二年级音乐上册全册教案.docx
《二年级音乐上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级音乐上册全册教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级音乐上册全册教案
第03册 曲目表
第一课时
一、教学内容：
表演：
早上好
二、教学目标：
（一）学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
（二）掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
三、教学重点、难点：
（一）重点：
1、学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；
2、自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
（二）难点：
歌曲中变换拍子处的读拍、演唱。
四、教具准备：
钢琴、电脑、课件、录音机、磁带
五、教学课时、课型：
一课时、新授表演课
六、教学过程：
（一）律动表演：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
9、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
10、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）总结：
总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时
一、教学内容：
（一）聆听：
《森林水车》；
（二）编创与活动。
二、教学目标：
（一）感受外国乐曲的独特风格，及它所表现出的鲜明生动的音乐形象；
（二）让学生用水彩笔或线条表现出自己所听到、感受到的内容；
（三）为歌谣创编节奏并能读一读，并能有表情地读、唱。
三、教学重点、难点：
（一）重点：
1、欣赏管弦乐《森林水车》，感受乐曲的独特风格；
2、能用色彩或线条表现自己的想法和感受；
（二）难点：
准确地为歌谣编创节奏，并能加入打击乐器和表演动作读与唱；
四、教具准备：
风琴、录音机、磁带、电脑、课件、打击乐器、
五、教学课时、课型：
一课时、欣赏与活动课
六、教学过程：
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？
请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
（同学之间、见了老
师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：
（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：
（歌谣）
1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。
出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；
4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：
《森林水车》
（五）总结：
一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。
鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
本课时完
第三课时
一、教学内容：
（一）表演《小麻雀》；
（二）编创与活动；
二、教学目标：
（一）动脑为歌曲编创歌词、动作；
（二）主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
（三）自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重点、难点：
（一）重点：
1、学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；
2、自选打击乐器为歌曲伴奏；
3、动脑为歌曲编创歌词、动作。
（二）难点：
准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
四、教具准备：
钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带
五、教学课时、课型：
一课时、新授表演课
六、教学过程：
（一）放音乐：
请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：
说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
（二）谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？
（如：
鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
（三）出示电脑课件1：
小麻雀图片配歌词
1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？
（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）、
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？
（如：
小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
（五）总结：
师话：
“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
”
教后反思：
这节课可以说非常的成功，歌曲朗朗上口，学生对歌曲很感兴趣，不管从课堂气气氛还是歌曲演唱、编歌词等方面来说，都达到了很好的效果。
第三课 童话故事
教学内容：
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的：
1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。
教学重点：
用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》
教学难点：
跟着歌曲音乐作律动
教具准备：
课件、打击乐器等
教学过程：
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动：
《拍拍拍》
2、发声练习：
3、节奏练习：
课件1：
认一认，说一说
课件2：
你会划小节线吗？
课件3：
拍拍节奏，读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱，感受歌曲情绪。
2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一：
踏点摆臂
做法：
正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作二：
动胯托帽
做法：
左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：
踏点挥帽。
做法：
左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：
分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结、听音乐出教室
第四课 跳起舞
第一课时《多么快乐多么幸福》
教学目标：
1、能初步了解藏族的风土人情。
2、能用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲
3、能掌握歌曲中附点八分音符，一字多音的唱法。
教学重点：
1、感受藏族的风格
2、能用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、能掌握歌曲中附点八分音符，一字多音的唱法。
2、能够初步学习几个简单的藏族动作。
教学过程：
一、组织教学
1、听《北京的金山上》进教室
2、师生问好歌。
二、新课教学
1、导入
师：
