高二历史学业考试复习提纲.docx
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高二历史学业考试复习提纲
高二历史学业考试复习提纲（2011年考纲版）
第一至第四分册课本知识的宏观架构：
人类历史是由分散逐渐走向整体的过程
分散的、多元无关的区域文明（第一册1-4单元世界古代史+第二、三册中国古代史）
（古代东方、古代黑非洲、古代美洲、古代欧洲、古代伊斯兰世界）
中世纪：
古代近代社会转型（多元相关文明的转折点）（第一册第五单元）
现代世界的形成期（第四分册）19世纪末20世纪初（资本主义世界体系最终形成）
第一分册世界古代史课题串联
各个国家、各个民族在其历史的起点是多元的。
各种文明的发端和早期发展都受其特定的地域环境和历史条件影响。
这种相对独立发展的地域性历史在农业文明阶段持续了很长时间。
总体特征：
古代世界基本上处于各地区独立发展为主的区域文明阶段，文明起源多元性、文明发展多样性。
古代东方：
两河流域、埃及、印度等构成世界文明的源头。
伊斯兰文明：
对世界文明传承、交融产生持久影响。
希腊城邦民主制、文化成果以及罗马法治为欧洲文明，尤其工业文明的孕育提供精神遗产。
随着日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，欧洲中世纪形成以庄园经济、采邑制度和基督教信仰为基本特征的封建社会。
由于生产力的发展，城市复兴，市民阶层形成，15、16世纪，西欧封建制度解体，走出中世纪，引领世界向整体化发展。
第一单元古代东方（古代亚非文明）
第1课古代两河流域
1、王国的更替：
两河流域的地理位置：
A（结合地图）
是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
2、楔形文字：
A楔形文字，古代苏美尔人创造的象形文字，又被称为“钉头文字”，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
3、《汉穆拉比法典》：
《汉穆拉比法典》的特点和历史价值B
汉穆拉比颁布，用楔形文字写成。
目的：
为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
内容：
全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚
各种社会犯罪。
意义：
《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
第2课古代埃及
1、法老专制统治：
古代埃及的地理位置，法老专制统治：
A
（1）古代埃及的地理位置：
A（结合地图）
古代埃及位于非洲东北部，其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。
（2）高度集权的法老专制统治：
A古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治：
法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意识视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
2、金字塔与来世信仰：
A
金字塔是古代埃及法老为自己修建的陵墓。
最负盛名的就是胡夫金字塔（最大）和哈夫拉金字塔（狮身人面像）
金字塔是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威。
金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
3、象形文字和纸草A
古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
古代埃及人的书写材料：
笔和墨水，纸草的使用最为普遍。
第3课古代印度
1、种姓制度B
背景：
雅利安人进入印度之初，为了区分征服者与被征服者；在其氏族制度走向解体时，征服者内部分化。
内容：
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
特点：
四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和
宗教生活均不相同。
评价：
造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生
了重要影响。
2、佛教的创立和发展：
佛教的创始人、经典；传播A
时间：
公元前6世纪
创始人：
悉达多
地点：
北印度
经典：
佛教经典数量庞大，总称为大藏经，由于内容主要由经藏律藏和论藏三部分组成，所以又称为三藏
经或三藏。
传播：
公元前3世纪，印度佛教达到鼎盛，开始向域外传播，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展成为世
界性宗教。
第二单元古代美洲第4课美洲印第安文明
1、印第安文明杰出代表的名称A（结合地图）
中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化
2、玛雅文化：
玛雅人对农业的贡献A
玛雅文化有“美洲希腊”之称。
玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草等农作物。
第三单元古代希腊罗马
第6课古代希腊城邦制度
1、古代希腊的地理范围A（结合地图）
古代希腊是欧洲文明的发祥地，也是世界古代文明的中心之一。
