读书14年二十六期.docx

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读书14年二十六期

读书·交流

2014年6月4日滑县中小学“书香家庭亲子共读”活动指导委员会

邮箱：

hxjtjlgg@

（第二十六期）

2014年滑县大寨乡读书活动表彰及经验交流大会纪实

5月26日下午，2014年滑县大寨乡“亲子共读创书香家庭”“师生共读创书香校园”表彰及交流大会在该乡实验小学召开，全乡中小学校长及各学校读书活动负责人、受表彰的先进学校及先进个人、实验小学全体师生、实验小学一、二年级学生家长，共900余人参加了现场会。

炎热的天气丝毫未影响与会人员对读书活动的热情，在近3个半小时的现场会上，不时响起热烈的掌声。

镜头一：

下午2:

30，参会人员陆续走进大会现场，下午3:

00，签到完毕，实验小学多媒体教室内，人头攒动，座无虚席，在悠扬的钢琴曲中，大寨乡“两读两创”活动成果视频开始播放，该视频资料从筹备、设计到制作均出自一线教师之手，标准且富有感染力的解说，丰富且特色鲜明的活动内容，紧凑流畅的读书活动剪影，引得在座师生的阵阵掌声。

镜头二：

下午3:

30，大会会场南北两侧，部分学校“两读两创”活动成果展台前，老师们书写认真的读书笔记、读书体会，孩子们设计精巧的读书卡、书签、手抄报，部分学校极富创意的“两读两创”活动成果展板、独具特色的校报（校刊），吸引了参会人员的眼球，他们时儿驻足凝视，时儿认真翻阅。

镜头三：

下午4点，参会人员走进实验小学教室，仿佛走进了书的世界。

从教室内外的布置到图书角的建设，无处不洋溢着文化的气息与书籍的芳香。

此起彼伏的读书声，绘声绘色的课本剧表演，令参观者流连忘返……

镜头四：

下午4点半，现场会正式开始，在主持人的简单示意下，900余人的会场马上静了下来，首先，主持人谈了本次现场会的目的：

一是，给大家提供一个读书经验交流、分享的平台，展示“两读两创”活动先进学校的一些好的做法；二是，进一步在全乡中小学营造“好读书、读好书”的氛围，把这项惠及师生、造福家庭、造福社会的活动迅速、扎实、持久开展下去。

接着，乡中心校结算中心主任李红伟宣读了中心校4个读书活动表彰文件：

《大寨乡关于2014年“两读两创”先进集体和个人的通知》、《2014年大寨乡中小学师生“好读书、读好书、读书好”主题演讲评选活动表彰简报》、《2014年大寨乡小学生情景故事表演、中学生“我爱国我圆梦”演讲比赛活动表彰简报》、《2014年大寨乡中小学生“中国梦”手抄报评比活动表彰简报》。

接下来，中心校校长宋少俊对在“两读两创”活动中获奖的先进学校及个人进行了颁奖。

然后，书香校园校长、书香班级班主任、读书标兵、读书之星一一上台发言。

最后，乡中心校校长宋少俊就本次现场会及大寨乡今后“两读两创”活动的深入开展发表了诚恳的讲话。

镜头五：

下午6点，大寨乡实验小学“两读两创”活动展演节目上演，学生绘声绘色的情景剧表演、铿锵有力的经典诵读学，时儿引起大家捧腹大笑、时儿引起大家阵阵掌声，着装统一、精神抖擞的实验小学教师集体诗朗诵，将现场会活动推向高潮。

尽管广播里“本次现场会到此结束，谢谢大家”已经响起，但次活动取得了很好的效果。

[现场会发言稿选登一]中心校校长宋少俊讲话稿

老师们、同学们：

大家下午好！

今天，我们在这里举行大寨乡“亲子共读创建书香家庭”“师生共读创建书香校园”活动表彰交流大会，对读书活动中取得优异成绩的先进集体和先进个人进行表彰，对书香学校、书香家庭、书香班级的读书活动成果进行展示交流。

