写景状物类散文怎么把情融于景.docx
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写景状物类散文怎么把情融于景
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写景状物类散文怎么把情融于景
篇一：
写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技巧
一、散文常识
特征：
形散神不散
表达方式：
记叙、描写、议论、抒情
表现手法：
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
二、解题方法
1、研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。
2、寻找答题区，检索范围，综合分析。
具体做法：
细读
3、准确表达。
（1）摘关键词
（2）摘关键句
（3）自己的话概括
4、原则：
答案在文章中一定有根据
三、如何解读散文的主旨（考点剖析一）
方法：
1、看标题
2、看注释
3、看过度句（段）
4、看开头结尾句
5、看抒情议论句
6、看反复出现句（段）
概括格式：
本文叙述（描写、介绍）了?
?
，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了?
?
（分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。
）
领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理+作者技法）
四、写景状物类散文规律（考点剖析二）
写景（物）——抒情——写人（主旨）
归纳散文写作思路：
写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。
就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
五、题目的作用（考点剖析三）
1、把握象征意义
2、语带双关
3、作者感情的出发点
4、概括文章中的主要内容
5、文章线索
6、文眼；揭示文章中心
7、吸引读者、新颖
8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
六、段落与句子的作用（考点剖析四）
1、分析段落的位置：
开头段、中间段、结尾段
2、分析段落的作用：
内容上的作用：
点明主旨，深化主题。
结构上的作用：
总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文
3、中间段：
结构上承上启下、推动情节发展
内容上承上（写出内容）启下（写出内容）
六、句子或段在文中的作用（考点剖析五）
分析语句或段的作用：
一般应从内容和结构两方面去分析。
1题的关系上分析考虑。
开头句或段内容上的作用常用词是：
句子表达的句意或段意+落笔点题或交代写作背景。
）
中间段内容上作用常用词是：
承上的内容+启下的内容
结尾句或段内容上的作用常用词是：
句子表达的句意或段意+点明主旨或升华主旨、（:
写景状物类散文怎么把情融于景）深化中心
2、答结构上的作用：
应考虑句子在文章中的位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语不同。
（有1点。
）
开头句或段结构上的作用常用是：
总领全文、为下文作铺垫。
（或引出下文什么内容）
中间段结构上作用常用词是：
承上启下、承上、启下
结尾句或段结构上的作用常用词是：
照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。
七、品味散文语言、体悟词句作用（考点剖析六）
类型一：
品味词语
1、解释词语含义。
2、品味加点词语的作用。
解题钥匙：
1、解释词语（在语境中）的含义要结合语境。
2、品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修饰手法的词语）或在结构上起到的独特作用。
方法指导：
坚持“词不离句、句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
联系上下文，推知其语境义。
类型二：
理解句子的含义。
答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
品析语句的含义：
一般是文中的关键句子。
题型①：
品析修饰句
运用的修饰手法，写出了的特点，表达了作者人物的性格特点）。
题型②：
品析哲理句的要点
要结合主旨回答，体会关键词的深层含义和双关意义，化含蓄的表达为直白的表达。
题型③：
品析描写句。
注意关键词
答题思路：
什么描写手法（或某个动词、形容词）+作用词+什么对象的什么内容。
有些句子+表达了什么思想感情（人或物的什么性格特点）。
要注意抓住六种重要句子：
①首句。
一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
②中心句和点睛句
③感情句。
语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。
哪些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。
为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。
语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情的作用。
类型三：
语言赏析
1、用词之美——找精美的、富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
答题方向：
结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。
常见答题形式：
（词语），写出了xxxx的特点或内容，表达了作者xxxx的思想感情（或人物xxxx的性格特点）。
2、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
作用：
比喻使语言生动形象；
排比使语言气势磅礴，感情强烈；
拟人使事物形象可感；
对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；
反问句增强语气；
夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的形象?
?
设问：
自问自答，引人注意，启发思考?
?
