部编版《道德与法治》五年级上册教学计划及第一单元教案.docx
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部编版《道德与法治》五年级上册教学计划及第一单元教案
XXXXX小学《道德与法治》五年级上册
《道德与法治》五年级上册教学计划
编制人:
XXX
一、教学进度
周次教学内容
1面对成长中的新问题
21自主选择课余生活
32学会沟通交流
43主动拒绝烟酒与毒品
5我们是班级的主人
64选举产生班委会
85共同商定班级事务
9我们的国土我们的家园
106我们神圣的国土
117中华民族一家亲
12骄人祖先灿烂文化
138美丽文字民族瑰宝
149古代科技耀我中华
1510传统美德源远流长
16期末复习
XXXXX小学《道德与法治》五年级上册
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德
良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
根据《道
德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是
着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童
生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的
幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判
断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广
泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿
童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将活动型教学中学生
的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为
出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导
教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习
需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的
“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材,使教
材成为师生开展活动的指导,从而将自然、人文资源和经济、文化背
景等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
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三、学情分析
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良
好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规
定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮,
自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至
个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有
情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
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四、教学措施
5.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的
具体形象之中。
6.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
7.开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为
抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体
会到法治让生活更美好。
8.结合大队部的各项活动进行教育。
9.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
10.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
11.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,
采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,
引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
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五、教学教案
第一单元面对成长中的新问题
一、教材分析:
批注
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课:
《自主选
择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒
品》,三课是并列的关系着眼于个体健康发展,解决发
展中的问题。
《自主选择课余生活》包含三个框体:
“课余生活我选
择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
第一框题,自主选择课余生活是权利,自主选择课余
生活需要能力,要提高自主选择课余生活的能力。
第
二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发
学生反思课余生活的意义。
第三框题,要过好我们的
课余生活,首先要选择有兴趣、有意义的课余活动;
其次还要有规划、合理地安排课余生活,第三,课余
生活要注意安全、守规则,既有权利,也有义务,有
自由,也有责任。
课余生活既要对自己有意义,也要
对社会有意义。
《学会沟通交流》包含三个框题:
“正确对待不同看法”
“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”,第一框题,
着重在探讨不同的人有不同看法的原因,以及沟通时
理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。
第二框题真诚坦率的沟通,可以有效化解矛盾、促进
和谐;要尊重他人表达自己观点的权利;真诚地向对
方提出意见,但要注意方式方法。
第三框题集中于掌
握一定的与人沟通的方法,要勇于和准确的表达自己
的意见,要学会倾听,理解和领会对方的想法;在未
能达成共识可展开争论,并给对方解释的机会。
《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题,分别是“烟
酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”,第
一二个框题围绕烟酒的危害,毒品的诱惑,当正确对
待好奇心,且远离损友。
第三个框题在方法引导,远
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离危害是有方法的,提高防范意识、远离危险场所,
果断拒绝和求助等,要注意法治教育与德育结合。
二、学情分析:
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课:
《自主选
择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒
品》,三课是并列的关系着眼于个体健康发展,解决发
展中的问题。
《自主选择课余生活》包含三个框体:
“课
余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们
的课余生活”。
第一框题,自主选择课余生活是权利,
自主选择课余生活需要能力,要提高自主选择课余生
活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两
个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第三框题,
要过好我们的课余生活,首先要选择有兴趣、有意义
的课余活动;其次还要有规划、合理地安排课余生活,
第三,课余生活要注意安全、守规则,既有权利,也
有义务,有自由,也有责任。
课余生活既要对自己有
意义,也要对社会有意义。
《学会沟通交流》包含三个框题:
“正确对待不同看法”
“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”,第一框题,
着重在探讨不同的人有不同看法的原因,以及沟通时
理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。
第二框题真诚坦率的沟通,可以有效化解矛盾、促进
和谐;要尊重他人表达自己观点的权利;真诚地向对
方提出意见,但要注意方式方法。
第三框题集中于掌
握一定的与人沟通的方法,要勇于和准确的表达自己
的意见,要学会倾听,理解和领会对方的想法;在未
能达成共识可展开争论,并给对方解释的机会。
《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题,分别是“烟
酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”,第
一二个框题围绕烟酒的危害,毒品的诱惑,当正确对
待好奇心,且远离损友。
第三个框题在方法引导,远
离危害是有方法的,提高防范意识、远离危险场所,
果断拒绝和求助等,要注意法治教育与德育结合。
三、教学目标:
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12.愿意反思自己的生活和行为,懂得课余生活的意义。
13.提高自主选择业余生活的能力,能够合理安排课余
生活。
14.在人际交往中,正确对待不同看法
15.懂得真诚坦率的沟通,有效化解矛盾、促进和谐的
人际关系。
16.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为,远离毒品,珍爱生命,过积极、
健康的生活。
四、重难点:
1.懂得自主选择课余生活是一种权利,也需要能力。
2.体会课余生活的意义,学会合理安排课余生活。
3.学会正确对待不同的看法。
4.懂得真诚沟通的重要意义,学会沟通的方法。
5.明白烟酒和毒品的危害。
6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
1自主选择课余生活
教材内容分析:
批注
《自主选择课余生活》包含三个框体:
“课余生活我选
择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
分为两课时,第一课时是前两个框题。
第一框题,自
主选择课余生活是权利,自主选择课余生活需要能力,
要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余
生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生
活的意义。
第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主
选择是一项重要的权利。
2.能力目标:
能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,学会自
主选择课余生活。
教学重难点
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重点:
学会自主选择课余生活。
难点:
正确认识课余生活的重要性和作用。
教法学法
教法:
调查、访问、合作交流
学法:
小组讨论交流法
教学准备
17.教师准备:
准备多媒体课件、素材。
18.学生准备:
了解自己的课余生活。
教学过程
一、导入新课
7.同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年
级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的
图片。
8.我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假
日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这
些课余时间的呢?
