初中中考语文文言文阅读专题训练题及答案.docx

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初中中考语文文言文阅读专题训练题及答案

初中中考语文文言文阅读专题训练题及答案

一、中考语文文言文阅读

1.阅读文言文，完成小题。

【甲】

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则

忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎。

嘻！

微斯人，吾谁与归？

【乙】

皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴

人喜竞渡，好为佛事。

希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。

又召诸佛寺主首，谕之曰：

饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。

"于是诸寺工作鼎兴。

又_

新敖仓吏舍，日役千夫。

监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。

贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。

荒政之施，莫此为大。

是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。

既已,

（选自《梦溪笔谈》，有删改）

【注】①殍殣（pidoji）n:

饿死的人。

②募民存饷：

指招募灾民服役，使服役者有饭吃。

③敖仓：

粮仓。

④晏然：

安宁的样子。

（1）下面句子中划线词意思或用法相同的一组是（）

A.是时范文正领浙西问今是何世（《桃花源记》）

B.为术甚备世人甚爱牡丹（《爱莲说》）

C.及公私兴造宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.发司农之粟发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

1又新作敖仓吏舍，日役千夫。

2两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。

（3）请用“/给下面的句子断句。

（断两处）

既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也

（4）依据选文，回答问题。

古代仁人志士，无论是居庙堂之高”还是处江湖之远”忧国忧民之心，未尝废替。

范仲

淹忧国忧民的情怀既体现在“A'的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里,

【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B:

和“C项措施，后来这两项

措施被著录于令典。

（A处请用【甲】文语句回答，B，C两处请用【乙】文语句回答。

）

【答案】

（1）B

（2）①（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。

②两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。

（3）既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也

（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；发司农之菜；募民兴利

【解析】【分析】⑴A.代词，这/判断动词，是；C.暗地，私自/形容词作动词，偏爱；

D.发放/指被任用；B.都是很，非常十分”的意思。

所以答案选Bo

⑵翻译要忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。

汪意以下关键词语的意思：

“作”，新建；“日”，

每天：

惟”只；晏然”安宁；徒”，迁移；惠”恩惠。

⑶理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是辅助。

本题画波浪线的句子既已恤饥因之以

成就民利此先生之美泽也”翻译为：

既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先王的功绩。

意思有三层：

救灾、利民、先王功绩，标志性的词语有因”此'”，在这两个词语前面

画“/即可。

⑷在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，

概括即可。

A考查的是岳阳楼记的主旨句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；BC考查的

是乙文原句。

较为简单。

故答案为：

⑴B；

⑵①（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。

②两浙地区只有杭州秩序安宁，

民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。

⑶既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也

⑷①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；②发司农之菜；③募民兴利。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。

⑵本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循一-一对应，字字落实”的原则，把文言

文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

⑶本题考查文言文断句。

答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：

按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。

⑷本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

【附参考译文】

【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。

这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。

吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。

自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。

又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：

“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。

”于是各个寺院的修建工程都非常兴

盛。

官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。

监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。

范仲淹于是自己草拟奏章，申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。

那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。

救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。

这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。

饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。

这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先王的功绩。

2.阅读下面文章，完成后面小题

（甲）嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲，居庙堂之

高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!

噫!

微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面，往往粥不继，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：

士当先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐也！

”

（选自《范仲淹苦学》）（注）①粥：

稠粥。

②日昃：

太阳偏西。

（1）解释下列句中划线词的意思。

1予尝求古仁人之心（）

2微斯人（）

3日昃始食（）

4去之南都（）

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

1居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

2遂大通六经之旨。

（3）给下列句子划分节奏。

（各划两处）

1居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

2遂大通六经之旨，慨然有志于天下。

（4）怎样评价先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

【答案】

（1）思想感情；如果没有；才；离开

（2）①在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君王担忧。

②于是他精通了六经的主旨要义。

（3）①居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。

②遂/大通六经之旨，慨然/有志于天下。

（4）体现吃苦在前，享乐在后”的思想，有积极意义。

但其中也包含忠君”思想，带有时代和阶级的局限。

【解析】【分析】

（1）本题考查文言实词。

予尝求古仁人之心：

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。

心”是一词多义：

思想感情；内心；品行；本性；思虑，谋划。

微斯人：

如果没有这样的人。

微”是一词多义：

如果没有；微小；卑贱；隐隐；稍稍。

日昃始食：

每天要到太阳过午才开始吃饭。

始”是一词多义：

才；开始；最初。

去之南都：

离开到南都。

“去”是古今异义词，古义是离开，今义是到某地去。

（2）本题考查文言句子翻译。

要求：

完整、流畅、准确。

注意：

①居，处在。

庙堂之

高，高高的庙堂之上。

则，就。

江湖之远，僻远的江湖。

②遂，于是。

大通，博通。

旨，

期匕

要旨。

（3）本题考查文言断句。

技巧：

分句；句子成分；关联词；虚词。

①居庙堂之高（在朝

廷做官）/则忧其民（就为百姓忧虑），处江湖之远（不在朝廷做官）/则忧其君（就为国

君忧虑）。

②遂（关联词）/大通六经之旨，慨然（慷慨）/有志于天下（有兼济天下的抱负）。

（4）本题考查句子分析。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：

在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。

这句话有积极的一面，也有消极的一面。

范仲淹把自己的忧和乐和天下人联系在一起，吃苦在前，享乐在后，展现了一种远大的抱负和理想，一种奉献精神。

但是结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹心中有比较重的忠君思想，这是时代的局限，不值得提倡。