答题方向：
指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。
常见答题形式：
运用xxxx的修辞手法，写出了xxxx的特点，表达了作者（人物）xxxx的思想感情或（人物xxxx的性格特点）。
修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
答题要点：
①比喻、拟人：
生动形象地表现出了xxxx内容，表达了xxxx情感。
②排比：
表现了xxxx内容，抒发了xxxx情感，增强语势，加强了感情。
③反复、夸张：
强调了xxx内容，突出了xxx的情感，给人留下深刻印象。
④设问：
自问自答，引起读者思考xxx内容，使文章跌宕起伏。
⑤反问：
表达了xxx内容和xxxx情感，加强语气，使文章有起伏。
3、句式之美——入骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一些关联词语的句子等等。
八、线索（考点剖析七）
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章
的结构。
把握线索：
①注意标题，不少文章的标题就是线索；
②注意反复出现的词语或事物；
③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（1）以物为线；
（2）以事为线；
（3）以人为线；
（4）以情为线；
（5）以时间为线；
（6）以地点为线。
九、环境（景物）描写的作用（考点剖析八）
1、交代人物活动的环境
2、烘托人物的情感和思想
3、渲染一种特定的气氛
4、推动故事发展（伏应、引出下文等）
5、为下文作铺垫
十、常见的艺术表现手法（考点剖析九）
1、象征：
使主题含而不露、隐而不晦。
2、衬托：
使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。
3、先抑后扬：
引发好奇，感情铺垫。
4、托物言志：
含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情：
通过景物描写，来衬托作者或喜或辈的情感。
6、虚实结合：
更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。
7、动静相衬：
动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。
8、以小见大：
由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
十一、感受启示题（考点剖析十）
要求：
联系文章内容，从不同的角度（如主题具体语句、具体情节、具体形象）谈。
面不宜太宽，最好抓住其中的一个方面或一点，这样更能写出自己的创意，这样也才能更深入。
格式：
先用一句话概括自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以将道理，如果题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十二、合理想象题（考点剖析十一）
要求：
有创意，但必须与语境和主题相吻合
方法：
（1）心理描写：
在仔细研读具体语境的基础上用第一人称。
（2）语言、动作、神态描写：
在仔细研读具体语境的基础上用第三人称。
（3）环境描写：
要人与物的心理相映衬。
篇二：
写景状物类散文解题技巧
“状物类散文”阅读指导与训练
【解题思路探究】
写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下：
1、立足整体，把握形象。
整体关照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。
而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。
全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。
如四川卷《乡村的瓦》，瓦独到的神韵与魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。
再如辽宁卷《杨柳》，杨柳的“贱”及“下垂”的姿态，有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的形象，又何尝不是解读作者写作意图的钥匙？
2、找准切合点，析“形”入“情”。
这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、明理。
二者之间自有其内在的关联。
3、合理联想，揽旨品趣。
文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。
品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。