首先请允许我代表中心校向在“两读两创”活动中涌现的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！

向在活动中付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！

向今天参加活动的各位代表表示热烈的欢迎！

书籍是传承文明的载体，是人类进步的阶梯。

不读书，你就没有广阔的视野，不读书，你的前程就会暗淡无光，不读书，你人生的底色就没有光彩。

国家教育总督学柳斌说：

“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

”著名教育家朱永新说：

一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。

读书是教师专业发展之根基。

在我乡中小学师生“好读书、读好书、读书好”主题演讲比赛时，荣获小学教师组第一名的实验小学黄晶晶老师如是说：

“作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。

回首十几年的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富多彩，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。

”窦桂梅老师说过，只有读书，才能一头抓着教学，一头抓着素养，然后从中间串起学生。

这样，你才有底气站在讲台上。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

身为一名教育工作者，我们工作的自信，我们职业幸福的活水从哪里来？

毋庸置疑就是阅读。

只有读书，教师才能引进源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，教师才能生成新的知识信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，教师才能改变原有的工作状态，体验教师职业的幸福感。

读书更是学生的第一要务，是青少年成长成才的必由之路。

人不是天生就明白很多东西，但是先人给后人留下知识写在书上，通过读书让你对世界、对自己、对大自然有了更深刻的了解，让你增加了知识，扩大了视野。

俗话说：

“秀才不出门，能知天下事。

”便是这个道理。

读书，可以让你生发许多写作灵感。

可以让你写文章的方法更恰当，在写作的时候，往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，引经据典，借古论今，使你写出的文章更富有感染力、更具有条理性，更加耐人寻味。

再也不会让你上写作课、作文课时苦思冥想、抓耳挠腮了。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这种感觉。

读书可以让你变聪明，从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向；读书可以让你勇敢地面对困境，用正确的方法解决问题、战胜困难，不断地成长、成才；书是我们的良师益友，在这个知识竞争激烈的时代，知识的卓越能让人睿智，读书能改变命运.读书能陶冶情操，读书能让我们走向成功。

自去年11月份全县“亲子共读创书香家庭”“师生共读创书香校园”动员会以来，我乡就开展读书活动所做的几项工作向大家做一简要汇报：

首先，中心校专门成立了读书活动领导小组，由一把手亲自挂帅，指定专人负责，结合我乡实际，确定了“四所学校（两所初中、实验小学和宏威新能大寨乡希望学校）示范带动，七所学校（冯营、李家等几个大范围学校）同步跟进，然后全乡所有学校全面铺开”的总体思路，制订了切实可行的具体方案；

二是为推动活动的顺利开展，上学期中心校适时组织学校主抓负责人到安钢小学进行考察学习，读书活动迅速在全乡范围内全面展开，各中小学校认真务实地将读书创建的各项活动落实到点、贯彻到面。

三是利用学校电子邮箱开通了我乡读书活动网上交流展示平台，截止目前，发送读书交流信息十二期，大家互相学习，相互借鉴，使各个学校读书活动的开展广泛深入、层次逐步提高。

四是中心校紧紧围绕“两读两创”这一主题，举办了“好读书、读好书、读书好”演讲比赛、学生手抄报比赛、中学生“我爱国、我圆梦”演讲比赛和小学生“情景故事”展示表演以及书香校园、书香班级、书香家庭、读书标兵、读书之星评比活动。

通过一系列活动的开展，使各个学校的读书活动扎实推进，重视经典文化诵读，营造书香校园，已经成为中小学校本学期工作的重头戏。

力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

五是学校的高度重视，老师们的辛勤付出，我乡的“两读两创”成效显著，尤其是四个示范学校，比如说：

实验小学校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。

学校的读书角、班级文化不断更新内容，设计精美的读书卡随时展示学生的读书成果。

学校的校报《追梦》已发行两期，大家已经看到，可以说，他们的校报从版面编排、插图设计以及师生作品的质量都达到了一定的水准，给师生成长搭建了一个很好的展示平台，同时提升了学校的办学层次，扩大了学校的知名度；校园广播站让学生大显身手，激发了学生的读写兴趣。