今天，我们一起去一个美丽的地方，那里有号称“世界屋脊”，海拔3500米的青藏高原。
还有蓝蓝的天空，美丽的草原，大家一起先来看看几幅图片，我们去的地方叫什么？
藏族人民勤劳善良，能歌善舞，他们的音乐美丽动听，别具一格，下面就让我们一起走进西藏，去感受一下美丽的舞蹈和动听的歌曲吧！
2、初听歌曲
师：
感受藏族歌曲的风格，和我们平时唱的有区别吗？
（高亢嘹亮和欢乐活泼的音乐特点，听了使人想跳舞。
）
3、复听全曲
师：
从音乐中找出我们平时学过的节奏型和音乐记号。
4、第三次听全曲
师：
我为音乐配了一段藏族的小舞蹈，想邀请小朋友们为我拍节奏，大家愿意吗？
5、学唱歌曲
1）解决难点：
2）按节奏念歌词
3）用“lu”轻唱（师范唱）
4）学生唱歌词，注重节奏。
5）学生分组练唱。
6、为老师的舞蹈伴唱
7、总结
师：
今天，我们一起走进美丽的西藏，感受到他们人民的欢歌笑舞，了解到他们的勤劳俭朴。
8、下课
第五课 爱劳动
教学内容：
聆听《爱劳动》《海娃的歌》
教学目标：
情感目标、：
通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，理解劳动的喜悦与欢乐。
知识目标：
理解歌曲的劳动内容
能力目标：
能编创动作，表现歌曲的情绪和内容。
教学重难点：
树立劳动最光荣的思想，并结合音乐编动作。
教学过程：
1、初听前，讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
2、观看《劳动歌》视频，进一步激发情感。
3、、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动内容。
4、后提示：
《劳动歌》给你什么样的感受？
5、再次聆听，跟着小矮人一起呼喊，感受劳动的喜悦。
二、聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？
退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？
让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：
歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
三、谈谈你的收获和体会。
一、教师讲评。
第11课时
教学内容：
《不再麻烦好妈妈》
教学目标：
知识目标：
认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
能力目标：
能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
情感目标：
提拔感柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
教学重难点：
学唱唱名
教具准备：
琴多媒体
教学过程：
一、导入：
跟着《劳动歌》请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。
）
（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1．初听。
（教材配套教学音乐）
2．她会做什么你们知道吗？
生：
洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：
自己穿衣┃服呀┃（练习用XXXX┃XX┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
生：
自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃
自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃
（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。
老师做适当启发和提示）
4．演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5．创编歌词。
除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？
请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）
生：
自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（
7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。
（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
生：
我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
你们能帮老师做些什么呢？
擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱
唱吧。
（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
（四）结束语
真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？
（下课）
第六课 可爱的动物
第1课时
教学内容：
表演《我的小绵羊》
教学目标：
一、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情。
二、能在设定的情境中，用固定的节奏为歌曲伴奏。
三、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
教学重点：
用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。
教学难点：
随音乐有情境的加入衬词与动作、创编歌词
教学过程：
一、开始部分：
放音乐学生随音乐做律动
1、趣味声音训练：
《我爱我的小动物》
（黑板上摆放着几个小动物图片）
2、巧妙听辨节奏型：
3、舞步模仿节奏：
4、听辨排列节奏：
二、基本部分（新授部分）：
1、导入：
2、聆听教师范唱。
3、学唱歌曲：
三、巩固拓展部分：
1、歌曲表演创编：
2、创编歌词：
四、结束部分：
“今天小绵羊的生日过得可真是太开心了，你们开心吗？
（开心）开心就好，你们的开心就是老师最大的快乐，今天的音乐课马上就要结束了，同学们还记得我们刚才跳的集体舞吗？
你还记得舞步是什么样的吗？
好，最后让我们伴着音乐边唱边跳离开音乐教室，我们下节音乐课再见！
”
第2课时
教学内容：
聆听《鸟店》；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）
教学目标：
一、听《鸟店》感受音乐表现的生动鲜明的形象。
二、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
三、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。
教学重难点：
：
培养学生的创造意识。
教具准备：
琴多媒体
教学过程：
一、编创与活动（说歌谣）
有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。
1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？
2．请同学们自由读歌谣，指名读。
（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。
）
3．教师按节奏读歌谣。
（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。
）
4．自由编创拍击动作。
（比一比。
学生进行互评）
5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
二、聆听《鸟店》
同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。
现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？
（初听）
1、教师提示：
你都听到了哪些声音？
