高考历史各地质检复习分专题汇编与解析选修1历史上重大改革回眸.docx
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高考历史各地质检复习分专题汇编与解析选修1历史上重大改革回眸
高考历史各地质检复习分专题汇编与解析：
选修1、历史上重大改革回眸
各地市质检历史试题汇编：
选修1、历史上重大改革回眸一、选择题（本大题共1小题，共0分）1．（2011年3月莆田市质检16题）梭伦说：
“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。
”为此，他采取的主要措施是（）A．按财产多寡划分社会等级B．设立五百人会议C．实行“公职津贴制”D．确立陶片放逐法二、非选择题（本大题共17小题，共0分）2．（2011年高考福建文综41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一1大日本帝国由万世一系之天皇统治。
3天皇神圣不可侵犯。
4天皇为国家元首，总揽统治权……5天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。
6天皇裁可法律7天皇召集帝国议会……11天皇统率陆海军。
――《大日本帝国宪法》（1889年）材料二43国王人身神圣不可侵犯……45执行权属于国王一人，他任免大臣，他下令颁布法律……46国王对军队发布最高命令。
47国王任命全部军官以及国家其他部门官员……51国王召集两院开会……他可同时解散两院……――《普鲁士宪法》（1850年）
（1）根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。
结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。
（8分）
（2）日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。
根据材料一并结合所学知识对此加以评析。
（7分）
3．（2011年3月厦门市质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
熙宁改制比前两次更为乇底。
首先罢试诗赋，仪留策论，其次新增义，地位在策论之上。
……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编篡、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》、《诗》、《书》三经义。
成为科场和学官的法定教科书。
――郑师渠、吴怀淇主编《中国文化通史•两宋卷》材料二：
至于介甫以其书（《周礼》）理财者居半，爱之，知青苗之类，皆焉。
所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务室异者之口。
――昆公武《斋读书志•新经周礼义》
（1）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。
（10分）
（2）分析材料中王安石重视《周礼》的原因。
（5分）
4．（2011年5月南平市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。
……然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？
革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。
是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。
然则革命者之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓动大众，树立徒党耳！
假令革命果成，则其魁长且自为君主，而改行压制之术矣。
――康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》1902年材料二康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种强有力的刺激”。
“维新运动决不能算作完全的失败。
……这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。
”――〔美〕费正清《剑桥中国晚清史（下卷）》
（1）材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有哪些？
（8分）
（2）你怎么理解材料二中“这一思想变化开创了中国文化的新阶段”？
（7分）
5．（2011年5月福州市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
1529年至1536年，英王亨利八世召集的议会通过了一系列有关宗教改革的法案，被称为“宗教改革议会”。
阅读下表，回答问题。
时间会议通过的法令及主要内容1529年11月第一次会议通过了《遗嘱验讫税修正案》、《死亡税修正案》等三项法令，限制教会巧取豪夺。
1531年1月第二次会议宣布英国教士“已在上帝法的许可范围内承认英王为英国教会的唯一保护者和最高首脑。
”1532年1-5月第三次会议禁止英国主教将首年俸上交罗马教廷，迫使教士承认国王是他们的最高立法者。
1533年2月第四次会议通过了《禁止向罗马教廷投诉议案》，废除了教皇在英国残存的权力。
1534年1-3月第五次会议通过了《王位继承法案》等四项法案，宣布亨利八世与前妻凯瑟琳的婚姻无效，确认亨利八世与安妮•博林的婚姻及这一婚姻的后嗣的继承权。