它的范围比今天希腊共和国的版图大一些：
除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外，还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。
2、希腊城邦的形成：
古代希腊城邦制度的特征；“古典时代”A
（1）城邦的特征A
古希腊城邦制度特点：
古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家，以小国寡民为基本特征。
（2）古典时代：
A
公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，是古代希腊历史上的“古典时代”。
这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期，也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
3、雅典民主政治C
特点：
以全体公民的直接参与为核心。
形成原因：
是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。
形成过程：
公元前594年的“梭伦改革”，首开雅典民主政治之先河；
公元前508年的“克利斯提尼改革”标志着雅典民主政治的最终确立。
公元前5世纪以后，尤其是经过希波战争之后，雅典的民主政治引来了全盛时期，即“伯里克里时代”。
评价：
以伯里克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的政治制度，它有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。
确立了主权在民的原则。
然而它毕竟只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。
民主制度可能会导致多数人的暴政、程序的公正并不必然表示结果公正，也会容易导致权力的滥用。
第7课希腊古典文化
1、史诗和戏剧：
《荷马史诗》A
古代希腊人创作的《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，穿插了许多希腊神话和传说的内容，同时也反映出公元前11世纪至公元前9世纪之间古代希腊的社会状况。
对于研究没有历史记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。
特洛伊古城等众多考古文物，可以和《荷马史诗》的记载相互印证。
史诗不仅有很高的艺术性，也有很大的史料价值。
古代希腊人创作的《荷马史诗》，是世界文学宝库中的瑰宝。
补充内容：
（史学方法）
史料的存在形式：
实物材料（遗址、遗物）文献材料（铭刻、文书和著作）
口传材料（民间诗歌、传说）图片材料
史料的价值：
第一手材料（原始材料）第二手材料（转手材料）
评价史料价值的三个步骤：
（1）《荷马史诗》属于口传材料，反映公元前11世纪到公元前9世纪之间古代希腊社会状况。
对于研究没有文字记载的历史时代，口传历史具有很高的史料价值。
神话传说能从中投射出当时历史的影子，对于了解上古历史有一定价值。
（2）但是毕竟是文学作品，不是真实的历史。
（3）所以我们还需要搜集更多的史料与之佐证（相互印证），方能得到可信的历史。
2、哲学与史学A
古希腊是欧洲哲学的发源地。
欧洲语言中“哲学”一词就源于希腊语，意思是“爱好知识之学”。
古代希腊的哲学家们冲破宗教神话的束缚，力求用理性的思维方式去认识世界和解释世界。
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为“三大哲人”。
欧洲语言文字中的“历史”一词就源于希腊语，原意为“经过调查研究的纪事”。
古代希腊的历史学诞生于古典时代，是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的。
该书以其独特的史料价值和生动流畅的写作风格而著称，开创叙事体的撰史体裁，对欧洲史学传统的形成具有决定性影响。
补充：
希罗多德（史学之父）
第8课古代罗马政治制度
1、罗马共和国：
罗马共和国的开始A
公元前509年，罗马共和国建立（由于平民与氏族贵族的斗争，贵族寡头政治走向衰落。
）
罗马共和时代（前509——前27年）
2、罗马帝国A
公元前27年，屋大维被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就进入罗马帝国时代。
从帝国建立开始，罗马进入了长达200年的和平发展时期。
政治上统一和稳定，经济上的繁荣和发展，文化的昌盛和发达，城市的涌现和繁荣，就是这一历史时期的标志。
到公元2世纪初，罗马的统治疆域达到了最大规模：
东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非，形成了一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。
公元395年，在危机的冲击下，帝国分裂为两大部分：
以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”（又称拜占庭帝国）和以罗马为都城的“西罗马帝国”。
公元476年，西罗马帝国的末代皇帝被日耳曼人废黜，标志着西罗马帝国灭亡，也是西欧古代历史终结和中世纪开始的标志。
3、基督教的创立、经典、成为罗马帝国国教A
时间：
公元1世纪上半叶
地点：
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人中间。
