小班下科学教案.docx
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小班下科学教案
神奇的镜子
活动目标:
1.对镜子感兴趣,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备:
镜子7面、水果贴绒4个
活动过程:
一、谈话,引题
今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀?
〔出示镜子〕
二、照镜子
请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗?
什么地方最漂亮?
三、小结
刚刚我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂亮的五官,镜子的本领可真大。
四、第一次操作
〔1〕等一下教师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。
你们知道后脑勺在哪里吗?
请你用手摸一摸自己的后脑勺。
好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。
〔幼儿操作〕
〔2〕你看到了自己的后脑勺吗?
你是用什么方法看到的?
〔集体交流〕
〔3〕小结:
从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
五、第二次操作
〔1〕呆会儿教师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?
〔幼儿操作〕
〔2〕谁看到自己的后脑勺?
你们是用什么方法的?
〔交流〕
〔3〕小结:
用两面镜子能看到自己的后脑勺。
六、第三次操作〔以游戏的形式〕
〔1〕好,教师手上有许多的水果,等会儿教师再给你们每人一面镜子,请你自己用两面镜子来帮助,看看自己的后脑勺贴的是什么水果?
〔幼儿操作〕
〔2〕你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?
〔幼儿答复〕
七、延伸活动
今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺。
白白胖胖的蒜
活动目标:
1.认识大蒜,了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜头的吃法,知道吃大蒜头对人体的好处。
3.在剥蒜头、种蒜头的过程中,体验活动的乐趣。
活动准备:
大蒜头假设干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。
活动过程:
一、通过看、摸、闻、剥等方法,观察大蒜头的根本特征。
〔一〕通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。
1.出示大蒜头:
小朋友你们看,这是什么?
〔大蒜头〕大蒜头是什么样的呀?
〔集体随意说一说:
有点圆圆的,白白的〕2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头,一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻,用小手摸一摸。
现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻,仔细看看它是什么样的。
3.幼儿观察,教师指导。
在幼儿观察的过程中,教师可以适当的给予引导,从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。
4.大蒜头是什么样的呢?
请幼儿介绍自己的发现。
5.教师与幼儿共同小结大蒜头的特点:
看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一样一瓣一瓣的。
〔二〕幼儿手剥大蒜,进一步了解大蒜头的特征。
师:
刚刚小朋友们说了,大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的,你们想不想剥一剥,看看大蒜头里面到底是什么样的。
1.教师引导幼儿剥一剥大蒜。
师:
〔1〕你们觉得要先剥哪里呢?
〔外面〕是的,剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。
〔2〕再掰开剥成一瓣一瓣的,剥的时候呀还可以闻一闻。
〔在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦〕。
〔3〕剥下来的蒜皮放在篮子里,剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。
〔教师边讲解剥大蒜的方法,边示如何剥大蒜〕教师关注幼儿剥大蒜的情况,引导剥得快的孩子剥蒜瓣。
2.观察比拟大蒜头和大蒜瓣。
〔1〕幼儿说一说,剥大蒜的时候你发现了什么?
幼:
大蒜头变成了很多个。
〔2〕教师总结:
〔出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣〕原来我们有一个大大的蒜头,现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣,由1个变成了许多个。
小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻,闻到了什么气味呢?
〔香香的,臭臭的〕师:
是的,大蒜头有一股特殊的气味。
二、通过谈话,看图片了解大蒜头的不同吃法,知道吃大蒜对人体的好处。
〔一〕了解吃大蒜的不同吃法。
〔1〕剥干净的大蒜头就可以吃啦,你们有没有吃过大蒜头呀?
〔有〕〔2〕教师根据幼儿的答复出示图片。
〔炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃〕〔二〕知道吃大蒜头的好处。
1.吃大蒜有许多好处,你们知道吗?
幼:
吃大蒜可以变漂亮。
师:
是的,吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮,还可以让我们身体更安康呢。
幼:
吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。
2.教师小结:
大蒜的本领可大了,它可以杀死我们身体里的细菌,能预防感冒,还能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。
不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。
〔语速放慢〕
三、幼儿种蒜宝宝,体验种植的快乐。
1.出示图片,激发幼儿兴趣。
告诉你们一个秘密哦,大蒜头种在土里,上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。
你们想不想自己试一试种一种大蒜呀?
2.教师引导幼儿观察蒜头的头和根。
3.教师讲解种大蒜的方法。
师:
等下种大蒜的时候呀,尖尖的那局部在上面,就会长出长长的叶子,种在泥土里的就会长出根,种的时候我们可以稍微用力点,只要把尖尖的头露在外面就可以了,小朋友们你们去试试吧。
我和牛牛看房子
活动目标:
1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。
2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。
活动准备:
房屋的图片和幻灯片(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居等)。
活动过程:
一、认识不同的房屋。
1.说说你见过哪些不同的房屋?
(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。
2.去找一找有哪些不同的房屋?