1534年11月第六次会议通过了《至尊法案》等三项法案，宣布英国教会奉国王为最高首脑，不再承认罗马教廷和教皇的权威；主教首年俸和教徒什一税均有王室财库收缴；建立专门委员会对现任神职人员进行审查。
1536年2月第七次会议通过《解散修道院法》，规定凡年收入不超过200英镑的修道院全部收归国王所有。
――摘编自蔡骐《英国宗教改革研究》、刘新成《英国都铎王朝议会研究》
（1）根据材料，指出“宗教改革议会”在政治、经济上是如何推动宗教改革的？
（7分）
（2）根据材料，归纳英国宗教改革的特点。
结合所学知识，分析这场宗教改革对英国政治发展产生的影响。
（8分）
6．（2011年5月龙岩市质检41A题）阅读下列材料回答问题材料一天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行为，这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背道而驰。
16世纪初，罗马教廷每年从德国榨取的材富等于1497年德皇所征税额的21倍。
天主教会宣称，人若要得救，必须以教会为中介……诸侯们几乎都从路德的理论中读出了政府权力和威信的扩张。
一个在德意志的一个小角落里进行的宗教研究，竟然和许多群体的利益及其热望联系在一起。
一一摘编自（美）约翰•巴克勒《西方社会史》等著作
（1）依据材料一，从经济、政治和思想方面归纳罗马教廷与德国社会的矛盾。
（7分）
材料二马丁•路德提出在信仰上“惟独圣经”，破除教皇、修士等阶层的特权；他提出“惟独信心“，告诉人们个人灵魂的救赎不靠教会的活动来实现；他的诸多作品中最重要的一部是《圣经》的德译本，这无疑使任何识字的德国人都有可能亲自学习《圣经》，这项工作在宗教改革上具有重大的意义，也是德国语言史和文学史上重要的里程碑。
新教徒对教育和白话的重视也助长了地方语言的广泛运用。
以语言作为根本的民族意识逐渐形成，现代民族主义国家也应运而生。
（2）依据材料二概括马丁•路德宗教改革的基本主张，并结合所学知识归纳马丁•路德宗教改革产生的历史影响。
（8分）7．（2011年4月福建省质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏。
而不可厉以名。
被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。
孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。
――摘自《淮南子•要略》材料二（变法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
――摘自《史记•商君列传》材料三从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。
秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次
――摘编自栗劲《秦律通论》
（1）材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件?
（8分）
（2）综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。
（7分）8．（2009年高考福建文综41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。
然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。
……考其维新之始，XX甚多，惟要义有三：
一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。
……日本之强，效原于此。
--康有为《应诏统筹全局折》材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪法工作中定下的基调是：
“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。
”--摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》
（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新“的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
（8分）
（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。
（7分）
9．（2011年5月莆田市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一司马光：
眼下国用不足，灾害频频发生，应当减节冗费。
王安石：
国用不足，因未得善理财之人故也。
司马光：
善理财者，不过搜刮民财而已。
王安石：
那不是善理财者。
善理财者，民不益赋而国用饶。
司马光：
天地所生财货百物，止有此数，不在民间则在公家。
宋神宗：
朕意与司马光相同，然而姑且以不允许作答吧。
──摘编自叶坦《大变法》材料二王安石对宋神宗说：
“今所以未举事者，凡以财不足故。
故臣以理财为方今先急。
未暇理财而先举事，则事难济。
臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜负。
又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。
此臣所以汲汲于差役之法也。
”──摘自《续资治通鉴长编》卷220材料三朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。