如四川卷《乡村的瓦》理解“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村的旧事”一句的含义，就需要抓住“底片”“冲洗”二词，“底片”即“记录”，“冲洗”即“回忆”，进而理解到是“瓦”真实的记录了“我”的童年，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆；
4、明确技法，析其效果。
此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。
通常用到的技法有抒情方式（借景抒情、寓情于景、托物言志等），表达方式（描写、记叙、抒情、议论、说明），表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等），修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、通感、排比等）。
【答题失误疗救】
1、“一叶障目，不见泰山”。
有的学生能“入乎其内”，却不能“出乎其外”，被局部信息所囿，不见全体，漏洞百出。
对策：
增强整体意识和“区间”意识，立足整体，“高瞻远瞩”、“瞻前顾后”。
2、一味摘抄，不会概括。
或误以为“答案从文中来”一字不漏，原文照搬；或以为答案多多益善；或不懂概括之法。
对策：
先划出相关语句，去“枝”留“干”，提炼筛选、优化整合、适当抽象、转换表达方式、正面直接回答提问。
3、不辨关系，缺乏条理。
高明的文章在写景状物时，有一定的条理性和层次性。
常见的有总分、并列、承接、因果等。
对策：
先找出答案要点，然后辨明关系，去“分”保“总”，归类合并，仔细揣摩得分点，尽量避免重复、交叉和遗漏。
4、游离文本，主观臆断。
对策：
转变观念，词由文出。
5、不扣题旨，过于随意。
如全国2卷《绵绵土》，有考生在回答“绵绵土”的特点时，把“厚”“圣洁”也列入其中。
对策：
加大审题和思维严谨性训练，多用“代入法”，代入提干，代入文本。
【答题例析】解答这四道题目，我们应该从以下几个方面去“合理猜想”：
第一、从文章整体“合理猜想”。
散文着笔于象，着眼于意，一词一句总关全文主旨，因而阅读散文要有整体意识。
这篇散文以“乡村的瓦”作为寄情物，传达作者的乡情，表达对童年乡村生活的怀念和灵魂归乡的愿望。
文章前半部分细致地描述了“乡村的瓦”的特性，正是为了抒发这种美好的情感；写“乡村的瓦”到了城市“晕头转向，无所事事，毫无用途”，被城市拒绝与抛弃，则是与乡村生活形成对比，喻示在面对光怪陆离的现代生活时要保持乡村美好的东西；写“瓦松”的药用和“我”的“瓦松”梦，分明表达出“我”对童年乡村生活的怀念；结尾写“我”与“瓦”的对话，更见“我”对“乡村的瓦”一往情深，表达出“归乡”之愿。
整体把握了上述内容，明确了全文的主旨，解答每一道题目都“想”到它与文章整体有什么关系，这就很自然地会找到解题的正确途径。
例如第4题：
“文章是从哪些方面写‘瓦松’的?
”只要对照原文相关内容，就很明确地看出它一方面写“瓦松”的名称及药用功能，另一方面写关于“瓦松”的梦。
“为什么要写‘瓦松’?
”回答就一定要往文章整体上“猜想”了：
它与文章主旨的关系是突出表达对童年乡村生活的怀念，它与文章结构的关系是呼应开篇“瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”。
第二、从文章标题‘‘合理猜想”。
散文的标题往往是作者独运匠心之点，它或者①揭示特殊写作对象（如郁达夫的《古都的秋》），或者②明示作者情感色彩（如茅盾的《白杨礼赞》），或者③暗点文章内蕴意旨（如琦君的《泪珠与珍珠》），或者④巧设思考的切入点（如鲍鹏山的《庄子：
在我们无路可走的时候》）等等；阅读散文多在揣摩标题上下工夫，往往就会找到把握全篇的纲领，寻到破译全篇的玄机。
《乡村的瓦》这篇散文的标题是一个偏正短语，“乡村”限定了“瓦”的属性，暗示了“瓦”的特性；作者写“乡村的瓦”（而不写“城市的瓦”），自然蕴有特殊的情感，一定有其特殊的用意。
认识了这一点，在解答第3题时就会有明晰的思路。
“乡村的瓦”，来到城市就会迷失自己作为“乡村的瓦”的身份；“乡村的瓦”，来到城市新生活的环境中就会产生困惑；“乡村的瓦”，面对光怪陆离的城市现代生活可能会失掉自身“乡村”的美好的东西?
?
这样一思考，自然得出了答案：
“瓦”会“迷路”的原因是，作为“乡村的瓦”，它背弃了“乡村”，它被城市拒绝和抛弃；作者这样写的意义是，表现现代农村人在追求城市新生活中的困惑，强调面对光怪陆离的城市现代生活不能丢弃过去乡村的美好的东西。
第三、从文章中抒情议论或表达作者情感态度的语句“合理猜想”。
散文所运用的表达方式比较灵活，一般是记叙、描写、抒情、议论兼而有之，密切结合。
记叙、描写往往作为基础，是铺垫；抒情、议论往往是文章意旨之所在。
在解答“感受到什么”“表达怎样的思想感情”“具体含义是什么”之类的阅读题时，若能够抓住散文的抒情议论句段或传达作者情感态度的字眼，就极容易从中获取答案。
例如第2题，回答“作者从‘乡村的瓦’中感受到了什么?