音乐描写了什么时间？
你仿佛看到了什么？
2、复听：
（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？
3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。
第七课 小小音乐家
教学内容：
聆听：
唢呐独奏《百鸟朝凤》合唱《小乐队》
表演：
歌曲《快乐的音乐会》歌曲《唢呐配喇叭》
编创与活动
教学目标：
一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
课时安排：
本课安排两课时完成。
第一课时：
表演《快乐的音乐会》；聆听《百鸟朝凤》
第二课时：
聆听《小乐队》；表演《唢呐配喇叭》；编创与活动
教具准备：
钢琴、录音机、教学磁带等
第七课第一课时
教学过程：
一、表演《快乐的音乐会》
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、提示：
歌曲唱出了哪些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
评价模仿演奏的是否准确。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。
给予掌声鼓励。
可齐拍手XX|XXX|反复四次。
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静地细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器－－唢呐。
提示：
乐曲表现了什么景象？
使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？
试着学一学。
第七课第二课时
教学过程：
一、聆听《小乐队》
1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。
2、初听歌曲。
提示：
歌中唱出了几种乐器。
3、复听时模仿演奏乐器。
二、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。
听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
三、编创与活动1、可结合《唢呐配喇叭》一课进行。
可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。
文章来源莲山
第八课 幸福生活
教学目标：
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学重点：
指导学生用愉快、欢乐的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”来之不易的道理。
教学难点：
准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
教学内容：
表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》
教学过程：
一、导入新课：
师：
今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。
来，我们出发吧。
（播放录音做走步、跺脚动作）
二、简介壮族
“竹排“是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮。
用来运人载物。
竹排由一人撑竹竿与水底，用力支地，是竹排顺水漂流。
小竹排，便是面积和载重量都很少的竹排。
在我国的南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览。
三、感受音乐
1、听音乐做动作，感受三拍子、二拍子强弱变化
2、分两组做划船动作：
第一组做三拍子部分，第二组做二拍子部分
四、学唱歌曲
1、听歌曲范唱：
播放CAI课件
2、教师范唱：
请你听一听歌曲中那个音最长?
最美？
3、随范唱用听唱法学会歌曲。
五、编创与活动
1、教师提出要求
2、自由练习
3、分组展示
六、聆听《阿细跳月》
1、谈话导入：
我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，下面我们来听一首彝族乐曲《阿细跳月》。
2、初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
提示：
你感到音乐描绘了怎样的场面？
彝族同胞在做什么？
试试看，编几个动作来表达你的心情。
3、复听，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
七、课堂小结：
师：
我们的祖国地大物博，五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在祖国的大花园里，我们各民族一定会团结一心，让祖国这个大花园繁华似锦。
第九课 美丽的动物
三课时
第1课时
教学内容：
表演《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过演唱《金孔雀轻轻跳》，感受所描绘的动物形象，理解主题——美丽的动物。
2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族的舞蹈动作。
3、能用铃鼓为歌曲伴奏。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重难点：
采用不同的形式演唱歌曲，表现歌曲的内容及自己的想象。
教具准备：
琴铃鼓多媒体铃鼓
教学过程：
一、音乐的初步感受。
1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。
小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？
2、跟着音乐表演小动物的动作。
教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。
让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。
3、进一步提出要求：
你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗？
铃鼓示范
4、感受孔雀的音乐形象。
师：
听，歌曲中表现的是哪种动物？
（播放歌曲）
生：
孔雀。
师：
跟老师来一起做。
（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。
做法：
双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
脚下走出歌曲节奏。
）
二、介绍傣族民俗。
这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。
我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？
1
三、歌曲的演唱。
1、看歌片跟随老师演唱歌曲。
2、歌曲处理：
用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
三、学习傣族舞蹈动作语汇。
1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
（播放傣族舞蹈片断。
）
2、学习傣族舞蹈动作。
《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：
动作一：
孔雀鹤立。
做法：
双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟（见图1），双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。
动作二：
孔雀开屏
（一）。
做法：
双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次（图2）。
动作三：
孔雀开屏
（二）。
做法：
双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向
升级会员 