品生 从垃圾入桶开始.docx

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品生从垃圾入桶开始

磨山小学二年级品德与生活精品教案

主备人

时间

2013年11月28日

年级

二年级

学科

品生

课题

从垃圾入桶开始

活动目标：

1、初步学会一些处理垃圾的方法。

2、形成环保意识，维护家庭和公共环境卫生。

活动准备：

学生预备一个塑料袋；教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾和相关的课件。

活动时间：

建议授课2课时

教学过程：

一．课前体验，初步感悟

学生利用课余时间观察教室、校园、公园、广场等公共场所的卫生情况。

（可以拍照片，也可以画画。

）

二．课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：

孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？

真不错！

现在，老师交给你们一个任务。

听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？

开始吧！

生：

整理抽屉，拾垃圾。

师：

巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？

”

师：

看看，看看，多美的教室呀！

你们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！

”（出示课题）

2、合作学习，体验生活

师：

可是前不久，老师拍了我们学校的一些照片，同学们请看。

（教师展示照片，生谈观看照片的感受。

）

师：

是啊，原本美丽、迷人的校园被一些孩子糟蹋的面目全非！

学校成了垃圾场。

谁看了不心痛，不生气呢？

老师和你们有同感。

那，我们该怎么做呢？

（学生谈自己的做法。

）

师：

引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。

”（出示课文插图）

师：

真能干！

在你们的热情帮助下，我们学校又恢复了的模样。

老师代表校园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

（学生认识标志。

）

3、深化感悟，引导生活

师：

孩子们，你们真棒！

我很想和你们交朋友，你们愿意吗？

朋友就要互相帮助哟！

现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？

师指着黑板的“？

”说：

“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？

这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？

帮帮我。

”

生：

放在垃圾桶里。

师：

是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？

生：

“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。

师：

那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？

哪些又是不可再利用的呢？

生：

各抒己见（教师点拨）。

师：

出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

师：

真聪明！

知道吗，你们投放的这些垃圾，有的可以出炼汽油、柴油；有的可以再造出洁白的崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢……

师出示小资料：

1.1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

2.废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

3.我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

三．课后践行，内化感悟

1、师：

总之，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。

美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。

美，就这么简单！

（出示灯片学生读儿歌。

）

2、布置作业：

回家后学着分类处理垃

辅备人修改

磨山镇小学集体备课

（二）

辅备人修改建议汇总表

初备人及课题

统计人

年级

学科

教学目标重点难点

教学

过程

设计

板书

设计

磨山镇小学集体备课（三）

研讨课（先导课）教案

（二0一三至二0一四学年第一学期）

执教人

张恒国

授课时间

2013年12月3日

课题

从垃圾入桶开始

年级学科

二年级

主备人修改后教案

活动目标：

1、初步学会一些处理垃圾的方法。

2、形成环保意识，维护家庭和公共环境卫生。

活动准备：

学生预备一个塑料袋；教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾和相关的课件。

活动时间：

建议授课2课时

教学过程：

一．课前体验，初步感悟

学生利用课余时间观察教室、校园、公园、广场等公共场所的卫生情况。

（可以拍照片，也可以画画。

）

二．课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：

孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？

真不错！

现在，老师交给你们一个任务。

听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？

开始吧！

生：

整理抽屉，拾垃圾。

师：

巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？

”

师：

看看，看看，多美的教室呀！

你们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！

”（出示课题）

2、合作学习，体验生活

师：

可是前不久，老师拍了我们学校的一些照片，同学们请看。

（教师展示照片，生谈观看照片的感受。

）

师：

是啊，原本美丽、迷人的校园被一些孩子糟蹋的面目全非！

学校成了垃圾场。

谁看了不心痛，不生气呢？

老师和你们有同感。

那，我们该怎么做呢？

（学生谈自己的做法。

）

师：

引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。

”（出示课文插图）

师：

真能干！

在你们的热情帮助下，我们学校又恢复了的模样。

老师代表校园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

（学生认识标志。

）

3、深化感悟，引导生活

师：

孩子们，你们真棒！

我很想和你们交朋友，你们愿意吗？

朋友就要互相帮助哟！

现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？

师指着黑板的“？

”说：

“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？

这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？

帮帮我。

”

生：

放在垃圾桶里。

师：

是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？

生：

“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。

师：

那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？

哪些又是不可再利用的呢？

生：

各抒己见（教师点拨）。

师：

出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

师：

真聪明！

知道吗，你们投放的这些垃圾，有的可以出炼汽油、柴油；有的可以再造出洁白的崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢……