”我们从原文的三至五段可以读到这样一些表明作者对“乡村的瓦”情感态度的句子：
“若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵和魅力”，“瓦有对称之美”，“瓦在骨子里是集体主义者”，“在冬天它们能感到彼此的体温”，“瓦更是一种对乡村的坚守”。
把这些句子稍作整合，就是该题的答案：
一是雨中的神韵和魅力，二是对称之美，三是团结与温情，四是对乡村的坚守。
第四、从比喻词句的本义“合理猜想”。
散文的语言内蕴较深，多有文采，喜用比喻，设题者往往会在含有比喻的词句上做文章，编拟出诸如“这个词的含义是什么”“这个句子有什么深意”之类的题目；解答此类题，正确的路径就是往该词句的本义去“想”，本义已明，答案自得。
例如第l题，解释“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”的含意，“瓦是童年的底片”是个比喻句，“底片”是可以记录生活镜头的，那么“瓦”作为“童年的底片”会记录什么呢?
自然记录童年的生活经历，记录曾经经历过的乡村旧事（如文中写到的用“瓦松”治疟疾，关于“瓦松”的梦，等等），这也就是说“瓦”能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
这样一“想”，便会得到圆满的回答。
第五、实题目从虚处“合理猜想”。
散文阅读有一个基本要求，即能使具体文字抽象化，抽象文字具体化，也就是能够读出具体的记叙描写文字内含的抽象意义，同时能够读出文中抽象概念所反映的具体可感的生活现象。
有些阅读题就是让考生回答具体的人事物景的意义，这就是所谓的“实题目”，我们在解答时就要往它的抽象意义（即“虚处”）“想”。
例如解答第2题，由“乡村的瓦”的具体的物“想”到抽象的“感受”；第3题，由具体的“瓦”的“迷路”“想”到抽象的社会意义；第4题第
（2）问，由具体的“我”与“瓦”的对语“想”到抽象的写作上的作用。
第六、虚题目从实处“合理猜想”。
有的散文阅读题从抒情议论句段或比喻句等方面设置，要求对它们加以解释，或加以发挥，解答这类“虚题目”时要“想”到实处。
与一些相关的人物、事件、场景联系起来，脑海里展现出实实在在的活生生的画面。
例如解答第l题，应当由“瓦是童年的底片”这个比喻句“想”到瓦与作者童年乡村生活的关系，“想”到像冲洗底片一样浮现出的一个个童年乡村生活的镜头。
参考答案
（一）
1．【答案及评分要点】①保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美，是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华；（2分）②荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。
（2分）（每个要点2分）
2．【答案及评分要点】①作者写自己否定绿叶红花为?
