台北市立复兴高级中学中程校务发展计画98101学年.docx
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台北市立复兴高级中学中程校务发展计画98101学年
臺北市立復興高級中學中程校務發展計畫 （98-101學年）
壹、學校背景
臺北市立復興高中（以下簡稱本校）成立於民國42年，迄今已創校56年。
本校位於大屯火山群彙，占地47,168平方公尺，為臺北市公立高中校地寬敞之學校。
本校所處的陽明山地區景觀地貌丰姿綽約，北投環境元素豐碩多樣、饒富趣味，86學年度起增設高中藝術教育班，擁有普通公立高中少見的完整藝術教學資源，目前有普通班57班、體育、美術、音樂、戲劇、舞蹈類科15班、資源班1班，合計73班，2523名學生。
現任校長呂豐謀先生自94年8月接篆以來，積極整合各方資源，以「精緻教育多元學習全人發展」為發展願景，引領教學與行政團隊，戮力學生學習、創新教學、行政革新、課程發展、教師專業成長、校園改造、組織活化等構面。
97學年起更增設「人文史地實驗班」，逐漸發展出學校人文藝術的特色。
同年並獲得教育部優質化高中的專款補助，以「創意數位建構統整式及互動式的教與學」為學校優質化主軸，並以學習者（學生）為中心，課程發展及教師專業成長為主要構面，配套輔以校長領導、行政經營、吸引優秀學生入學、家長社區參與、各項資源挹注、社區宣傳、績效管理等，讓山城復興逐步邁向優質高中。
貳、學校概況
一、員額編制
（一）學校為普通高中附設藝術班與體育班，目前有普通班57班（含人文史地實驗班）、藝術班（音樂、美術、舞蹈、戲劇四科各三班）12班、體育3班、身障資源班1班，合計共73班，學生人數為2589人。
（二）現行編制教師166、職員工友54 人、總計220人。
（三）教師年齡平均40歲，學歷為研究所以上者佔七成，餘為大學院校畢業。
二、組織現況
（一） 教師會：
由學校具正式教師資格之教師組成，並由成員中票選理、監事組成理監事會，
以追求教師專業能力之提升為主要之目地。
（二） 教師評審委員會：
置委員17人，秉持公平客觀專業之知能與態度，主要任務為教師
聘任、聘期之訂定、教師解聘、停聘、不續聘、資遣等事項之審查。
（三） 甄審（考績）委員會：
置委員十五人，由首長指定處室主管及票選之組長、非主管
人員組成。
（四） 學生專車委員會：
主要任務為為學生專車品質把關，事務工作由教官規劃，委員由
校長、主任、師生及家長代表組成。
（五）資訊推動委員會：
為建構資訊教育環境，培養師生網上學習能力，由校長、處室主
任、系統師、電算老師及各科代表教師組成。
（六）圖書館推展委員會：
由校長、主任、教師代表組成，主要任務為推動圖書館積極之
教育功能，充實書庫，培養學生利用圖書館知能，使其能自我
學習、終身樂於學習。
（七）輔導工作推行委員會：
由校長、主任、組長、導師、輔導老師及各科教師代表組成，
負責訂定推展輔導工作計畫，推動教、學、輔三合一。
（八）特殊教育推行委員會：
由校長召集，教、學、輔主任、教官、教師及家長代表組成，
負責推動全校特殊教育工作，督導身心障礙學生順利學習，
建立無障礙校園環境，定期檢討工作成效。
（九）性別平等教育暨性侵害防治委員會：
由校長、處室主任、教師會理事長、生輔組長、
衛生組長、各科召集人、輔導老師等組成，負
責兩性平等教育工作之規劃、推廣、評估，並
處理本校教職員生之性侵害或性騷擾事件。
（十）交通安全教育委員會：
由校長、處室主任、組長、家長會長、教師會理事長、各年
級導師代表等組成，以積極推行學校各項交通安全教育。
（十一）員生消費合作社理監事委員會：
由全體入股社員推薦票選產生理事九位，監事三
位所組成，任務為督導合作社業務，為合作社之
消費產品品質把關，並為全體社員創造利潤，回
饋全校師生。
叁、校舍狀況
一、校舍用地
學校現有校地面積47168平方公尺。
東側之校地，已規劃興建藝術大樓，預定於98年暑假發包，101年完工後可提供學生專業學習環境，並備有展演場地，可開放為社區藝文中心。
