人教课标版小学五年级语文下册期末第四单元总复习资料汇编.docx
《人教课标版小学五年级语文下册期末第四单元总复习资料汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学五年级语文下册期末第四单元总复习资料汇编.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教课标版小学五年级语文下册期末第四单元总复习资料汇编
第四单元总复习资料汇编
一、我会拼会写
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì è hào
（战役）（封锁） （暂时） （硝烟） （情谊）（噩耗）
ɡānɡqiánɡ dà sǎo lán zi páo xiàokuánɡbēn nínɡxiào
（刚强）（大嫂） （篮子） （咆哮） （狂奔）（狞笑）
yōnɡdài qīnɡ shòu shā yǎ fànɡsì bào zi shēnyín
（拥戴）（清瘦） （沙哑） （放肆） （豹子）（呻吟）
xiōnɡtánɡchān fú jìdiànluànhōnɡhōnɡ xuě zhōnɡ sònɡ tàn
（胸膛）（搀扶） （祭奠）（乱哄哄）（雪中送炭）
tónɡ ɡuī yú jìn shēn qínɡ hòu yì shì bù kě dānɡ
（同归于尽） （深情厚谊） （势不可当）
diēdiēzhuànɡ zhuànɡ
（跌跌撞撞）
二、我会读会记
颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛
疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐
水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥
宿营地青稞面喜出望外 热气腾腾无边无涯昏迷不醒
奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭
三、我会火眼金睛
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔食）
句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（眼瞅）役（战役）
躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）没（没有）
趟（走一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）设（建设）
杆（旗杆）慌（慌忙）峻（峻岭）狠（狠毒）嫂（大嫂）
竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨）搜（搜查）
秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）艘（一艘）
衰（衰弱）洒（洒脱）叨（念叨）篮（竹篮）硝（硝烟）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）蓝（蓝天）销（销售）
四、我会辨音组词
luò 落泪dān 担心xiān 鲜艳chénɡ 乘法
落担鲜乘
là 落下dàn 重担xiǎn 朝鲜shènɡ 一乘轿子
pō 湖泊ɡū 花骨朵jī 几乎bēn 奔跑
泊骨几奔
bó 停泊ɡǔ 骨头jǐ 几个bèn 投奔
yāo 要求hōnɡ 乱哄哄ɡān 干净kēnɡ 吭声
要哄hǒnɡ 哄骗干吭
yào 需要hònɡ 起哄ɡàn 干活hánɡ 引吭高歌
五、近义词是朋友
担心——担忧 休养——疗养 刚强——坚强 忘怀——忘记
焦急——焦虑 崎岖——坎坷 情谊——友谊 看守——看管
温暖——温和 封锁——封闭 特别——格外收拾——整理
增强——增加 爱惜——疼惜 信心——信念 分配——安排
照料——照顾 安顿——安排 弥漫——充满 严厉——严峻
咆哮——怒吼惊慌——惊惶 拥戴——拥护 艰巨——艰难
放肆——放纵 逼近——迫近 祭奠——祭祀 发抖——颤抖
干净——洁净 梦想——梦幻 爽快——直爽 请求——恳求
讨论——高论 喜出望外——喜从天降
六、反义词是对手
干净——肮脏 污染——净化 奖励——惩罚 放弃——坚持
困难——容易 热烈——冷淡 幸福——痛苦 惊慌——镇静
沙哑——清脆 放肆——约束 脆弱——坚强 粗糙——细腻
严厉——慈祥 饱满——干瘪 增强——减弱 低沉——响亮
衰弱——强壮 崎岖——平坦 温暖——寒冷 坚定——动摇
雪中送炭——雪上加霜 刚强——脆弱
七、我会添枝加叶
（洗补）衣服 （解开）绳索 （钻进）屋里 （混进）敌占区
（皱着）眉头 （收敛）笑容 （拧成）疙瘩 （安定）情绪
（坚持）原则 （服从）分配 （增强）信心 （长满）红锈
（舒展）皱纹 （露出）笑容 （整夜整夜）地合不拢眼
（喜出望外）地跑 （悄悄）地跟着 （目不转睛）地看着 （轻轻）地摇摇头
（严厉）地说 （焦急）地等待 （沙哑）地喊话（慈母般）的温暖
（唯一）的亲人 （刚强）的孩子 （崎岖）的山路 （灿烂）的光芒
（热气腾腾）的热汤（无边无涯）的草地（粗糙）的手 （贴身）的衣兜
（白茫茫）的世界 （受惊）的野马 （放肆）地舔着 （痛苦）地呻吟
（迫不及待）地冲 （爽快）地答应 （热烈）地鼓掌
八、我会择优录取
唯一 唯独
1、他心里装着的是全国人民，（唯独）没有他自己。
2、唐山地震后，小军只剩下了（唯一）的亲人——姨妈。
刚强 顽强
3、仙人掌在贫瘠的沙漠中也能（顽强）的生长。
4、小金花是多么（刚强）的姑娘啊！
全心全意含辛茹苦坚贞不屈
肝胆相照千里迢迢赤胆忠心
5、爷爷奶奶（含辛茹苦），好不容易才把几个子女抚养成人。
6、周厂长说：
“我敬大家一杯酒，感谢你们（千里迢迢）给我们送来管理经验。
”
7、江姐在敌人的酷刑面前（坚贞不屈），视死如归。
8、刘可说：
“我当选班长后，一定（全心全意）为同学们服务。
”
九、词语我会解
战役：
为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。
打糕：
朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。
硝烟：
炸药爆炸后产生的烟雾。
阻击战：
以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。
噩耗：
指亲人或敬爱的人死亡的消息。
捣米谣：
朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。
支吾：
说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：
钓鱼用的鱼食。
收敛：
（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。
宿营地：
军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：
没有边际。
奄奄一息：
形容气息微弱。
咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：
迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、势不可当。
狞笑：
凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎。
拥戴：
拥护推戴。
放肆：
（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：
指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：
为死去的人举行仪式，表示追念。
势不可当：
来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：
形容走路不稳。
募捐：
广泛征集捐款或物品。
筹齐：
筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
颠簸：
上下震荡。
羞涩：
难为情，态度不自然。
簇拥：
（许多人）紧紧围着。
迫不及待：
急迫得不能再等待。
一声不吭：
吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
十、我会背诵识记
大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志感动得流下了眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
十一、我会按课文内容填空
1、《再见了，亲人》
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
这句话中的“雪”是指在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头；“炭”是指朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕。
从这句话中，我体会到了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
《再见了，亲人》这篇课文写了志愿军战士在回国时和大娘、小金花、大嫂等朝鲜人民依依惜别的动人情景。
其中，前三个自然段地写法非常相似，都是先写劝慰，再写回忆，最后写抒情，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2、《金色的鱼钩》
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
‘老班长，你怎么……’”这句话中的“万根钢针”既表现了“我”内心极为沉重的心情，又反映了“我”对舍己为人的老班长的崇敬之情。
3、《桥》