被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。
而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。
卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和（宋徽宗的年号）之际，而祸乱极矣。
”──摘编自《宋史•王安石传》
（1）据材料一指出司马光与王安石的主要分歧。
宋神宗持何态度？
（4分）
（2）材料二中王安石认为哪一项理财措施最重要？
这一措施的实行有何积极作用？
（5分）（3）据材料三概括朱熹关于王安石变法令人失望的原因。
（6分）
10．（2011届福建名校样本分析42题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一公元前594年，雅典梭伦改革颁布“解负令”，取消公私债务，恢复债奴的公民身份，永远禁止把雅典公民沦为奴隶；他还采取了一系列有利于发展工商业经济，保护新兴工商业者的政策措施；他将人民按财产分为四个等级，各自拥有不同的政治权利。
克里斯提尼改革将全国划为十个地区，其重新划分选区的目的在于抽掉一些贵族势力的基础，“以便让多数的人可以参加到政府中来”。
材料二商鞅变法废除世卿世禄制，设立军功爵制度，按照爵位高低可以享受各种政治、经济特权，包括占有耕地、住宅、奴隶；采取严厉的抑商政策，立法将工商业者沦为奴隶；推行什伍连坐制度，还规定轻罪重刑，禁止儒家学说传播。
（1）根据材料一、二，比较雅典改革与商鞅变法的异同。
（9分）
（2）结合当时社会主要矛盾，分析商鞅变法与梭伦改革实行不同政策的原因。
（6分）
11．（2011年5月厦门市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一明治政府刚成立时，参与维新的功臣――多是些三十岁出头的年轻人――充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切――从物质到精神到规范制度统统搬进日本，……正如伊藤博文在启程之初草拟《奉命使节要点》中所写：
要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域”。
――钱乘旦《寻找现代化的楷模：
论明治维新的失误》材料二我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。
回观国情，人人皆信乎英美法自由激进之论，视其为金玉良言，以至国家几被损毁。
但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。
――伊藤博文（1882年）
（1）根据材料一概括明治政府改革的目标。
（4分）
（2）两则材料中伊藤博文对政治制度改革的认识发生了什么变化？
这一变化在明治政府采取的举措中有何体现？
对此加以评价。
（11分）12．（2011年5月宁德市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一归并各小都、乡邑、聚（村落）为大县。
全国凡四十一县（《史记•商君列传》作三十一县），每县置一县令，掌管全县政事，消除领主政治的残余影响。
一一摘编自范文澜《中国通史》材料二臣等所居即天子之土，臣等所牧即天子之民，安能私有乎?
今谨收集版籍（注：
“版”是指各藩的领地；“籍”是指领地上的人民）奉上，愿朝廷处置。
一一摘自《萨、长、土、肥四藩主奉还版籍奏文》（明治二年）朕惟值此更新之际，如欲内以保安亿兆，外以与各国对峙，宜使名实相副，政令归一。
朕前听纳诸藩奉还版籍之议，新命各知藩事，使之各奉其职……今更废藩为县，务除冗就简，去有名无实之弊，无政令多歧之忧。
一一摘自《废藩置县诏书》（明治四年）
（1）指出材料一所述的改革措施。
据材料二，概括废藩置县的过程。
（6分）
（2）据上述材料，归纳两场改革的共同内容。
综合以上材料，分析说明这一改革内容在作用上的相似之处。
（9分）13．（2011年3月泉州市质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一他（梭伦）把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级。
第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。
奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。
材料二商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”。
各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。
宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。
谬力本业，耕织致粟帛多者复其身（免其徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
（1）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及其共同目标。
（7分）
（2）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上举措有何不同？
结合所学知识，分析材料一、二的改革对本国的经济发展和政治制度产生的不同影响。
（8分）
14．（2011年3月福州市质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一（王安石）上万言书，以为：