二、校舍建築
目前有復興大樓、敬業樓、樂群樓、實踐樓、莊敬樓、自強樓、篤行樓、科學大樓、勤學樓等十幢教學大樓，行政大樓、圖書館、中正堂（禮堂兼室內運動場、學生餐廳）各一棟。
本校已有五十六年歷史，校舍雖屬老舊，但近年來在積極爭取並獲教育局維修經費挹注下，校舍恢復了應有之風華。
肆、校務發展策略性規畫分析（SWOTS）
因素
學校內部優勢
Strengths
學校內部劣勢
Weaknesses
外在環境機會
Opportunities
外在環境威脅
Threats
行動策略
Strategy
教育趨勢
1.12年國民基本教育推行有助於校多元課程實施。
2.高中優質化計畫有助提高在地優秀學生入學率。
1.教育挹注經費縮減。
2.教育政策變動性大。
1.多元、適性發展、全人教育為未來趨勢。
2.校本課程實施彈性空間變大。
1.高中校數增加，瓜分教育資源。
2.在地優秀學生流入傳統名校。
1.積極爭取計畫經費補助。
2.發展多元校本課程。
3.訂定校本發展目標。
地理環境
1.位於陽明山地區之大屯山麓，煙嵐樹影，環境清幽。
2.各級各類學校、基金會林立，教學素材豐富。
1.硫磺飄散，侵蝕電腦、電器用品。
2.通學道人車擁擠，攤販雜陳。
3.傳統老校，整體景觀不佳。
1.社區總體營造觀念逐漸萌芽。
2.風景秀麗，為踏青賞櫻步道。
3.溫泉意識抬頭，社區居民水準高。
1.交通易達性較低。
2.明星學校觀念影響，升學評價不高。
1.積極辦理捷運接駁、校車
直達
2.與社區資源緊密結合，
辦理社區服務與宣導活動
，如社區藝文。
學校規模與硬體設備
1.校地廣闊，學生人數眾多，各類專業師資齊全。
2.積極爭取計畫經費挹注支援各項硬體採買。
3.擁有社區缺乏之各類展演場、停車場、游泳池等。
1.微氣候及區域性氣候影響，設備高折舊率。
2.部分設備老舊，亟待汰舊換新。
1.臺北地區環境品質漸趨惡化，本校為難得之青山綠水、鳥語花香、山巒起伏，自然環境硬體極優。
2.藝術意識逐漸抬頭，本校規模及設備可發展為藝文中心。
1.新校林立、設備新穎，逾50年老校相形遜色，競爭力較低。
1.積極爭取計畫經費挹注。
2.開源節流，妥善使用並
掌控每一筆經費。
3.積極收回校地並加以整建。
4.利用校園空間改造、裝置
藝術形塑校園氛圍。
因素
學校內部優勢
Strengths
學校內部劣勢
Weaknesses
外在環境機會
Opportunities
外在環境威脅
Threats
行動策略
Strategy
行政與教師資源
1.73班級數大校，人才資源多元而豐富。
2.低流動率，學校歸屬感高。
3.教師年齡多介於30-40歲之間，人力資源穩定而充沛。
4.教師學歷碩博士以上者佔7成以上。
1.課程類型繁多，異變動性大，彼此排擠、極易牽一髮而動全身。
2.行政工作負荷大，熟悉業務費時。
3.行政人員變動性大，改革措施及業務較不易延續承接。
4.教師固守教室王國，對新興議題、新媒材教法較動探索。
1.處室之間合作良好、溝通無礙。
2.行政人員態度良好，支援教學。
3.各項新課綱研習活動多，教師進修管道暢通。
4.各科皆有科共時間，有利各科教師團隊安排教學研究會。
5.各科多有輔導團教師，易於接受教育新潮流。
1.教育革新潮流襲捲而至，行政人員及教師壓力大。
2.社會輿論對教育人員高要求，低回饋。
3.外在環境變化大，單親或問題家庭孩子教養不易。
4.媒體報導親師之間衝突事件日增。
1.善用人力資源辦理經驗分享。
2.鼓勵教師與行政人員參加研習
3.輔導室辦理心靈活水、解壓活動、親師諮商。
學生學習
1.教師具高度熱忱學養，關心學生，致力於學生學習活動。
2.學生天真坦率、活潑外向，創意豐富。
3.愛校愛同學，認同學校，積極參與學校各類活動。
4.樂於與人分享，資質潛能豐富、後勁十足。
1.學習困擾多，缺乏熟稔的學習策略。
2.多學習挫敗經驗，明顯自信心不足或逃避學習。
3.低學習動機或被動學習，主動求知慾較為不足。
4.極易受同儕或外在環境影響，偏廢學習。
5.缺乏同儕間的典範學習與刺激。
1.社會資源積極投入。
