自己被贬后思念远方亲人却无人诉说的痛苦。
故D项正确。
从全诗来看，诗人触景生情，既咏梅又怀人，同时还暗含了自己的不幸遭际与高洁情怀，感情丰富沉郁，多处运用典故，含而不露，使语言在整体上呈现出一种含蓄蕴藉的风格，而非清新明丽，故A项错。
15.（6分）
【参考答案】“冻白”“寒香”既写梅花之颜色洁白、香气清冽，又寓意诗人品性高洁；（2分）“雪为伴”“风是媒”既写梅花与雪为伴，风送幽香，（2分）又暗含自己被贬他乡孤独寂寞的遭际以及清高自守的情怀。
（2分）
【解析】本题考查评价文学作品的思想内容、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。
本诗既咏梅花又怀亲人，咏梅是诗中一个十分重要的内容。
在咏物时，诗人往往一语双关，托物言志，将所咏之物与人的遭际、品格秉性有机地联系起来，后人评价颈联“花与人兼而有之”，即十分恰当地概括了这一特点。
在“冻白雪为伴”一句中，“冻白”既写梅花颜色洁白，亦暗含自己品性高洁，“雪为伴”既写梅花以冰雪为伴，亦表明了自己被贬他乡、无人为伴、孤独寂寞的遭际。
在“寒香风是媒”一句中，“寒香”两字写梅花香气清冽，亦寓意自己品格芬芳，“风是媒”意为风乃传送梅花幽香之媒介，此处暗含了自己虽遭贬谪却清高自守的情怀。
16.（6分）
【参考答案】
（1）黄发垂髫并怡然自乐
（2）座中泣下谁最多江州司马青衫湿
（3）舞榭歌台风流总被雨打风吹去
【解析】本题考查默写古代诗文中常见名句名篇的能力。
本题内容分别出自陶渊明《桃花源记》、白居易《琵琶行》和辛弃疾《永遇乐（千古江山）》，其中白居易《琵琶行》和辛弃疾《永遇乐（千古江山）》为《普通高中语文课程表标准（实验）》建议的诵读篇目；陶渊明《桃花源记》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
17.（3分）
【参考答案】C
【解析】本题重点考查考生辨析和使用词语的能力。
正确选项为C项。
A、B、D三项都存在错误。
考生要答对该题，首先要理解上述词语的含义，其次要对文段的内容有正确的理解，然后把二者结合起来，找出使用最恰当的一项。
第一个要求填写词语的句子是“人类文明被”，“人类文明”应该是有的被毁坏，有的被抛弃，不全是被抛弃的，所以要选用“毁弃”一词。
第二个需要填写词语的句子是“于下层人民群众和民间艺人之中”，元代悲剧作家放弃理想与追求之后，把自己放在人民群众这个环境之中，用悲剧来反映时代现实，他们并不需要隐蔽身体，所以第二个空格应该选用“置身”而不是“隐身”。
第三个需要填写词语的句子是“揭示心灵深处的悲剧意识”，元代悲剧作家的内心深处应该是有着非常强烈而鲜明的悲剧意识的，而“浓重”是“强烈、鲜明”的意思，“厚重”是“丰厚而贵重”的意思，所以要选用“浓重”而不是“厚重”。
第四处需要填写词语的句子是“成为这个时代的精神产物”，悲剧应该是元代具有特色，能引起人们注意的产物，所以应该选用“引人注目”，“举世瞩目”意思是全世界的人都在注视着，用在此处语义夸张。
18.（3分）
【参考答案】D
【解析】本题重点考查学生判断并修改病句的能力，正确的选项是D项。
A、B、C三项都存在错误。
文本句子中存在两种类型的错误，两种类型都改正才是正确的句子。
第一处错误是“面对这样残酷的现实，使元代文人无奈地放弃了驾驭时代的理想和建功立业的急迫追求”，“面对……，使……”的句式表达造成了主语残缺的语病；第二处错误是“愤懑、悲观、失意为他们的思想心态所占据”，“愤懑、悲观、失意”是主体，“思想心态”是客体，此处犯了主客体颠倒的语病，正确的表述应该是“他们的思想心态为愤懑、悲观、失意所占据”。
A、C项犯了主客体颠倒的语病，B项主语残缺。
19.（3分）
【参考答案】B
【解析】本题重点考查学生选择正确句式使表达简明连贯的能力，。
正确选项是B项。
A、C、D三个选项语义基本相同，所不同的是每个选项的句式有差别。
考生要答对这道题，首先要对文段的内容有正确的理解，然后结合上下文，找出最恰当的句式。
语境讲述的是元代文人放弃了理想与追求之后，如何对待时代与人生的态度问题，其中“一部分人因此使精神体验趋于停滞……”，另一部分人置身广大人民群众，以悲剧的形式反映现实生活。
补写出来的句子应该是“但也有一部分人……”，这样保持与上文句式一致，衔接更好。
排除A、D两项。
与C相比，B项中“深刻悟得了……，激发了……”的表达既保持了句式的一致，又保持了与上文、下文陈述对象的一致，所以衔接最好的一项是B项。
20.（6分）
【参考答案】
示例：
①虽然是哺乳动物②蝙蝠长寿的原因③也不会发病。
【解析】从①的后一句的第一个词“但”可知，①和它是转折关系，同时也可以看出蝙蝠是哺乳动物中的一个例外，所以，①应该填“虽然是哺乳动物”；②既承上一句的“然而蝙蝠的寿命却很长，有些甚至可以达到40岁”而来，又与本句话的最后一个分句——“所以它的寿命比理论值要高许多”——相呼应，从句意上可以看出本句是在说蝙蝠长寿的原因；③的前一个分句有表假设的让步的连词“即使”，那么③这里应该有个“也”呼应它，说出结论，而③的后一分句提示了③处应该填“也不会发病”。
21.（5分）
【参考答案】
示例：
教育部印发《指导意见》，要求高校开展线上教学活动，同时做好在线教学管理工作。
（答“教育部印发《指导意见》；高校开展线上教学活动；高校做好在线教学管理工作”亦可。
）
【解析】本题考查“筛选并整合文中信息”“归纳内容要点，概括中心意思”“压缩语段”能力。
新闻类信息的筛选、概括、整合、压缩，要抓住新闻的核心要素：
时间、地点、人物、事件、结果。
从本则新闻来看，人物即行为主体，这里指的是“教育部”，事件是“印发《指导意见》”，下文是对《指导意见》的核心内容进行归纳，一是“要求高校开展线上教学活动”，二是“保障在线教学平稳运行”“人物”“事件”构成了本则新闻的主体，是压缩的重点。
“时间、地点、结果”，本则新闻并未具体提及或根本不涉及，且也不是本则新闻内容或意义的重点所在，因此可以忽略。
四、写作（60分）
22.（60分）
【解析】作文试题以2020年初的全民抗“疫”为大背景。
为了抗击新冠肺炎疫情，学校延迟开学，学生们度过了一个宅家过年的春节，一个超长的寒假，一段每天需要“对屏学习”的复习时间，很多学生从来没有像这个假期这样盼望着早日开学。
特别是这一届的高三学生，2020年是他们的高考之年，是他们人生中的一个重要时间节点，高考一天天逼近，他们的心里希望自己能够尽快静
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