最美”的认识过程．留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫；（2分）②前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。
（2分）（每个要点2分）
3．【答案及评分要点】①残枝断梗和倒在池水中的莲蓬组成了各种神秘而美丽的图案；（2分）②残破枯败蕴藏着自信和孤高，表达了一种力量，一种精神，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，远胜于红红绿绿的俗美、迎合季节的庸美；（2分）③残枝败叶里蕴含着生命复苏吐绿的自信与可能。
（2分）（每个要点2分）
4．【答案及评分要点】①绿叶红花的美随时而逝，断梗残枝在风雨时光的摧毁中“高高耸立”“高悬”“高举”，以这样的存在显示着自信、孤高，显示着力量。
（2分）②圆明园只剩断壁残垣，一段抗争的历史却无法摧毁，它持续提醒、鼓舞着一个民族的精神，向世界展示着不屈的力量。
人也应该追求精神上的经过磨砺的孤高自信的美，在挫折中塑造自己壮美的精神情操。
（2分）（每个要点2分）
（二）
1．【答案及评分要点】“老柏活着”；老柏树虽历经沧桑，青春不再，残缺不全，干枯中空，但依然存活，突出其坚强酌品格和顽强的毅力。
（2分）
“老柏自在自主地活着”：
老柏树与世无争，秉承大自然的自由本性，安然淡然地奉献着自己的大爱，从容而坚强地活着。
（2分）
2．【答案及评分要点】
（1）运用拟人手法，形象生动地刻画了“老柏树”旺盛的生命力和不屈不挠的精神品格。
（2分）
（2）“炸裂”一词以动写静，极具震撼力，鲜明生动地表现了老柏树历经沧桑、饱受磨难，生命力却依旧顽强。
（2分）
3．【答案及评分要点】
（1）虽历经磨难，依然存活；
（2）不炫耀自我，以博大与仁厚的心态活在人间，（3）顽强抗争，健康而久长地坚守着；（4）超脱生死，从容淡定，保持高贵的精神品格：
（5）奉献爱心，为世界遗赠更多的美好与向往。
（答出4点即可得满分）（4分）
4．【答案及评分要点】主要运用象征、比喻、拟人的手法。
（2分）
（1）要善于观察，注意从日常的具体事物中，寻找写作的源头，如本文对“老柏树”的发现，
（2）要勤于思考，学会透过现象发现和发掘深刻的意蕴，如本文作者从“老柏树”的身上思考其精神品格。
（3）灵活地运用各种表现手法，更好地表达文章的中心。
（答出两点得4分）
【新题模拟演练】
乡村的瓦
冯杰
乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海篮，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。
这个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。
若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。
雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。
浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。
瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。
在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。
当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的宇，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。
是的，瓦更是一种对乡村的坚守。
在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。
籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。
城市里的幻影夜色与镭射竞虹拒绝它。
有一片瓦迷路了。
它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。
城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯”一栏，早巳被风的手擦模糊了。
瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。
这称呼多气派啊!
那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。
且慢。
它们还是“乡间郎中”呢。
乡村药谱如是说：
瓦松，又叫天篷草、向天草，清热解毒。
我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。
小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。
那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。
终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。
当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。
这一方故乡的小房子，泥与水混合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我，像谁夜半耳语：
“唾吧。
孩子。
这叫归乡。
”
1．文中说：
“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
”请解释这句话
的含意。
2．
3．作者从“乡村的瓦”中感受到了什么?
结合全文简要回答。
4．
篇三：
写景状物散文阅读之分析写景
【例题解析】
阅读下面的文字，回答后面的问题。
秋色润江南
□邵亚波
刚过了白露，夏季的炎热就被一股沁人心脾的秋风吹得无影无踪。
几场秋雨后，江南的秋色便浓郁了起来。
清晨，空气里仿佛注入了清凉的水，凉丝丝地从细细的毛孔渗透到身体的每一寸肌肤。
院子的树呀，草呀，花呀，便在这股清凉透彻的空气里，跳着、舞着，然后张开所有的细胞，呼吸着、接纳着、尽情地享受着秋天的恩赐。
花园里的草地，这时也变得湿润起来，脚踏在柔软的草尖，清凉的露水便溢满了脚趾。
草地仍绿得耀眼，像盈盈的秋水。
昨夜还是齐齐整整的草地，一夜间竟冒出了一簇簇乳白色的蘑菇，星星点点像珍珠似的镶嵌在绿如翡翠的草叶间。
远远望去就像一艘艘鼓风扬帆的白色小舟，荡漾在青山绿波里。
那一排排遒劲苍翠的老樟树，早已成了城市独特的绿色长廊。
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。
而江南的香樟树，在秋风里仍枝繁叶茂，那如盖的绿叶仿佛比夏天更浓密、更厚实。
秋天是香樟树最美丽的季节，只要你抬起头，就会发现香樟树浓密的枝叶间，缀满了一串串的汁果，紫色的果实和苍翠的枝叶在阳光里相映成辉；
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