大寨乡一中读书主题活动月丰富多彩、有声有色；大寨乡二中大课间“经典美文大PK”活动，由学生自己组织、编排，独树一帜；宏威新能希望小学的阅读课深受学生喜爱，教师阅读反思会定期举办已形成制度化。

其他学校也都开展了形式多样的读书活动，海量阅读的过程中，长期坚持，师生的阅读习惯就会悄然养成，知识含量、内涵素养、精神面貌就会在不知不觉中发生变化，学习型校园、书香校园的氛围就会形成。

我们举办这次读书表彰及交流活动、就是为了展示前一段我乡开展读书活动的成果，加快学习型、书香型、特色型校园的创建与完善，进一步激发全乡师生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，提高师生的自身修养和文化底蕴，促进师生全面健康、可持续的发展。

相信这次活动的开展必将把我乡的读书活动推向一个新的阶段。

借此机会，我就全乡中小学“两读两创”下步工作提几点建议：

一、认识再提高，措施更得力

在读书这个问题上，各位校长要达成两点共识：

一是要把读书活动当成当前和今后学校的重点工作长期抓下去，不能有短期应付的思想。

二是要把此项活动融于学校日常管理当中，亲子共读抓好了，学生养成教育也就水到渠成了；师生共读抓好了，师生也就成长了。

另外，我们要虚心借鉴四个示范学校在“两读两创”工作中好的做法，进一步完善创建措施，措施要切合学校实际，要具体、操作性强。

再有一个多月的时间暑假就要到了，暑假是读书的黄金时节，是亲子共读的最有利时机，怎样渡过两个月的假期生活，校长、教师以及不同年龄段的学生读哪些书、读几本书、写多少字的读书笔记和读书心得要有具体要求，当成一种硬任务或作业布置下去。

开学以后中心校要检查落实。

依托大寨实小，利用暑假编辑印制我们自己的经典美文学生阅读教材，供全乡使用，欢迎大家提供素材。

二、走进新教育，提升学校办学品位

学校要大胆地尝试新教育，新教育的核心就是心灵的教育，更多地关注对学生美好人性的塑造，最突出的特点是师生阅读，各校要舍得投入，努力构建书香文化软环境，打造完美教室，营造浓厚的读书氛围，提升办学品位。

学校为教师订购报刊、图书每年不得少于100元，让教师有书读、读好书，好读书，让读书成为一种习惯，成为一种自觉行动，乃至成为师生共同的生命需求。

使教育成为一种自然的存在，使学校成为师生的精神家园，让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。

有一句话：

要不想做一件事，会有一千个拒绝的理由。

在读书活动上，我想校长们也有一个想不想做的问题，可以说，一个满足现状的校长，是不会把读书这项工作高出名堂的。

比如说，有好多学校利用上面配发的图书，再拿出一部分经费给师生购置图书，同时发动学生捐书，将学校图书室（阅览室）、班级图书角办的相当好，而有的学校就连现有的图书都管理不好。

三、领导带头，做好表率

开展读书活动，要做到校长带头、领导带头，作为校长要有自己的读书计划，每学期读几本书？

读哪些书？

要报中心校备案，要落实到行动上。

打铁还需自身硬，要求教师做到的，校长要首先做出表率，校长要成为书香校长，内涵型校长，业务型校长。

然后才能给教师、给学生提出要求。

同时，要注意发现典型，培育典型，对进步较快的书香教师、书香少年，要努力为其搭建成长、发展的平台，让其在自身不断提升的同时发挥示范带动作用。

四、做好过程督导，搞好规范管理

一方面，中心校要进一步完善“亲子共读创书香家庭”“师生共读创书香校园”评估细则，加大对此项工作的过程督导，每年都要进行“两读两创”工作评比，确保全乡中小学读书活动健康、持续开展，以抓读书促教师专业化成长，以搞“创建”，培养学生阅读习惯，促进学生全面发展。

另一方面各个学校要把每天的晨诵和午读纳入学校日常管理；上好每周的阅读课、写作课；学校要组建不同的文学社团或读书会，要收集师生的读书心得、教学反思等优秀作品并整理成册，大范围学校要有自己的校刊校报。