2.諸多校友成功經驗可供分享並足堪表率，建立孩子信心。
2.社會多元發展，價值觀改變，不再單一認定高學業表現為唯一可取之處。
1.雙薪家庭或隔代教養，父母陪伴時間日減，同儕成為孩子當下最重要的人，家長影響力不足。
2.部分自幼在才藝、補習、安親班的被動填鴉式教育下，孩子失去自我摸索學習策略的機會。
1.培養信心，設計多元學習管道、校友經驗分享。
2.貼心適時提醒辦理各類輔導課程。
3.辦理各類活動引領孩子由活動參與中建立自信自律。
資源挹注
家長會、校友會、教育計畫、社區各級學校在經費、人力及教材上的挹注與協助。
1.部分社區人士評價不高，資源挹注受限。
2.學生升學評價不佳致使部分資源短少。
北投地區資源豐富學校一級主管人脈充足，協力支援並經營校務工作。
1.教育經費拮据。
2.教育經費核撥或其它資源提供受阻於外在政經因素。
1.持續爭取經費。
2.強化學校宣傳。
3.回饋各資源提供單位並分享之。
伍、學校願景、圖像
（一）學校願景：
以多元、創新、適性、精緻的作為，達成全人教育的目標。
（二）學校願景圖像
1.學生圖像：
達觀、負責、積極、創新、合作、健康。
2.教師圖像：
喜愛學生、樂於分享、團隊共榮。
3.家長圖像：
樂心奉獻、積極參與、攜手合作。
4.行政圖像：
績效責任、品質保證、服務教學、台北市北區藝文推展中心。
陸、計畫作為項目
一、環境與設備
（一）藝術大樓新建工程（98年度～101年度）
（二）持續更新維護學校硬體設備（98年度～101年度）
（三）專科教室及教學活動場地設備持續更新（98年度～101年度）
（四）校園整體環境美化綠化（98年度～101年度）
（五）學校圍牆綠化、美化、生態化（98年度～99年度）
二、教學與活動
（一）、推展高中99新課程實施教育計畫（98年度起）
1、成立課程發展委員會，聘請專家指導進行行動研究，提出本校總體課程計畫。
2、規劃學校本位教學輔導工作，建立本校客觀、自省的教學輔導機制。
3、編印各類科學習手冊。
（二）、藝術人文課程發展計畫（98年度～101年度）
1、充實各項藝術人文教學教材、用具，提高教學效果。
2、辦理教師專業成長、研習活動。
3、辦理假日學生研習營
4、持續推展文文史地教育實驗班
（三）、全人教育實施計畫（98年度～101年度）
1、辦理「教師學習型成長團體活動」。
2、辦理「教學實務觀摩活動」。
3、辦理「班級經營工作坊」。
（四）、結合社區藝文活動推廣計畫（98年度～101年度）
1、辦理音樂、舞蹈、戲劇、美術等展演活動。
2、辦理藝文活動講座。
（五）、繼續推動與發展社團活動（98年度～101年度）
1、整合相近社團課程，聘請專家擔任講座，加強社團學生幹部社團知能。
2、強化社團體質，辦理社團評鑑。
（六）、推動學校「服務學習」發展計畫（98年度～101年度）
1、辦理說明會，加強服務教育觀念的建立與習慣之養成。
2、落實「勤前教育」與「職前講習」。
3、整合相關服務性質社團，成立全校性學生服務組織。
4、強化資訊交流，增加消息版面，流通服務訊息。
（七）、推動學生安全教育活動計畫（98年度～101年度）
1、加強學生交通安全宣導及機車騎乘安全檢查作業。
2、輔導賃居學生生活管理。
3、學生各種災害防治與宣導教育之強化。
4、推動「學生校外會」北投地區各項活動。
（八）、環保衛生教育計畫（98年度～101年度）
1、宣導衛生保健、人口教育、藥物防治、保護動物等知識。
2、實施環境教育，推動落實垃圾分類資源回收，並成立「環境義工隊」、「衛生糾察隊」，服務校內及社區，並培養服務領袖人才。
3、推動校園美化、綠化工作，達環境教育之效。
（九）、推動體適能教育，增強學生體適計畫（98年度～101年度）
1、舉辦校內體適教育研習，提升教師體適能知能。
2、舉辦各項活動，宣導體適能教育。
（十）、推動教師、學生、親職各項輔導工作計畫（98年度～101年度）
1、辦理各項青少年成長團體活動。
2、辦理多元親職教育活動。
3、辦理教師輔導、心理、環保等智能研習。
柒、校務發展行動方案
