教育学易错题.docx
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教育学易错题
教育学易错题
一、单项选择题
1、现代教育的基本内容和最重要的方面是（）
A、学校教育B、智力教育C、科学教育D、道德教育
2、德育的个体发展功能的发挥应注意（）
A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性
3、班级组织构建的首要原则（）
A、有利于教育的原则B、目标一致的原则
C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则
4、纲要信号式教学法的突出作用在于（）
A、简明扼要地表现知识B、直观性很强
C、提高了教学效率D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用
5、学校管理的基本途径是（）
A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调
C、D、A、D、B
6、美育之“超美育”功能。
即指（）
A、直接育美功能B、间接育德、促智、健体功能
C、超越性美育功能D、美育的附加功能
7、对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A、儿童身心发展的顺序性B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
C、儿童身心发展的统一性D、儿童身心发展的不平衡性
8、在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。
A、鼓励表达法B、系统脱敏法C、深入共感法D、身体放松法
9、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的（）为目标的教育。
A、知识水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平
10、（）的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法
C、B、B、C、C
11、班主任工作的中心任务是（）
A、组织建立班集体B、促进班集体全体成员的全面发展
C、培养学生民主作风D、引导班干部和团、队干部团结合作
12、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）
A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书
13、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）
A、系统性原则B、启发性原则
C、量力性原则D、理论联系实际原则
14、系统脱敏法属于咨询方法中的（）
A、着重训练行为的方法B、着重改变认知的方法
C、着重调整情感的方法D、其他方法
15、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）
A、1986年B、1993年C、1985年D、1995年
D、A、B、A、D
16、学生集体成熟的重要标志是（）
A、树立明确的共同目标B、开展多样的班级活动
C、建立学生干部队伍D、形成健康的集体舆论
17、作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（）
A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教育政策
18、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）
A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、参考资料
19、教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是（）
A、启发性原则B、系统性原则C、巩固性原则D、量力性原则
20、心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于（）
A、着重调整情感的方法B、着重训练行为的方法
C、着重锻炼意志的方法D、着重改变认知的方法
D、B、A、D、A
21、认识和把握教学活动多样性的关键是（）
A、教学手段B、教学模式C、教学原则D、教学方法
22、中小学智育的根本任务是（）
A、传授知识B、发展智慧C、形成技能D、掌握学习方法
23、巩固性原则强调（）是巩固的前提。
A、复习B、理解C、作业D、训练
24、从法律上讲，政府与学校的关系是一种（）关系。
A、平等B、上下级C、不对等D、伙伴
25、我国的教师申诉制度是依据（）确定的。
A、《教育法》B、《义务教育法》C、《教师法》D、《民法通则》
B、B、B、C、C
26、诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这种教学模式属于（）
A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式
B、师生系统地传授和学习书本知识的模式
C、自主→探究学习模式D、结构化教材和发现学习模式
27、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）
A、1980年B、1986年C、1993年D、1995年
28、学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是（）
A、严格为来访学生保密B、充分支持和鼓励来访学生
C、注重来访学生的主动参与D、积极关注和信任来访学生
29、确定教育目的的主观依据是（）
A、哲学观念、人性假设和理想人格B、社会生产力和科学技术发展水平
C、社会经济和政治制度D、社会历史发展进程
30、教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备是（）
A、教学方法B、教学模式C、教学组织形式D、教学手段
B、D、D、A、D
31、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）
A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说
32、教师的职责是（）
A、培养人才B、教书育人C、教育教学（热爱教学）D、热爱学生
33、教师的使命是（）