俗话说：

布衣暖，菜根香，唯有读书滋味长。

在我们这个被网络、游戏充斥的时代，手捧书本细细品读不愧为一种最美的姿态，书香校园书声琅琅便是一道最亮丽的风景。

营造书香环境，共建精神家园，让师生在静态的校园文化中阅读经典，品味文化，传播思想，陶冶情操，凝聚正能量。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，心灵得到滋润，思想不断升华。

我们相信，在大家共同努力下，我乡中小学校校园文化建设和读书活动会不断迈上新台阶，大寨教育的明天会更加美好。

谢谢大家。

[现场会发言稿选登二]书香校园校长发言稿

书香校园活动汇报材料

大寨乡实验小学校长任国要

首先感谢各位领导和老师的到来。

为培养学生良好的阅读习惯，提高学生人文素养，从去年10月份开始，就已全面开展“亲子共读创建书香家庭，师生共读书，创建书香校园”活动。

下面就我们的一些具体做法向大家汇报一下：

一、营造读书的氛围、创造阅读的条件

1、创设书香校园文化氛围，教学楼上（宣传标语）镶嵌了14个大字（让阅读成为习惯，让书香伴我成长）。

这也是我们书香校园活动的主题；学校东边设立了波浪形不锈钢宣传栏，有24块宣传橱窗，当然是以阅读为主；教学楼走廊里张贴以“读书名言和经典诗文”为主题的展板（一二年级以三字经、弟子规为主），楼道文化展以“成语故事”为主题创造浓郁的诗韵书香文化氛围；校园文化墙也是非常吸引学生的地方，我们目的是让每一面墙壁都会说话，无论孩子走到哪儿都能受到教育。

2、班级文化的建设。

各班成立读书角，去年十月份每个班配发了一张漂亮的书柜。

各班建设“书香园地”专栏，张贴“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心得”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、加强学校图书馆的建设。

我觉得我们学校最漂亮的地方是图书室，当然，也是我们付出最多的地方。

去年寒假多次集合老师，更换图书架，整理图书。

图书馆的书定期借阅，因为没有专职的图书管理员，图书馆不能全天开放，每两周安排一次借阅。

二、合理安排阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计让孩子们挤出时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

1、开展“两读一写”活动，即晨诵、午读、暮省：

（1）、晨诵：

每天上午从8:

00到8:

20安排20分钟诵读；主要诵读经典古诗词，每周一首，老师写在黑板的固定位置。

少先队每天检查记分，评比优秀诵读班级。

学校不定期抽查（如何查…）。

（2）、午读：

每天下午2：

40到3:

00为全体学生的午读时间，要求默读，阅读的书目自由选择，或从图书馆借的或教室读书角的书。

（3）、暮省：

由于小学没有晚自习，不能统一安排，所以要求学生每天晚上回家后反省自己一天阅读的内容，写一下感受或心得体会。

2、每周安排一节阅读课。

每周三下午第三节为阅读课，这节课不能讲授课本内容、不可处理作业。

三、开展形式多样的阅读活动

１、学生读书活动

（１）每学期初组织一次读书主题班会。

在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

（2）每周一节的阅读课。

教师要教会学生制定阅读计划，掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记（每人一本），学生每周至少写一篇，语文老师每周检查批改一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）周末、寒假、暑假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（4）每学期制作两次读书卡、两次手抄报、两次故事配图画。

（5）每年举办一次读书节活动。

时间定为4月23日世界读书日。

（6）成立了红领巾广播站，每天上午有两位主持人做十分钟的校园广播。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在要求学生阅读的同时教师要先读。

重点学习教育名著，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：

读经典名著，增强文化底蕴；读教学专著，强化教学实践；读教育学，感悟学生心理；读报纸杂志，了解天下大事。

（２）图书室有9000多本书籍里面约2000余本为教育类书籍，适合教师阅读，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得体会。

读书笔记评比结果已计入德能勤考核积分。

３、家庭亲子共读：

学校通过家长会、校讯通、大门口显示屏等形式宣传诵读活动的意义，争取家长成为学生课外阅读的重要支持者。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）向家长介绍积极健康的适合中小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