從本校SWOT分析發現，本校的優勢在於學校擁有專業活力的教師，能夠協同合作的行政團隊，積極參與校務的家長會組織，三者能夠協調合作，使學校能成為一個向上提升的有機體。
近年來，發展藝術教育，包括音樂、舞蹈、美術、戲劇教育成就斐然。
未來亦應著力於自然科學與數學教育的發展，另外學生的外語能力，除加強英語的適性化教學，可開設多元的社團活動。
雖然校舍老舊，而歷年來各項建築設施的更新與整建，進行校園的美化與綠化，使學校
的校園呈現相當幽雅的景象，藝術大樓的興建與校園的精緻化應列為重點。
近年來，學校師生更積極走入社區，引進社區資源成為課程發展素材，學校與社區互動增加，以逐漸扭轉社區對於學校之刻板印象，但學校的弱勢在於學生因學測分數的比較，導致對一般學科的學習信心不足，不夠積極，此為學校經營者所須面對的挑戰。
基此，特提出以下的行動方案，期望藉由行動方案的落實，建立學校特色，來提昇學校經營績效，讓學生穫得更大的學習成就，也為學校帶來更多的生機。
方案一：
推展高中99新課程之實施，同時進行學校組織的活化
一、現況說明
自九十九學年度起，高中將實施新課程，有關課程的研究與發展，成為教務工作的主軸，尤其本校在人文、藝數類課程頗有績效，期望此優良傳統能持續下去，有必要進行教務處的職務調整，增設相關組，使學校在新課程的實施中能展現學校的優勢。
二、方案目標
（一）調整學校組織，增設相關組別，有效推動高中99新課程。
（二）凝聚成員共識，改善心智模式，提升行政效率及教學效能
三、具體實施項目及說明
方案一
具體實施項目及說明
主辦
單位
協辦單位
實施期程
結合新課程實施
進行組織活化
1.透過會議討論，激起成員面對外部威脅的危機感，凝聚共識提升學校競爭力
說明：
利用校務會議、行政會報、導師會報、教學研究會等會議，激起成員之危機感，調整成員心智模式，共同邁向學校願景。
各處室
家長會
教師會
98年度～101年度
2.增設相關組別，負責課程資訊蒐集、研究與發展
說明：
負責新課程資訊蒐集研究相關業務及推動。
教務處
總務處
98年度～101年度
3.實施教學輔導教師制度，同儕彼此提攜成長，增進教學效能
說明：
申辦實施教學輔導教師制度，對新進教師及教師進行關懷輔導，全面實施同儕教學視導，互為同儕夥伴，彼此提攜成長。
教務處
教師會
學務處
98年度～101年度
4.激勵教師進行合作式的行動研究，改進教學與評量，提升學生學習成效
說明：
透過課程發展委員會議與教學研究會之研討，經由課程領導，由領域召集人引導領域教師合作式的行動研究，創新教學及效能教學，提升學生學習成效。
教務處
教師會
輔導室
98年度～101年度
5.強化課程發展委員會與領域教學研究會功能
說明；提供教師對話與分享的平台，營造學習社群，落實課程發展委員會與領域教學研究會功能。
教務處
學務處
輔導室
98年度～101年度
6.實施全面品質管理，提高行政效率充分支援教學
說明：
落實行政的計畫、執行、考核與改進（PDCA）功能，提升行政效率，支援教學，以發揮學校教育的效能。
各處室
家長會
教師會
98年度～101年度
四、預期成效
（一）行政流程簡化，行政效率提高
（二）成立輔導教師夥伴教師工作坊。
（三）同儕教師，互相教學觀摩。
（四）更多教師提出行動研究成果
五、評估方式
（一）運用工作檢核表，檢核行政績效。
（二）對學校利益關係人，實施問卷調查，了解學校組織的活化情形。
（三）辦理教師行動研究成果發表會。
方案二：
推動學校復興教育資源鏈計畫，發展學校特色，吸引社區優秀學生就讀
一、現況說明
高中社區化為未來趨勢，目前推展學校社區化執行配套不完整力尚欠落實，宜大力加強。
二、方案目標
積極推動復興教育資源鏈計畫，展示學校特色具體成果，以增強學生及家長選擇就讀本校
之強烈意願。
三、具體實施項目及說明
方案 二
具體實施項目及說明
主辦
單位
協辦單位
實施期程
實施復興教育資源鏈計畫發展特色
1.推動自然科學教育，提升學生邏輯思考能力
說明：
辦理假日科學營及科學擂台賽活動，實
施適材適性教學。
教務處
學務處