“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。
法先王之政者，法其意而已。
法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。
因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔……。
”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
――《宋史•王安石传》材料二而荆公（王安石）当诸法草创将次就绪之时，……不免有求治太急、用人太滥之弊耶？
……青苗法立意虽善，然以理势度之，不能有利而无弊，其或初年行之颇得其人，故见效多而见病少欤？
抑公之聪明犹有所蔽，未及尽察欤？
虽然，如当时反对党之诋其有弊而无利，此又殆必无之事。
……免役法厘革数干年之苛政，为中国历史上开一新纪元。
当改革伊始，虽不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特权者耳，自余细民，则罔不食其赐也。
――梁启超《王安石传》
（1）根据材料一，指出王安石上万言书的背景和基本主张。
（7分）
（2）根据材料二，概括梁启超对王安石变法的总体评价。
综合以上材料，说明改革要取得成功应注意哪些因素？
（8分）
15．（2011年5月泉州市质检41题A）回答下列材料，回答问题。
材料一农、商、官（指官吏）三者，国之常官（这里指职业）。
……金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。
本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝（劝，活跃的意思）；其兵弱，国必削至亡。
金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外。
粟十二石生于境内，金一两死于境外。
国好生金于境内，则金粟两死，仓府两虚，国弱。
国好生粟于境内，则金粟两生，仓府两实，国强。
――《商君书•去强》
（1）根据材料一，概述商鞅的商业思想。
（6分）
材料二“盖制（制，管束的意思）商贾者恶其盛，盛则人去本者众，恶其衰，衰则货不通。
”――《王文公文集》（注：
王文公即王安石）
（2）根据材料一、二，指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处？
结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的？
（9分）
16．（2011年5月三明市质检41题A）阅读下列材料，回答问题。
材料一商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36个县）。
县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。
县下辖若干都、乡、邑、聚。
商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。
――摘自《历史千年》“商鞅变法”材料二1871年（明治4年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩。
……同年11月，实行所谓改置府县．对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县。
……伊藤博文曾说：
“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。
”――摘自《日本近代史•近代国家的建设》请回答：
（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。
（8分）
（2）据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。
（5分）据材料一、二，概括其共同影响。
（2分）17．（2011年5月漳州市质检41题A）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一假使我们是那个时代的人，新知识新技术都没有，所能作的仅八股文章，所读过的书仅中国的经史，我们救国方案还不是离不开我们的经典，免不了作些空泛而动听的文章？
假使正在这个时候，我们中间出了一个人提出一个伟大的方案，既合乎古训，又适宜时局，其文章是我们所佩服的，其论调正合乎我们的胃口，那我们还不拥护他吗？
材料二近百年的中华民族根本只有一个问题，那就是：
中国人能近代化吗？
能赶上西洋人吗？
能利用科学和机械吗？
……能的话，我们民族的前途是光明的；不能的话，我们这个民族是没有前途的。
因为在世界上，一切的国家能接受近代文化则必致富强，不能者必遭惨败，毫无例外。
并且接受得愈早愈速就愈好。
日本就是一个好例子。
――以上材料均摘自蒋廷黻《中国近代史》
（1）根据材料一，指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。
（6分）
（2）与材料一“伟大的方案”相比，材料二的观点有何进步之处？
结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子”？
（9分）18．（2010年高考福建文综41题A）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。
……一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。
非我族类。
其心必异。
戎狄志态．不与华同……戎晋不杂。
并得其所，上含往古既叙之义，下为盛世永久之规。