A、培养人才B、教书育人C、教育教学（热爱教学）D、热爱学生
34、教师热爱教育事业的集中体现是（）
A、热爱岗位B、热爱学生C、无私奉献D、为人师表
35、儿童的发展是以（）为基础的。
A、外界环境因素B、个体的生物遗传因素
C、后天环境D、先天遗传
B、C、B、B、B
36、如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师（）责任。
A、完全不承担B、几乎不承担C、承担部分D、承担全部
37、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（）
A、文化功能B、生存功能C、发展功能D、享用功能
38、主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）
A、柏拉图B、洛克C、华生D、杜威
39、夸美纽斯认为：
“今生只是永生的准备”。
体现了（）的观点。
A、教育的无目的论B、神学的教育目的论
C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
40、以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）
A、广义的美育B、狭义的美育C、形式美育D、实质美育
D、B、D、B、C
41、从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。
A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动
42、学校教学内容的主要依据，实现法定教育目的的重要工具是（）
A、教科书B、课程标准C、教学大纲D、课程计划
43、教育心理起源说的代表人物是（）
A、孟禄B、恩格斯C、勒图尔诺D、沛西。
能
44、儿童发展中的环境决定论又被称为（）
A、养育论B、教育决定论C、辐和论D、发展论
45、（）是教师职业道德的重要内容。
A、热爱学生B、为人师表C、热爱教育事业D、尊重学生
D、A、A、A、B
46、下面哪一项不是学校德育所具有的功能？
（）
A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、发展性功能
47、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能
48、首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者是（）
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、培根D、康德
49、把教学进程设计为：
设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）
A、设计教学模式B、发现学习模式C、范例教学模式D、非指导性模式
50、班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）
A、直线式B、职能式C、螺旋式D、直线职能式
D、D、C、A、A
51、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。
这体现了学校的哪一种独特性？
A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性
52、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。
A、知识与能力B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想
53、德国教育家瓦。
根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即（）
A、个性、类性、结合性
B、稳定性、可行性、动态性
C、基本性、基础性、范例性
D、德性、智性、体性
54、陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则？
（）
A、系统性原则B、量力性原则C、直观性原则D、因材施教原则
55、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特
B、A、C、C、C
56、我国教科书长期采用的是（）
A、审定制B、自由制C、国定制D、合作制
57、教育学研究的任务是（）
A、教育现象B、教育事实C、教育问题D、教育规律
58、古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（）的概念。
A、教育B、教学C、学生D、教师
59、我国教师的身份特征是（）
A、国家干部B、专业人员C、公务员D、自由择业者
60、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。
A、教育的无目的论B、神学的教育目的论
C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
C、D、A、B、A
61、真正为课程论建立心理学基础的人是（）
A、克伯屈B、赫尔巴特C、杜威D、冯特
62、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
这是（）教学方法的做法。
A、发现法B、探究——研讨法C、暗示教学法D、范例教学法
63、在我国“教育”最早见于（）
A、《论语》B、《大学》C、《孟子》D、《学记》
64、教师的专业化尝试是从（）开始的。
A、16世纪B、18世纪C、15世纪D、17世纪
65、“美育”一词最早是（）在《美学简史》中提出的。
A、培根B、康德C、席勒D、卢梭
B、A、C、D、C
66、下列哪一说法是夸美纽斯的观点？
（）
A、美德是否可教B、教学的教育性
C、教育即生长，学校即社会
D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
67、教师专业化的尝试始于（）
A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立
68、一直延续至今的中小学的六三三学制是历史上哪个学制系统规定的？
（）
A、壬寅学制B、葵卯学制C、壬戌学制D、《关于学制改革的决定》
69、以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？
（）
A、信息传递B、信息反馈C、情感交流D、控制
70、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）