师出示小资料：

1.1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

2.废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

3.我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

三．课后践行，内化感悟

1、师：

总之，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。

美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。

美，就这么简单！

（出示灯片学生读儿歌。

）

2、布置作业：

回家后学着分类处理垃圾。

评教随记

磨山镇小学集体备课（四）

课后优化研讨记录

执教人

年级

学科

课题

时间

记录人

参与研讨人员

研讨记录

教

研

组

意

见

磨山镇小学集体备课（五）

精细教案2013年12月4日

课题

从垃圾入桶开始

课型

研讨课

主备人

张恒国

参备人

张志强徐勤艳刘桂玉陈艳涛王路路

分管签名

刘桂玉

教学目标

知识

通过活动，初步培养学生的生态意识。

能力

初步学会一些处理垃圾的方法。

情感

形成环保意识，维护家庭和公共环境卫生。

教学重难点

重点

初步培养学生的生态意识。

难点

为保护周围环境做力所能及的事。

教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）

专家点评

活动准备：

学生预备一个塑料袋；教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾和相关的课件。

教学过程：

一．课前体验，初步感悟

学生利用课余时间观察教室、校园、公园、广场等公共场所的卫生情况。

（可以拍照片，也可以画画。

）

二．课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：

孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？

真不错！

现在，老师交给你们一个任务。

听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？

开始吧！

生：

整理抽屉，拾垃圾。

师：

巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？

”

师：

看看，看看，多美的教室呀！

你们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！

”（出示课题）

2、合作学习，体验生活

师：

可是前不久，老师拍了我们学校的一些照片，同学们请看。

（教师展示照片，生谈观看照片的感受。

）

师：

是啊，原本美丽、迷人的校园被一些孩子糟蹋的面目全非！

学校成了垃圾场。

谁看了不心痛，不生气呢？

老师和你们有同感。

那，我们该怎么做呢？

（学生谈自己的做法。

）

师：

引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。

”（出示课文插图）

师：

真能干！

在你们的热情帮助下，我们学校又恢复了的模样。

老师代表校园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

（学生认识标志。

）

3、深化感悟，引导生活

师：

孩子们，你们真棒！

我很想和你们交朋友，你们愿意吗？

朋友就要互相帮助哟！

现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？

师指着黑板的“？

”说：

“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？

这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？

帮帮我。

”

生：

放在垃圾桶里。

师：

是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？

生：

“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。

师：

那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？

哪些又是不可再利用的呢？

生：

各抒己见（教师点拨）。

师：

出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

师：

真聪明！

知道吗，你们投放的这些垃圾，有的可以出炼汽油、柴油；有的可以再造出洁白的崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢……

师出示小资料：

1.1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

2.废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

3.我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

三．课后践行，内化感悟

1、师：

总之，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。

美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。

美，就这么简单！

（出示灯片学生读儿歌。

）

2、布置作业：

回家后学着分类处理垃圾。

授课教师可以根据此精细教案修改加工取舍，备出符合自己及班情的个性化教案

磨山镇小学集体备课（六）

推广教案2013年12月5日

课题

从垃圾入桶开始

课型

研讨课

主备人

张恒国

参备人

张志强徐勤艳刘桂玉陈艳涛王路路

分管签名

刘桂玉

教学目标

知识

通过活动，初步培养学生的生态意识。

能力

初步学会一些处理垃圾的方法。

情感

形成环保意识，维护家庭和公共环境卫生。

教学重难点

重点

初步培养学生的生态意识。

难点

为保护周围环境做力所能及的事。

教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）

评教随记

活动准备：

学生预备一个塑料袋；教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾和相关的课件。

教学过程：

一．课前体验，初步感悟

学生利用课余时间观察教室、校园、公园、广场等公共场所的卫生情况。

（可以拍照片，也可以画画。

）

二．课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：

孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？

真不错！

现在，老师交给你们一个任务。

听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？

开始吧！

生：

整理抽屉，拾垃圾。

师：

巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？

”

师：

看看，看看，多美的教室呀！

你们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！

”（出示课题）

2、合作学习，体验生活

师：

可是前不久，老师拍了我们学校的一些照片，同学们请看。

（教师展示照片，生谈观看照片的感受。

）

师：

是啊，原本美丽、迷人的校园被一些孩子糟蹋的面目全非！

学校成了垃圾场。

谁看了不心痛，不生气呢？

老师和你们有同感。

那，我们该怎么做呢？

（学生谈自己的做法。

）

师：

引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。

”（出示课文插图）

（学生认识标志。

）

3、深化感悟，引导生活

师：

孩子们，你们真棒！

我很想和你们交朋友，你们愿意吗？

朋友就要互相帮助哟！

现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？

师指着黑板的“？

”说：

“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？

这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？

帮帮我。

”

生：

放在垃圾桶里。

师：

是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？

生：

“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。

师：

那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？

哪些又是不可再利用的呢？

生：

各抒己见（教师点拨）。

师：

出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

师：

真聪明！

知道吗，你们投放的这些垃圾，有的可以出炼汽油、柴油；有的可以再造出洁白的崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢……

师出示小资料：

1.1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

2.废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

三．课后践行，内化感悟

1、师：

总之，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。

美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。

美，就这么简单！

（出示灯片学生读儿歌。

）

师：

并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

让你们在礼物的陪伴下茁壮成长，让我们的环境更美好！

2、布置作业：

回家后学着分类处理垃圾。

授课教师可以根据此精细教案修改加工取舍，备出符合自己及班情的个性化教案