四、活动成果丰硕

1、通过诵读活动在全校展开，成效明显。

诵读内容包括语文教材必背篇目、晨诵期间背诵诗词，经过抽查提问，做得很好，确实能做到对答如流。

2、认真组织开展乡中心校等教育行政部门安排的各种阅读活动。

3月，乡中心校组织的师生演讲比赛中参赛的两名教师黄晶晶张晓林、两名学生赵晴都获得的了第一、二名的成绩；4月23日县表彰会上领回了县级“书香校园”的奖牌；

3、2014年4月学校文学社编辑出版了第一期校报《追梦》；评选书香班级，读书之星；学校广播站收录学生优秀稿件40多份；优秀手抄报和读书卡100余份。

各项评优活动的开展极大鼓舞了学生参与“书香校园”活动的积极性。

“书香校园”活动的开展过程中我校师生形成了“爱读书、读好书”的好习惯，学校形成了好学上进的书香氛围。

弘扬读书学习的文明风尚，是我们义不容辞的责任。

今后，我校要继续努力开展好书香校园工作，使活动更上一层楼。

以上是我们关于书香校园建设的一些做法和不成熟的意见，不足之处，敬请各位批评指正。

我的发言完毕，谢谢大家！

[现场会发言稿选登三]书香班级班主任发言稿

让读书成为习惯，让书香沐浴心灵

大寨乡一中高玉红

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

非常荣幸我们班获得了书香班级的称号，今天，我作为书香班级的教师代表在这里发言，首先感谢大家对我的支持，也非常感谢校领导给了我这个难得的机会。

还清楚地记得学校刚刚发起“打造书香校园和书香班级”的倡议时，为了让学生尽早看上书、爱上书，我去图书馆借书的情景，按学校规定每个班级每次只能借15本书，但是我们班61名学生，最少也得30本，我就和图书管理员再三保证，我们一定不损坏书籍，到时间保证原封退还。

图书管理员看我这样诚恳，算是勉强答应了。

第一次从图书馆借到书之后，我一直很感动孩子们看到书后的感动，他们那一双双渴求知识的眼光，始终在我心头挥之不去。

他们不是不愿意看书，而是他们没有看书的途径和时间呀！

这也是我在班内决心开展读书活动的原因所在。

下面我围绕自己对书香班级的建设，做简单的介绍：

一、营造读书氛围

教室是学生共有的“家”，我们七三班共同给“家”起了个名字：

“蜗牛之家”。

为了给我们的“家”增添更多的文化色彩，为了让“家”有浓浓的读书氛围，在教室里，我们关注教室布置的细节，张贴有关读书的名言警句，并改进语文课堂教学（现在我们语文课堂的前五分钟是孩子们的优美语句分享，内容来自所看书籍摘抄的内容），尽力创造书香“场”。

虽然有些朴素，但是朴素中有我们花费的心血。

蜗牛之家有固定的课外阅读时间，并定期在班内进行经典推荐与导读。

本学期经典推荐《西游记》。

并做到读有所思，读有所写。

二、建设图书一角

我们班初中三年有这样一个计划，七年级第一学期每人捐书三本，第二学期每人至少再捐一本书，到八年级时要达到每人拥有图书五本以上。

八年级下半学期要达到每人拥有图书八本。

书籍的来源：

一是学生自愿捐书；二是图书馆借书；三是教师捐书。

到目前为止，蜗牛之家拥有班级藏书300余本，人均图书超过五本。

书源健康，所有书目均严格把关，审核后才进入班级图书架。

今年读书日，我们班规定4月23日至5月23日是我们的读书月，期间，我们班又发起了一次捐书活动，这次的捐书要求每位同学把自己喜欢的一句话写到书的扉页上，以鼓励其他借书者。