A、陈述式B、例举式C、概括式D、二维图表式
D、B、C、B、A
71、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）
A、教学模式B、教学原则C、教学组织形式D、教学过程
72、参观法的基本形式是（）
A、学生在教师指导下获得直接经验
B、学生在教师指导下的一种实践性学习
C、学生在教师的指导下独立观察实践的过程
D、学生在教师指导下独立自主地学习
73、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）
A、苏格拉底B、夸美纽斯C、培根D、梅伊曼和拉伊
74、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）
A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特殊方法
75、纲要信号图式教学法的突出作用在于（）
A、简明扼要地表现知识B、直观性很强
C、提高了教学效率D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
A、A、C、C、D
76、儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
77、下列情况不能成为学校事故的免责条件的是（）
A、第三人的过错B、不可抗力C、意外事件D、受害人轻微过失
78、难题提供了试题的（）信息。
A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率
B、D、C
79、反映了学生在群体中的地位的测验是（）
A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
B？
D
80、教育是人类特有的一种社会活动，这是（）的观点。
A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说
C？
D
81、“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）
A、教师政治地位不高
B、教师经济地位不高
C、教师的职业权力不大
D、社会对教师职业的认可程度偏低
D？
B
82、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）
A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期
C？
D
83、人的身心发展的状态和程度是（）
A、生长B、发展C、成长D、成熟
D？
84、教育目的的性质和方向是由（）决定的。
A、科技发展
B、社会生产力
C、政治经济制度
D、受教育者身心发展的客观规律
C？
85、教育目的和教育方针的关系是（）
A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分。
A？
86、教材包括（）
A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是
D？
87、教学方法是指为完成教学任务（）
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
D？
88、《学记》中说：
“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？
（）
A、巩固性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
D？
89、有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育称为：
（）
A、道德教育B、价值观教育C、思想教育D、世界观教育
C
二、多项选择题
1、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？
（）
A、生产力和科技发展水平
B、一定社会政治和经济制度
C、制定者的哲学观念、理想人格
D、社会历史发展进程
E、儿童身心发展的规律
ABDE
★2、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？
（）
A、将课程分成小单元，即时激励
B、扩展评价范围，各显长项
C、重视对学习过程的检测
D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E、注重学生发展过程中的纵向评价
ABDE
★3、教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）
A、教育目标要反映社会的发展
B、在成熟的基础上引导发展
C、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D、在整体发展的基础上促进个性发展
E、建立和谐民主的师生关系
ABCD
4、学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?
A、积极关注和信任来访学生
B、充分支持和鼓励来访学生
C、注重来访学生的主动参与
D、严格为来访学生保密
E、澄清和评估问题
ABCD
5、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：
（）
A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C、教育目的有鲜明的政治方向
D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E、坚持全面发展与个性发展的统一
BCE
6、学校组织特征的独特性表现在（）
A、官方性B、地域性C、垄断性D、非自愿性E、公益性
CDE
★7、属于社会类的教学模式包括（）
A、直率性训练模式
B、角色扮演模式
C、非指导性教学模式
D、课堂会议模式
E、群辩法模式
ABD
8、测验的功能包括：
（）
A、激励功能B、诊断功能C、区分和选拔功能D、评定功能E、测量功能
ABCD
★9、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）
A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准
BDE
★10、学校教育与家庭教育相互配合的方法有：
（）
A、互访B、家长学校C、家长会D、家长委员会E、沟通
ACD