纵有猾夏之心，风尘之警，别绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
――摘自[西晋]江统《徙戎论）材料二自晋宋以来。
视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。
昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。
礼仪富盛，人物殷阜。
――摘自[北魏]杨衔之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
――摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。
（6分）
（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。
谈谈你对当时民族关系的认识。
（9分）
2011年福建省各地市质检历史试题汇编：
选修1、历史上重大改革回眸参考答案一、选择题1．A解析：
“按财产多寡划分社会等级”打破了贵族垄断政治局面，但贵族特权仍受到保护；平民在一定程度上获得政治权利，但第四等级公民不能享有政治权利，体现材料中的“中立”政策。
二、非选择题2．
（1）天皇作为国家元首总揽统治权;在议会协赞下行使立法权;统率陆海军。
天皇权力至高无上;英国王权受限制。
（2）日本虽确立了近代君主立宪制,但保留了浓厚的专制主义色彩,走上军国主义道路;随着资本主义发展,为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张,给亚洲人民带来灾难。
3．
（1）措施:
废除诗赋,改以经义策论取士;以《三经新义》为教学和考试的依据;青苗法。
（6分）不同:
材料一侧重于育人（取士）角度;材料二侧重于理财（富国）角度。
（4分）
（2）王安石力图从中寻求与改革相符的方案;（3分）有利于推动变法的顺利进行。
（2分,如写《周礼》是儒家重要经典,有利于统一思想,巩固统治等课酌情给分）4．
（1）立宪是循序渐进的;立宪会使国家安定;立宪会得到民权自由;立宪不会被野心家所利用。
（2）激发人民爱国思想和民族意识;形成近代中国第一次思想解放的潮流;唤起中国人民的觉醒。
（7分）5．
（1）政治上:
废除了教廷在英国的权力,确立了英王对国教的统治地位。
（3分）经济上:
截断了教廷对英国的经济盘剥;解散修道院,没收教产。
（4分）
（2）特点:
依靠王权推动;利用议会立法手段;采取渐进方法。
（每点2分,答出2点即可）影响:
确立了王权至上（强化君主权力）;促进了民族国家的发展;议会的地位和作用提高。
（每点2分,答出2点即可）6．
（1）矛盾:
天主教会的统治严重阻碍了德国资本主义的发展;（3分）罗马教廷与德国世俗封建主争夺对德国的控制权;（2分）天主教会控制着德国教民的思想。
（2分）
（2）主张:
《圣经》至高无上（2分）;信仰得救（或因信称义）（2分）。
影响:
打击了欧洲天主教会的神权统治;促进了思想解放;促进了欧洲民族国家的发展;发展了人文主义思想（回答其中二点即给4分）7．
（1）民风民俗;地理环境;物质基础;统治者的抱负。
（8分。
若答“经济、政治、文化、地理方面”的各得1分）
（2）特点:
利用强悍民风,因势利导;刑赏并用（以法家学说为指导思想）。
（3分。
答出其中一点即可）作用:
加强对人民的控制,稳定社会秩序;增强秦军的战斗力;加快秦统一中国的进程。
（4分。
答出其中两点即可）8．
（1）理由:
欧美各国距中国较远,习俗与中国不同,变革的时间相隔太久,不易效仿;日本距中国较近文化习俗相似,维新时间较近,成效显著,便于直接效法。
地位:
成为维新派的施政纲领。
（2）实质:
变革政治体制,建立君主立宪制。
局限性:
该主张不适合当时中国的国情;所效法的日本政治体制带有浓厚在专治主义和军国主义色彩。
9．
（1）是节流还是开源。
赞成司马光的观点,但又按王安石的观点执行。
（4分）
（2）王安石认为免役法最重要。
（1分）作用:
增加了官府收入;减轻了农民的劳役负担;有利于发展生产。
（4分）（3）改革侧重于经济与军事;用人不当;性格固执;改革危及民众生活,造成社会动荡。
（6分）10．
（1）异:
雅典改革禁止把公民沦为奴隶,而商鞅变法将工商业者沦为奴隶;雅典鼓励发展工商业,商鞅则采取严厉的抑商政策;雅典改革按财产分享不同的政治权利,商鞅变法按军功授爵;雅典改革扩大民主的基础,商鞅变法加强君主专制集权。
（6分,答出三点即可）同:
打击旧贵族势力;（1分）改革涉及经济、政治等各方面。
（2分）
（2）战国时期主要矛盾是新兴地主阶级与奴隶主贵族矛盾,商鞅变法措施适应了新兴地主阶级的经济政治要求;梭伦时期雅典平民与贵族矛盾激化,梭伦改革措施在于缓和平民与贵族矛盾,巩固雅典民主政治的阶级基础。
（6分）11．
（1）改变落后状况,实现文明开化;成为世界强国,与欧美各国平等。
（4分）
（2）变化:
由全盘照搬欧美各国先进政治制度转向仿效德国政治制度。
（3分）体现:
制订《大日本帝国宪法》,实行君主立宪制,内阁对天皇负责（建立近代天皇制）;建立陆军省、参谋本部等军事机构,把军队置于天皇指挥之下。
（4分）评价:
促进日本政治近代化;具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。
（4分）12．
（1）措施:
建立县制。
（2分）过程:
实行奉还版籍,任命藩主为知藩事;颁布诏书,废藩置县。
（4分）
（2）内容:
改革地方行政体制。
（2分）相似之处:
消除了旧势力的特权:
建立县制打破了分封制下秦国旧贵族的特权;废藩置县结
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