创立者：
相传为耶稣
经典：
《圣经》包括《旧约全书》和《新约全书》两部分
公元392年，基督教正式成为罗马帝国国教。
第9课罗马法体系
1、“十二铜表法”A
（1）颁布：
公元前451年至公元前450年，由于罗马平民为争取自身权利而不断斗争，罗马共和国颁
布“十二铜表法”。
（2）主要内容：
债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面。
（3）意义：
a它是古代罗马第一部成文法典。
b明文公示、按律量刑，一定程度上限制了贵族滥用权力，规范了社会生活，体现出古代罗马人法治精神。
c从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础，成为罗马法体系的渊源。
d它是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
（特点）
2、“公民法”A
背景：
随着古代罗马国家的壮大和发展，为了进一步维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马社会
的稳定和团结。
内容：
●《十二铜表法》●罗马大法官发布的有关告示和审判案例；
●公民大会、元老院通过的各项决议；●执政官发布的各种行政命令等。
适用范围：
罗马公民
3、古代罗马人的法治精神B
（1）积极：
【对当时：
（短时段）】（十二铜表法：
限制贵族滥用权力，规范社会生活；思路和格式为罗马公民法奠定基础。
）
政治：
维护了古罗马政治统治，有利于解决社会矛盾，使国家处于长期稳定的状态。
经济：
促进了经济繁荣（适应了罗马私有制和简单商品生产关系的要求，有力的推动了奴隶制经济和商品
货币关系的发展。
为调整和维护以私有制为基础的社会经济关系提供了现成的模式）。
【对后世：
（长时段）】
精神：
古代罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心成为人类的精神财富。
社会进步：
罗马法所倡导的“法律面前人人平等”观念、天赋人权、私有财产不可侵犯为近代资产阶级民
权斗争提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和封建势力提供了武器。
立法规范：
是古代奴隶制社会最发达、最完备的法律体系。
罗马法丰富的内容、比较完备的形式对后来欧
洲各国的法律制度产生深远影响。
为近代欧洲提供课立法规范，在它的司法基础上构建的《拿破仑法典》成为大陆法系的典范。
（2）局限性：
将奴隶排斥在法律对象之外，因为奴隶在当时只是主人的财产，不具任何权利。
（视材料：
歧视妇女、崇尚皇权）
第四单元古代伊斯兰世界
第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国
伊斯兰教的产生：
伊斯兰教产生的地点和创始人、经典A
1、伊斯兰教产生的时间：
公元6世纪前后2、伊斯兰教产生的地点：
阿拉伯半岛
3、伊斯兰教的创立者：
穆罕默德4、伊斯兰教的经典：
7世纪中叶《古兰经》
第一分册第五单元：
中世纪西欧和第四分册第一单元15-16世纪的西欧整合
西欧封建社会
封建制度形成（6-11世纪）走进中世纪
封建制度嬗变
（11-14世纪）量变
走出中世纪1
封建制度解体
（15-16世纪）
质变-走出中世纪2
17--18世纪早期资产阶级革命时代到来
政治
封建等级制
王权与教权（二元制）
等级君主制
对二元制否定
君主专制
经济
庄园经济（自然经济）
商品经济的繁荣、城市复兴-城市自治（武装斗争、金钱赎买）
（手工工场、资本原始积累）资本主义萌芽；新航路开辟、殖民扩张
文化
基督教神学主宰一切
大学兴起，
世俗教育兴起
文艺复兴（人文主义）、宗教改革，否定中世
纪宗教神学
国家形态
无国家形态
民族国家形成
世界观
多元的、无关的、分散的世界
地理大发现后多元相关整体观念
封建社会内部孕育着新的因素（瓦解力量）推动逐渐走出中世纪
第五单元中世纪西欧
（5世纪—15、16世纪）欧洲封建时代西欧古代走向近代的过渡时期，封建社会走向资本主义社会。
第12课封建制度
1、西欧封建制产生和基本确立的时间：
A
产生：
6世纪下半叶基本确立：
11世纪前后
2、“采邑改革”及影响：
A
时间：
8世纪上半叶
推行者：
法兰克王国宫相查理·马特
内容：
改革土地分配制度，变无条件赏赐为有条件分封。
史称“采邑改革”。
影响：
（1）采邑改革促进了西欧封建制度的发展。
采邑连同居住其上的耕种者一起分封，加速了自由农民的农
奴化进程。
（2）有条件的封建主也层层分封土地，逐渐形成封建等级制度。
（3）在采邑制度下，国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者，实际权力有限。
（4）法兰克王国后期，采邑渐渐演变为世袭领地，封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态。
3、中世纪庄园：
庄园的特征A
封建经济制度的基本特征：
农奴劳动、地租剥削
耕地类别：
领主自营地、农奴份地、自由农民份地
剥削方式：
农奴劳动、劳役地租
阶级关系：
领主（国王、教会贵族、世俗贵族）农奴-领主剥削农奴，农奴对领主存在很明显的人身依附
关系
经济形式：
自给自足的自然经济
社会职能：
农村基本的经济和社会组织、经济实体
第13课城市的复兴与自治
1、等级君主制B
（1）背景：
它是早西欧封建制度基本确立后出现的
12世纪以后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国王权呈加强之势。