学生很喜欢这种捐书形式。

三、开展各项活动

为了让孩子爱上读书，我有针对性地开展了一系列活动，让学生感受到“书是甜的”，“书是香的”。

（一）分享《汤姆索亚历险记》的活动。

时间是周一至周五的中午小自习20分钟时间。

活动程序：

一、把学生读本的《汤姆索亚历险记》在班上固定人读给大家听，一开始我点的是班内朗诵比较好的张亚茹，后来都是自愿报名的。

（至今，仍然还记得第一次张亚茹的分享，更记得继张亚茹之后好多同学主动分享的场面••••••）二、七嘴八舌说汤姆。

学生听完后围绕汤姆这个人和精彩的故事情节及精美语言说自己的感受。

在那段时间里，孩子们可以无拘无束的、自由自在的畅所欲言，可以谈论汤姆的调皮，可以谈论汤姆的勇敢，甚至还有人说汤姆初恋时有些花心••••••伴随孩子们热情洋溢的谈吐和不时发出的一阵阵友善的笑声，我知道，孩子们收获了知识，同时也提高了自己的朗诵与表达能力。

（二）举办经典美文朗诵会活动。

那是在2013年12月份上旬的一天，孩子们一个个兴高采烈，我们一起来布置会场，我在黑板上写字，他们就在旁边认真仔细的一个一个字描，还不时问：

“老师，你看行不行？

指点一下吧。

”看着他们一个个激动的面庞，我使劲的点点头：

“行，用心描出来的就是最美丽的！

”孩子们笑了，我也笑了。

朗诵时，一份份的精彩呈现了，他们时而演绎课本中的内容，时而演绎故事中的情节，各自表达着自己的表达，感悟着自己的感悟，“听众”也时时被感染，爆发出一阵阵热烈的掌声。

会后，我及时把照片打了出来，配上他们的感悟，在我们教室前面展览了出来，也吸引了很多的外班同学，再看我班学生的面孔，好自豪呀！

孩子们感觉到了自己班级的与众不同••••••

（三）开展手抄报和读书笔记的评比活动。

这两项评比活动都是每周一小评，每月一大评。

手抄报的内容是每周根据自己所读的书籍以及读书时所作的笔记，写一篇读后感，可以稍作装饰。

到现在为止。

再看手抄报的内容也发生了很大的变化：

年前基本都是《汤姆索亚历险记》版和作文版，年后，他们的眼光转向了《童年》，《在人间》，还有沈石溪的作品••••••

蜗牛之家的读书笔记要求每周两页，周五午休小自习是老师检查时间，并根据检查情况提出建设性建议，随着时间的推移和一次次的检查，我们的读书笔记有了下面的变化：

由一开始的单一做笔记改为了笔记加感受；由单一的汉字书写加上了自己的小创意，可以温馨的配上一棵草，一枝花••••••；由别人的感受变为了自己的感受；有感受少逐渐变为结合自己的实际感受文字加大量（我们现在一直在做）

（四）假期开展亲子共读活动。

我们班选的是《西游记》，外加一本自己喜欢的书，要求做笔记。

格式：

书目，作者，阅读主要内容摘要，阅读感受（体会），家长留言或签字，并就自己感受最深的最想表达出一期手抄报，开学后评比。

（五）读书经验交流会活动。

会上，孩子们把书里的故事情节演绎成情景剧，并结合实际情况对班里的同学进行教育，帮扶，比如，高艳姣三人借演绎《窗边的小豆豆》里面的故事情节，向高笑昕同学伸出了友谊之手，鼓励高笑昕从自卑中走出来。

（高笑昕因小儿麻痹走路有点瘸），张亚茹同学借自已感悟最深的一篇文章，教育班内男生不要欺侮女生••••••在推荐自己认为最值得读的一本书环节里，孩子们同样演绎了各种版本：

有打折销售推荐，有书店推荐，有自己读过之后的真实感受推荐••••••最后大家得出的一致结论是：

书有价格，但是知识无价。

省下两块冰棍钱，买本书看看。

我也给他们送了寄语：

把心动变为行动，把想到变为做到。

（六）读书月活动。

4月23日，世界读书日，我们又开展静静阅读一小时活动，学生感受很深。

并把4月23日到5月23日作为我们班的读书月，在读书月活动中，周日，让家长陪孩子阅读一小时，有一部分家长反应也很让我感动。

他们有的还给我写信。

配合读书月，我们又开展了制作书签和读书伴我成长征文比赛等活动。

三、教给阅读方法，开展有效阅读。

无论做什么，只凭兴