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
十二、佳句品其味
1、《再见了，亲人》
①大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。
作者首先以恳求的语气劝慰：
“大娘，停住您送别的脚步吧！
”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。
“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。
“您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。
“为什么摇头呢？
”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。
“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。
这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。
这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：
“妈妈，这个仇我一定要报！
”小金花，你是多么刚强啊！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。
这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。
这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。
这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。
无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。
⑤再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。
“再见了”，说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
⑥列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求列车“慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
⑦再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
课文虽没有直接去写列车已经开动，但透过字面，我们仿佛能够看见此时此刻列车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗的朝鲜人民。
“再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
”这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：
在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
2、《金色的鱼钩》
①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。
“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
②擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。
“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
3、《桥》
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
4、《梦想的力量》
①一声不吭的瑞恩突然说：
“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2000块钱时的表现形成了对比：
那时的瑞恩还不知道2000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：
“那我再多干些活挣更多的钱吧！
”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？
十三、文本快乐阅读
一
大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能（坚持支持）得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的（温和温暖）！
∕记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志（激动感动）得流下了眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
∕您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能（忘记忘怀）？
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助；在文中指在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。
3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
4、语段追忆了朝鲜大娘的哪三件事？
答：
（1）大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼；
（2）大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁；（3）大娘为了抢救伤员失去小孙孙。
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。
6、这段话叙述了志愿军战士与（大娘）告别时的情景，追忆（大娘为志愿军战士作出的牺牲），表达了（志愿军战士与大娘的依依惜别之情）。
7、判断下面句子，将正确答案填入括号，并把其中的反问句改为陈述句。
A、反问句B、感叹句C、疑问句D、设问句
（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
（D）
（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（A）
改为陈述句：
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
8、这个故事的主要内容是什么？
答：
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。
二
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！
怎么？
心里难过，唱不出来？
你一向是个刚强的孩子啊！
那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：
“妈妈，这个仇我一定要报！
”小金花，你是多么刚强啊！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？
1、妈妈跟敌人“同归于尽”是什么意思？
答：
妈妈跟敌人“同归于尽”是说妈妈牺牲了。
2、小金花的“刚强”表现在哪里？
她现在“落泪”了，说明她的内心怎样？
她心里可能在想着什么？
答：
小金花的“刚强”表现在当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。
这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。
这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
三
大嫂，请回去吧！
看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
1、“嫂”字用音序查字法应查（ S ），用部首查字法应查（ 女 ）部。
2、大嫂为志愿军做了什么呢？
请用“ ”画下来。
3、“您为我们付出了这样高的代价，还不足以表达您对中国人民的友谊？
”请把这个反问句改成陈述句。
您为我们付出这样高的代价，已经足以表达您对中国人民的友谊。
4、理解句子。
（1）再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
句意：
登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。
“再见了”，说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
（2）列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
句意：
列车已经开动，志愿军战士请求列车“慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
5、课文前三个自然段写作方法的共同点是什么？
答：
课文前三个自然段写作方法的共同点是：
以第一人称叙述，以祈使句开头，反问句结尾。
6、课文的最后三个自然段表达了什么情感？
答：
课文的最后三个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
四
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：
“桥窄！
排成一队，不要挤！
党员排在后边！
”
有人喊了一声：
“党员也是人。
”
老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
升级会员 