(一)请幼儿看一看图片中有哪些不同的房屋?
(二)说说你你发现了什么房屋?
二、不同房屋的特征.
1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?
(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。
2.说说这些房屋的不同特点.
3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?
三、绘画梦想中的房屋
我和牛牛盖高楼
活动目标:
1.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料的操作方法。
2.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
活动准备:
积塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程:
1.导入
小朋友们,今天教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
(2)围墙是什么样的?
高不高?
(3)幼儿园的楼房它是几层的?
(4)我们要建幼儿园的哪几个局部?
3.教师示搭建房子的技能和方法
教师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4.提出建构要求
(1)要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要保护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5.幼儿活动,教师指导
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进展建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6.评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和教师不一样的房子?
〔第8页打印完〕
小鸡的一家
活动目标
1.让幼儿感知公鸡、母鸡、小鸡的根本特征,知道它们的生活习性。
2.使幼儿知道鸡与人们的关系,培养幼儿保护小动物的情感。
活动准备:
一有公鸡、母鸡、小鸡的图片。
操作卡片“请你添上小鸡〞。
活动过程
一、开场局部
出示小鸡,引出课题。
二、根本局部
1.引导幼儿观察鸡的特征和习性。
提问:
“图上有什么?
它们是什么样子的?
〞“它们长得一样吗?
哪儿不一样?
〞“它们怎样走路的?
怎样叫?
我们来学学看。
〞“鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡在干什么?
它们喜欢吃什么?
〞“小鸡是哪里来的?
〞
2.引导幼儿讲述鸡与人们的关系。
“人们为什么要养许多鸡?
〞“你吃过鸡肉和鸡蛋吗?
是怎样吃的?
〞“你喜欢小鸡的一家吗?
为什么?
〞
3.小结。
“鸡是人类的好朋友,我们小朋友要保护它。
〞
三、完毕局部:
学习儿歌?
小鸡?
好玩的纸盒
活动目标:
1.通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进展一些根本动作的模仿练习。
2.学习听辨教师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备:
1.各类大小不一的纸盒、动物玩具假设干、红绿灯等。
2.课前参观超市丰富有关经历,幼儿与家长共同收集各类纸盒。
活动过程:
一、玩小盒子
1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。
2.围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?
进展一些模仿动作及生活卫生教育。
如:
牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。
3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?
鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?
哪个高、哪个矮?
4.启发幼儿联想:
说说手中的盒子象什么?
如:
飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。
1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。
2.游戏“找小凳〞。
教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳〞〔纸盒〕坐好。
3.讨论:
纸盒发生什么变化啦?
为什么纸盒会扁?
三、玩纸盒盖。
在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进展开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。
四、玩大纸盒
游戏:
“我是小司机〞。
幼儿当司机,纸盒做车厢。
〔用绳子系一头,可拖拉〕
1.小司机开车行驶,根据警察〔由教师扮演〕“红绿灯〞的指示改变动作〔开或停〕。
2.小司机请小动物乘座“汽车〞,在规定的线路上运送小动物。
3.进展平安教育及小结。
点点找朋友
活动目标:
1.知道水的用途,能用“水可以用来。
。
。
。
。
。
〞的句型完整表达。
2.能积极参与到活动中来,开动脑筋,说出与他人不同的水用处。
教学准备:
卡片、录音机
活动过程:
一、谈话引出话题:
小朋友,今天教师要让你们找一
位小朋友,你们知道是谁吗?
引入话题:
点点找朋友
二、你在什么地方看到了点点?
〔引导幼儿说出什么地
方用到水?
〕
三、要是口渴了怎么办呢?
(喝水)水除了能喝,还能做
什么?
(浇水、造房子、鱼的家)
四、鼓励幼儿用完整的话答复教师的提问。
五、教师小结:
水在我们生活中扮演着十分重要的角色,我们人渴了要喝水,小动物渴了也要喝水,有些动物是生长在水里的。
离开了水小鱼就不能生活,人们就不能生活。
所以我们就节约用水,保护水环境。
有趣的水游戏
活动目标
1.感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。
2.了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。
3.培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。
活动过程
一、教师边玩水边提问
1.教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中,边玩边自语:
“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?
〞
2.教师用两个容器相互生水并倾倒,让幼儿看水沉着器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1.幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。
2.师:
请大家试一试,哪些玩具会浮在水面上,哪些玩具会沉下去?
3.教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受水的流动
1.教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
2.给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。
总结:
水会流动。
3.你还能想出什么方法让水流动?
水流动时会发出什么声音?
四、教师用透明塑料袋盛白开水,请幼儿观察。
1.听听水流进塑料袋的声音。
2.看看水是什么颜色。
3.在塑料袋上戳个洞,请幼儿用饮用水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。
总结:
水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导,并提问:
哪些地方可以玩水?
水有什么用途?
六、总结水的用处,提醒人和动物,植物都离不开水,教育幼儿节约用水。