9.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一
话题。
二、讲授新课
活动一:
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一
起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生
活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,
小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活
的重要组成部分。
4.阅读P4材料。
5.课本中的三个片段分别描述的是什么事情?
6.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
7.除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外
生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。
8.请3-4名代表进行分享。
6小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动
手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交
流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习
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待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的
情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二:
辩论——课余生活谁选择
过渡语:
然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学
却困惑不已。
19.有人认为:
我们已经是高年级的学生了,课余应该
自己来选择,这是我们的权利。
有人认为:
我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈
决定吧。
甲方:
课余生活应该自己选择。
乙方:
课余生活应该由父母决定。
20.双方选择4名代表进行陈述。
21.追问:
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一
致,你会怎么办?
22.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
23.小结:
自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和
知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法,
可以做出一定的决定。
同时,因为受知识和经验的影
响,也需要听取父母的意见。
活动三:
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生
活,但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这
位同学支支招儿?
10.课本P3,请四人小组讨论。
11.小组代表发言。
12.发言有理即可,不要求固定的答案。
情境一:
以学校集体的活动为主,再考虑其他的活动。
(不绝对,具体问题具体分析)
情境二:
可以先尝试,再选择自己喜欢的,一旦选择
了请坚持自己选择的,坚持才会有收获。
情景三:
选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的
想法。
13.同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑
呢?
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮
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对方解决生活中遇到的困惑。
24.生自由交流。
25.小结:
在自主选择时要开动脑筋,合理选择。
并且
在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,
选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽
培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要
组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,
和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生
活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富
多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。
安全教育:
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。
四、教学反思
第二课时过好我们的课余生活
教学目标
14.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主
选择是一项重要的权利。
15.能力目标:
能够自主选择、合理选择、过好课余生
活。
16.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,过好自
己的选择课余生活。
教学重难点
重点:
过好我们的课余生活。
难点:
过好我们的课余生活。
教法学法
教法:
调查、访问、合作交流
学法:
小组讨论交流法
教学准备
9.教师准备:
准备多媒体课件、素材。
10.学生准备:
了解自己的课余生活。
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教学过程
一、导入新课
26.话题导入:
我们喜爱的课余生活。
27.揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
(一)喜欢的课余生活(有兴趣)
17.观察P6图片,阅读《我给外国客人当讲解员》。
18.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
19.小结:
课余生活中,我们要选择自己感兴趣的活动,
这些活动能够激起求知欲,磨砺意志,开发潜能,陶
冶情操,促进自我发展。
——有兴趣。
20.可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感
兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位
同学的选择?
21.学生自由回答。
22.小结:
在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自
己的兴趣,还要考虑是否有意义。
(二)有益的课余生活(有意义)
有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。
11.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记
录。
12.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想
法。
13.想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢?
14.阅读课本P7资料。
15.你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的
活动中,你有什么收获?
16.小结:
有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,
它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐,能
够服务他人,有意义、有价值。
——有意义。
(三)课余生活巧安排(合理规划)
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过渡:
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好,又
要考虑活动的价值和意义。
那如何合理规划我们的课
余生活呢?
28.小组讨论:
你是怎么安排自己课余生活的?
小组内
分享。
29.汇报交流
30.小结:
合理安排课余时间要考虑的因素
(1)应该做的事情
(2)最重要的事情(3)最紧急的
事情(4)自己的计划能否按照时间安排进行。
用四象
限法来区分
(1)
(2)(3)
31.请每位同学依据自己的兴趣,爱好,按照合理的要
求,自己设计星期日一天的安排。
32.小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班
交流。
33.请同学们对照最佳方案,再次修改自己的设计方案。
34.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看,
如果父母能接受,就与他们一起去实现自己的方案,
如果父母不能接受,就请他们说说不接受的理由,与
父母进行沟通。
(四)课余生活守规则(守规则)
孩子们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活
进行时,要有一些要特别注意的地方。
23.PPT呈现图片。
P9例子。
24.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种
情景做温馨提示卡。
25.课余生活中,我们的言谈举止应当符合小学生的行
为规范,注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则。
三、小结
学生总结,教师补充。
安全教育:
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。
四、教学反思
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