輔導室
98年度～101年度
2.推動英語教育活動，增進學生聽說讀寫能力
說明：
實施英語護照，辦理英語資優營隊活動，即席與話劇歌唱演講比賽，獎勵學生參加英語能力檢測。
教務處
學務處
輔導室
98年度～101年度
3.辦理學生各項展能競賽活動，培育多元的菁英
說明：
整合各處室的學藝、體育及才藝競賽項目，讓學生選擇參加項目發展長才。
教務處
學務處
98年度～101年度
4.實施學校本位課程，鼓勵教師創新教學活動
說明：
發展學校本位課程，統整學生學習經驗，成為學校的特色課程，並整合本校師資、設備及家長期望。
教務處
學務處
98年度～101年度
四、預期成效
北投、士林、淡水地區國中優秀學生願意就讀本校，人數逐年增加。
方案三：
整合網路學習資源，營造數位學園
一、現況說明
本校已建置完善的網路設施，推動資訊教育融入各科教學已有紮實基礎，行政作業全面電腦化，為提升學生科學能立及自主學習能力，擬逐步打造數位學園。
二、方案目標
整合網路學習資源，透過數位學習的基礎，建設進一步發展教師數位課程設計能力，以建構
線上學習的數位學園，提升學生學習成效。
三、具體實施項目
方案三
具體實施項目
主辦
單位
協辦單位
實施
期程
整合網路學習資源營造數位學園
1.建構親師簡訊系統，透過簡訊傳輸，增進親師溝通的品質。
教務處
總務處
98年度～101年度
2.圖書館發展為學習資源中心，轉化圖書館的功能，提供教師各種教學媒體。
教務處
總務處
98年度～101年度
3.運用多媒體教材製作室與攝影棚，指導教師課程設計及製作教學媒體，以運用於教學現場，提升教學效能。
教務處
總務處
98年度～101年度
4.設置各領域教學網站，促進教師教學資源的儲存轉化與分享。
教務處
各處室
98年度～101年度
5.建構數位學習檔案平台，提供數位教材，協助學生進行數位學習。
教務處
各處室
98年度～101年度
6.發展e-learning線上學習，提升學生自主學習能力。
教務處
各處室
98年度～101年度
四、預期成效與評估方式
教師更樂於知識之分享。
學生有更強的學習動機與成就。
方案四：
善用行銷策略，與各大專院校及學區中小學建立夥伴聯盟
一、現況說明
復興位處北台北，社會資源豐沛，因此要結合行政、家長會與教師會力量，共同合作形成策
略聯盟，並利用行銷策略推介學校之優點。
二、方案目標
（一）利用行銷策略，吸引學生及家長選擇就學本校意願。
（二）運用策略聯盟，整合各方資源，提升學校的競爭力。
三、具體實施項目
方案五
具體實施項目及說明
主辦
單位
協辦單位
實施期程
善用行銷策略
建立夥伴
策略聯盟
1.與學區小學、國中結盟，資源共享共榮發展
說明：
合作共同研討課程銜接問題，合作辦理各項研習活動
各處室
教師會
家長會
98年度～101年度
2.與大學攜手合作，請專家學者指導課程與教學，並共同研發興革方案。
說明：
運用教育部「優質化高中專案」計畫，引進專家學者，指導本校課程的研究與發展。
教務處
學務處
輔導室
98年度～101年度
3.運用社區家長「小眾」傳播力量,並印製
說帖，辦理座談會，廣為宣傳
說明：
由家長會透過在校生家長，有組織的「小眾」傳播學校優勢，並印製說帖送給學區國中學生及家長,使其更充分瞭解本校。
辦理國中生家長座談會推介學校辦學理念及辦學績效。
各處室
教師會家長會
98年度～101年度
5以社區為學習教室，增進學校與社區的互動，提改變社區對學校的刻板印象。
說明：
運用社區人才與資源發展學校本位課
程。
教務處學務處
輔導室總務處
98年度～101年度
四、預期成果與評估方式
（一）以檢核表了解實施進度及計畫實施情形
（二）對各方人士實施抽樣調查，了解對學校的觀感是否改變。
玖、實施期程
自98學年度至101學年度
拾、計畫經費
積極爭取教育經費補助同時有效運用學校相關經費。
拾壹、本計畫經校務發展小組研議並提校務會議討論通過後實施，修正亦同。
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