以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下，力图携手打破封建割据局面。
（2）形成：
自13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议，与会者大多为教会
贵族、世俗贵族和城市市民，等级君主制产生。
1265年召开的英国议会和1302年举行的法
国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
（2）特征：
等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民等阶层共同参政，
并在一定程度上分享权利。
这是西欧封建制度的重要特征之一。
（3）意义：
a在等级君主制时期，司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央，等级代表会议则主要掌控国家赋税的批
准权和分摊权，市民阶层的利益和要求开始受到重视。
b它相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言，具有历史进步意义，推动了社会经济的进一步发展。
c有利于市场统一，民族国家形成。
第四分册
15世纪-20世纪初的西欧（第四册课题串联）
第一单元（15、16世纪）推动2.民族国家的形成（君主专制）
1.资本主义生产关系的萌芽3.开辟新航路和早期殖民扩张活动
促进4.文艺复兴与宗教改革
资本主义发展，要求在思想、政治领域解除桎梏
第二单元17-18世纪（启蒙思想影响下的）英美法三大早期资产阶级革命（5.6.7.8课）
为工业革命提供良好政治前提
第三单元18世纪60年代至19世纪中期工业社会的来临
英国工业革命（9.10.11课+第四单元马克思主义）
工业革命扩展，工业资产阶级要扫除工业资本主义发展障碍
第五单元14-17课19世纪60年代后四革命或改革（美、德、俄、日）
为第二次工业革命奠定政治前提、提供经济条件（劳动力、市场等）
第五单元18课19世纪70年代第二次工业革命（主要在美、德进行）
资本输出、瓜分世界
第五单元19课19世纪末20世纪初资本主义世界体系形成（六国主导：
英法美德俄日）
核心观点：
15世纪后，工业文明在“血与火”中将世界连成一体。
以新航路开辟为标志，工业文明在西欧初露曙光。
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为工业社会的来临奠定了思想基础；资本原始积累、工场手工业的兴盛促进了资本主义生产方式的成长；近代民族国家的形成以及英、美、法早期资产阶级革命，为资本主义发展提供了政治保障。
以第一次工业革命为标志，人类开始进入工业时代，现代世界体系在动荡中形成和演变。
第一次工业革命使英国从边缘走向世界中心，一度独霸世界，西欧、北美工业国的出现，使资本主义世界体系初步形成。
第二次工业革命爆发后，美、德、俄、日等新兴强国相继崛起，掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
第2课民族国家的形成
君主专制：
B
1、背景：
（1）民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动了英法两国政治制度的转变，社会各阶层支持继续加强王权。
（封建贵族总体上已经丧失昔日的权势，他们依靠王权维持自己的地位。
新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路。
部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。
）
2、形成时间：
从15世纪下半叶开始，英法两国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
3、影响：
君主专制初期，英法两国继续打击大贵族势力，全力加强王权，并颁布了一系列客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策。
第3课开辟新航路和早期殖民活动
1、15世纪东西方的交流：
B
（1）时代背景：
15世纪西欧商品货币关系、资本主义萌芽的出现和国际贸易的发展，对黄金这种主要货
币需求增加。
（经济动因、经济根源）
（2）主观动机：
寻金热，《马可·波罗行纪》刺激西欧人到东方实现黄金梦；（社会根源）
传播基督教。
（人文精神）
（3）客观原因：
奥斯曼帝国崛起以后，控制亚欧商路，地中海区域的传统的东西方贸易秩序和环境遭到
破坏。
（商业危机）
（4）客观条件：
西欧各国君主的支持；
科学技术的进步，特别是造船和航海技术。
2、新航路开辟的简况A
15、16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了欧洲通往印度和美洲的新航路。
葡萄牙支持：
葡萄牙人迪亚士沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端，发现好望角到“好望角”；
葡萄牙人达▪伽马绕过好望角，抵达印度，开通了欧、亚航路；
西班牙支持：
意大利人哥伦布横渡大西洋，首次抵达美洲，开辟了欧、美航路；
葡萄牙人麦哲伦首次环球航行。
3、新航路开辟的影响B
（1）积极方面：
a:
世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。
b世界市场开始形成，加强各地区的经济文化联系；
c:
世界由闭关自守到联合为一个整体；地域性历史逐渐演变为统一的世界历史；