11、儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、协调性E、差异性
ABCDE
★12、教师的地位应包括（）
A、社会地位B、学校地位C、经济地位D、政治地位E、文化地位
CDE
13、课程的一般范畴主要包括（）
A、课程思想B、课程目标C、课程内容D、课程结构E、课程评价
BCDE
★14、讲授法可以具体分为（）几种方式。
A、讲述B、讲评C、讲练D、讲读E、讲解
ADE
15、学校咨询与辅导的基本任务是（）
A、缺陷矫正B、早期干预C、问题预防D、发展指导E、预防与干预的平衡
ABCDE
16、资本主义社会教育的特征（）
A、教育目的的双重性
B、教育的等级性
C、现代学校制度的建立
D、教育的宗教性
E、师生关系民主化
ACE
17、学校教育的基本要素有（）
A、教育者B、受教育者C、教育目的D、教育影响E、教育规律
ABD
18、现代教育的主要特征有（）
A、终身性B、生产性C、公共性D、科学性E、国际性
ABCDE
★19、随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括（）
A、教学计划B、教学目标C、教学大纲D、教科书E、教学内容
ACD
20、中小学智育的主要任务有（）
A、培养自主性和创造性
B、传授知识
C、形成技能
D、发展智力
E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
ABCD
21、单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。
下列属于单一课的有（）
A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课E、实验课
ABCDE
22、教师专业化应具备的条件：
（）
A、具备专门的知识技能
B、有硕本学历
C、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D、具有公认的复杂知识权威和影响力
E、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
ACDE
★23、学校文化的形成来自于二方面，即（）
A、传统文化B、外来文化C、社会特定要求和主流的文化D、年轻一代的文化E、以上都不是
CD
★24、现代教育的公共性指的是（）
A、为全体人民服务B、公平性C、大众性D、公益性E、免费服务
ABC
25、聘任教师的形式有（）
A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘
ABCE
26、中小学管理的基本内容包括：
A、思想品德教育管理
B、教学工作管理
C、教务行政管理
D、总务工作管理
E、学生工作管理
ABCD
27、学校管理的基本方法包括：
A、行政管理方法B、法律方法C、思想教育方法D、经济方法E、学术方法
ABCDE
★28、我国教育目的的基本特征包括：
（）
A、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想
B、有鲜明的政治方向
C、坚持全面发展与个性发展的统一
D、为社会主义建设培养人才
E、坚持社会主义思想教育与经济建设的统一
ABC
★29、中小学教育评价的内容包括：
（）
A、学生发展评定
B、教师授课质量评价
C、课程和教材评价
D、学习质量评价
E、行为表现评价
ABC
30、中小学教育评价的基本步骤是：
（）
A、建立评价目标
B、选择评价样本
C、收集评价信息
D、问卷调查和访谈
E、报告评价结果
ABCE
31、中小学教师培训应坚持（）原则。
A、统一要求B、因地制宜C、分类指导D、按需施教E、学用结合
BCDE
★32、美育的主要任务可以概括为：
（）
A、培养和提高学生感觉美的能力
B、培养和提高学生鉴赏美的能力
C、培养和提高学生表现美、创造美的能力
D、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
E、培养和提高学生发现美的能力
ABCD
33、我国中小学常用的教学原则包括：
（）
A、直观性原则B、启发性原则C、系统性原则D、巩固性原则E、量力性原则
ABCDE
34、小组合作学习的基本要素包括：
（）
A、组内同质，组内异质
B、设立小组目标
C、实施小组评价与奖励的机制
D、个人责任的明确
E、均等的学习机会
ABCDE
★35、教师运用谈话法教学应当注意以下哪几项？
A、做好充分的准备
B、谈话要面向全体学生
C、在谈话结束时进行总结
D、肯定学生各种意见的价值
E、善于引导
ABC
36、探究——研讨法的特点包括：
A、从具体材料引发学习的经历
B、通过集体交流和研讨促进学习
C、鼓励学生的语言表达
D、肯定学生在学习中所犯错误的意义
E、充分利用各种艺术手段
ABCD
★37、班级组织构建的原则包括：
（）
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、有利于身心发展原则
D、班主任绝对权威原则
E、培养健康舆论原则
ABC
38、班级组织的结构主要包括：
（）
A、职权结构B、角色结构C、师生关系结构D、生生关系结构E、职能结构
ABCD
★39、在中小学教育工作中，班主任起着举足轻重的作用，其重要性体现在以下哪几方面？
A、班主任是学校对学生教育管理的具体执行者
B、班主任是班集体内教育和教学活动的核心
C、班主任是联系学校、家庭及社会的纽带
D、班主任是组织和培养良好班集体的核心
E、班主任是促进班集体全体成员全面发展的核心
ABC
★40、班主任的主要任务包括：
A、组织建立良好的班集体
B、促进班集体全体成员的全面发展
C、建立一支好的学生干部队伍
D、培养健康的集体舆论
E、抵制消极落后的言行
AB
41、学校咨询与辅导的主要工作包括：
A、针对学生的个别问题提供心理咨询服务
B、在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导
C、为其他教师和家长担任顾问或间接咨询
D、配合学校教育需要开展必要的心理测评工作
E、协调学校和社区咨询
ABCDE
42、好的测验应当符合一定的要求，通常用以下哪几项指标衡量测验的质量？
A、实用性B、信度C、效度D、难度E、区分度
ABCDE
★43、人的全面发展的社会历史条件有哪些？
A、经济基础B、社会制度C、生产关系D、生产力E、教育
CDE
44、家庭教育的主要任务有（）
A、保护子女身心健康，增强他们的体质
B、为子女的学习创造良好的条件
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