部编版人教小学数学五年级下册《第六单元 分数的加法和减法 全单元每课教学设计教案表格版》最新精品.docx

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部编版人教小学数学五年级下册《第六单元分数的加法和减法全单元每课教学设计教案表格版》最新精品

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部编版人教小学五年级数学下册

第六单元分数的加法和减法

优

秀

教

学

设

计

（全单元完整版）

前言：

该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）

第六单元：

分数的加法和减法

课题

分数的加法、减法

教学内容

分数的加法、加法

课时

第一课时

教材解读

相对于整数的加减法而言，分数加减法的运算对大多数学生来说比较困难。

为使学生了解“分数单位相同才能相加减”的算理，教材以学生的日常生活为背景，在身临其境的情况下学习。

教学目标

1、了解分数加减法的意义，理解掌握同分母分数加减法的的算理和计算方法，并能正确的进行计算。

2、掌握同分母分数连加，连减的计算方法。

教学重点

同分母分数加减法的计算方法

教学难点

同分母分数加减法的算理

预习提纲

1、把一个月饼平均分成5份，这样的一份多少？

这样的3份呢？

2、四分之三的计算单位是多少？

它有几个这样的计算单位？

教学流程

学生学习活动

教学板块或教师活动

一、独立自学

学生回答并根据预习提纲独立自学。

1、小红一家围坐在一起吃大饼，小红把一张大饼平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块，爸爸、妈妈各吃了这张大饼的多少？

2、根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？

3、怎样列式解决这些问题呢？

（太好了，这节课我们一起研究分数的加减法）

学生学习活动

教学板块或教师活动

二、互动交流

1、小组合作讨论。

2、互动交流。

1、请同学们仔细观察这几个算式有什么特点？

（板书同分母分数加减法）

一、学习同分母分数加法

2、3/8+1/8表示什么含义？

（爸爸妈妈一共吃了这张饼的几分之几？

）猜猜等于多少呢？

小组可以利用学具涂涂然后讨论相互说说你们组是怎样想的？

归纳出加法法则

3、教师利用课件演示，规范书写；揭示分数加法的意义与整数加法的意义相同。

二、学习同分母分数减法

1、自己用加法的方法学习减法。

2、学生质疑问难

3、学生汇报学习结果

4、总结减法法则

三、总结运用

小组交流。

1、怎样计算同分母分数的加减法？

2、计算结果应该是什么数？

学生学习活动

教学板块或教师活动

四、巩固或提高

学生独立完成

课堂练习

1、课本第90页做一做对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。

教学反思

第六单元：

分数的加法和减法

课题

异分母分数加减法

教学内容

异分母分数加减法

课时

第二课时

教材解读

在理解同分母分数加减法的基础上学习异分母分数加减法，引入转化的思想方法，将异分母分数转化成同分母分数的加减法，形成基本的分数加减运算能力。

教学目标

1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算。

2、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题，渗透转化思想，体会数学与现实生活的联系。

教学重点

理解并掌握异分母分数加减法的算法。

教学难点

感受转化思想在解决新问题中的价值。

预习提纲

1、根据学过的分数知识和扇形图中的信息，你们能提出哪些数学问题?

并列出相应的算式。

教学流程

学生学习活动

教学板块或教师活动

一、独立自学

1、根据自己提的数学问题列出相应的算式。

指导有困难的同学

学生学习活动

教学板块或教师活动

二、互动交流

互动交流自学内容。

同桌互提问题列出算式

小组讨论右边的问题?

1、跟前面学过的同分母分数加减法有什么不同？

能不能直接相加减？

2、该怎么办呢？

先独立思考，再说给你们小组的同学听，其他同学认真听并帮他们找出错误。

3、各组选派一人汇报结果，总结出计算的方法。

4、教师讲解，集体订正，规范书写，统一要求。

三、总结运用

1、独立完成。

1、教材93页做一做，对个别有困难的学生，教师进行指导和帮助。

学生学习活动

教学板块或教师活动

四、巩固或提高

学生独立完成

课堂练习

1、课本第94页做一做第1题对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。

2、课本第95页第1题。

教学反思

第六单元：

分数的加法和减法

课题

分数的加减混合运算

教学内容

分数的加减混合运算

课时

第三课时

教材解读

学生在掌握整数加减混合运算的顺序和定律的基础上学习分数加减法混合运算，关键是让学生读懂表格意思，要运用对比的方法养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

教学目标

1、使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法

2、培养迁移、类推、归纳和概括的能力，能运用计算解决一些简单的实际问题。

3、渗透转化思想，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

教学重点

掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法

教学难点

掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法

预习提纲

1、整数加减混合运算的顺序是怎样的？

2、可以运用哪些定律使计算简便？

3、猜猜整数加减混合运算的顺序和定律在分数加减混合运算里面会适用吗？

教学流程

学生学习活动

教学板块或教师活动

一、独立自学

1、同桌相互说说分数加减混合运算的顺序。

2、计算时应注意什么？

指导有困难的同学

学生学习活动

教学板块或教师活动

二、互动交流

1、怎样计算分数加减法。

2、同桌相互说说计算的顺序和方法

1、小组讨论分数混合运算的方法。

2、有括号的该怎么办？

3、计算过程中发现什么？

（运用定律可以使计算简便）

三、总结运用

1、小组交流汇报

1、分数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同

2、整数加法的定律对于分数同样适用。

学生学习活动

教学板块或教师活动

四、巩固或提高

学生独立完成

指导有困难的

教学反思

第六单元：

分数的加法和减法

课题

解决问题

教学内容

解决问题

课时

第四课时

教材解读

通过解决问题感受数学知识与日常生活的联系，掌握分数的有关知识。

教学目标

1、通过教学使学生掌握的有关分数的问题的加减办法和策略。

2、理解并掌握分数的有关知识，加减一些简单的实际问题。

3、体会数学知识与现实生活的联系。

教学重点

解决问题的策略和方法

教学难点

解决问题的策略和办法

预习提纲

1、从题目中你能找到哪些数学信息？

用自己的话说说题目的意思。

教学流程

学生学习活动

教学板块或教师活动

一、独立自学

1、用自己的话说说题目所表达的意思。

指导有困难的同学

学生学习活动

教学板块或教师活动

二、互动交流

1、互动交流自学内容。

2、同桌互说自己对题目的理解。

3、小组讨论右边的问题?

1、喝了半杯用分数怎样表示？

2、充满水时杯里各有多少水和牛奶？

3、再喝半杯时，水和牛奶友各喝了多少？

三、总结运用

1、独立完成。

1、在动物园示意图标出飞禽馆、星星馆、狮虎山的位置。

2、课本第20页第2题对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。

学生学习活动

教学板块或教师活动

四、巩固或提高

学生独立完成

课堂练习

1、课本第21页第3题对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。

2、课本第22页第4题。

教学反思