d:
是资本原始积累的重要手段，加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展；
e:
客观上冲击了亚非拉地区的落后制度，传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。
（2）消极方面：
西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路，给这些地区的各个民族带来空前浩劫，造
成长期的贫困与落后。
第4课文艺复兴与宗教改革
1、意大利文艺复兴：
文艺复兴运动的发源地和代表人物、内容A
（1）发源地：
意大利
（2）内容：
在“复兴古典文化”的旗帜下，以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学
理论。
（3）代表人物：
但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。
2、马丁·路德A：
西欧宗教改革最先爆发于德国，马丁·路德宗是德国宗教改革的先驱。
3、宗教改革的意义B
（1）新兴的资产阶级掀起的反对天主教会，反对封建制度的社会改革运动。
（性质）
（2）直接打击了教皇和天主教会势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进资本主义的发展。
第5课英国革命
1、议会与国王的斗争A
（1）英国资产阶级革命的原因
a、斯图亚特王朝的专制统治。
鼓吹“君权神授”，迫害清教徒，在经济上对许多手工产品和农产品实行专
卖制，巧立名目搜刮民众。
专制统治直接损害了资产阶级和新贵族的利益。
b、17世纪上半期的英国资本主义经济的发展：
圈地运动促进农牧场和手工工场的发展
c、新生的资产阶级和新贵族在政治、经济方面的利益日益趋同，渴望废除君主专制，发展自由资本主义。
（2）英国资产阶级革命开始的标志
1640年召开的“长期议会”，成为英国资产阶级革命开始的标志。
2、君主立宪制的确立B
（1）光荣革命
1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，迎请荷兰执政威廉任英国国王，废黜詹姆斯二世，即“光荣革命”。
（2）《权利法案》与君主立宪制的确立
1689年，议会通过限制王权的《权利法案》，1701年又通过《王位继承法》，这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。
君主立宪制度保证了英国的长期稳定发展，为工业革命的到来创造了条件。
第6课启蒙运动
1、启蒙思想家:
启蒙运动的代表人物A
英国：
霍布斯、洛克法国：
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗
2、批判君主专制:
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张C
在构建理想社会制度的问题上，启蒙思想家观点各有不同：
伏尔泰：
主张建立英国式的开明君主制，再通过改革过渡到君主立宪制。
孟德斯鸠：
主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；
卢梭：
推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法。
3、宣扬自由和平等C
（1）启蒙思想家从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来自由平等，但要“受法律支配”。
（2）启蒙思想家也积极倡导平等，认为现实生活中的不平等来源于私有财产和国家权力。
启蒙思想的影响：
（1）动摇封建思想：
17—18世纪的欧洲启蒙思想家，从各个方面向封建势力发起猛烈冲击，传播进步
思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础。
（2）提供理论依据：
为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员。
（3）提供政治构想：
也为资本主义国家提供了系统的政治构想。
第7课美国独立战争
1、独立战争的进程：
《独立宣言》A
1776年7月4日，大陆会议正式通过了由杰弗逊等人起草的《独立宣言》，宣告美国脱离英国而独立。
（被称为“第一个人权宣言”）
（第一次以国家的名义宣布人的权利神圣不可侵犯。
组织政府的原则（或：
社会契约论思想）
宣传了启蒙思想家卢梭的“天赋人权”、平等自由和人民主权思想，否定了英国殖民统治的合法性。
它是最早阐明天赋人权的政治纲领，被马克思称为“第一个人权宣言”；为法国的《人权宣言》提供了范本。
）
2、美国独立战争的意义B
双重性质：
既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
影响：
国内：
推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家．为美国资本主义的迅速
发展奠定了基础．
国际：
宣传和实践了启蒙运动的思想，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生积极影响．
3、美国联邦制度的确立：
《合众国宪法》；联邦制度的确立B
（1）确立：
为了加强国家机器，1787年《合众国宪法》，确立了美国的联邦体制。
确立了
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