故答案为：

⑴思想感情；如果没有；才；离开；

⑵①在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君王担忧。

②于是他精通了六经的主

旨要义；

⑶①居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。

②遂/大通六经之旨，慨然/有志于天下；

⑷体现“吃苦在前，享乐在后”的思想，有积极意义。

但其中也包含“忠君”思想，带有时代和阶级的局限。

【点评】⑴解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。

如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。

解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想

法，结合语境，分析比较，做出选择；

⑵本题考查“之”的词义辨析，“之”可当代词，代指人、事、物；可当结构助词“的”；还可

以作动词解释为“去，往”，有时还可以调节语气，无实义。

此题要结合具体语境加以辨析；

⑶本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为

划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

【附参考译文】

【甲】唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？

是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。

这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。

虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？

那一定要说“在

天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？

唉！

如果没有这种人，我同谁一路

呢？

【乙】范仲淹两岁时就失去了父亲，母亲贫困没有依靠，就改嫁了常山朱氏。

他长大后，知道出身于世代为官的人家，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。

不分日夜刻苦学习，整整5年不曾解开衣服好好睡觉，发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸，经常连顿稠粥都吃不饱，每天要到太阳过午才开始吃饭，于是就博通儒家经典的要领，慷慨有兼济天下的抱负。

因此他经常朗诵自己作品中的两句话：

读书人应当在天下人忧之前先忧，在

天下人乐之后才乐。

”

3.阅读文言文，回答问题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

尔

安敢轻吾射！

”翁曰：

以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

此与庄生所谓

解牛斫轮者何异①？

（欧阳修《归田录》）

【乙】

族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。

邑人请曰：

非聘徽州唐打

猎，不能除此患也。

”乃遣吏持币往。

归报唐氏选艺至精者二人，行且至。

至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。

大失望，姑命具食。

老翁察中涵意不满，半跪启曰：

闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。

”遂命役导往。

役至谷口，不敢行。

老

翁哂曰：

我在，尔尚畏耶？

”入谷将半，老翁顾童子曰：

此畜似尚睡，汝呼之醒。

”童子

作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。

视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。

乃厚赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。

其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。

《庄子》曰：

习伏众神，巧者不过习者之门。

”

（纪旳《阅微草堂笔记》）【注】①此句为作品原有内容。

（庖丁）解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，

才能游刃有余。

（轮扁）斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

（1）解释下列句子中划线的词。

1无他，但手熟尔但：

2尔安敢轻吾射轻：

3老翁手一短柄斧手：

4至则一老翁，须发皓然贝

（2）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？

（3）简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

【答案】

（1）只；轻视；手持，手拿；竟然，原来

（2）示例一：

卖油翁：

高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。

猎虎翁：

“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。

示例二：

卖油翁：

只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。

猎虎翁：

高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三：

卖油翁：

不管本领有多大，都应含蓄内敛。

猎虎翁：

不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

（3）示例一：

借事说理。

作用：

两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。

这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二：

描写细致传神。

作用：

【甲】文“睨之”但“微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。

【乙】文用“搏”“扑”跃“”和“奋臂”屹“立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三：

擅设悬念。

作用：

【甲】文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。

【乙】文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？

此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。

这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四：

运用映衬（衬托）。

作用：

【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。

【乙】文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

【解析】【分析】⑴解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

1句意为：

我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。

但：

只。

2句意为：

你怎么能够轻视我射箭（的本领）。

轻：

轻视。

3句意为：

老头儿手拿一短柄斧。

手：

手持，手拿。

4句意为：

人到了竟然是一个老头儿，头发胡须都白了。

则：

竟然，原来。

⑵学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。

由文章的关键句子可分析两位老人的形象，如“无他，惟手熟尔”习“伏众

神，巧者不过习者之门”。

也可从把握事物内在规律和持之以恒的艰苦磨练等方面回答。

⑶对写作手法的理解掌握，做题时细读甲乙两文可知，两篇文章都是借事来说理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描写、设置悬念和衬托也都是两文的写作特点，可结合文章内容具体回答。

故答案为：

⑴①只；②轻视；③手持，手拿；④竟然，原来。

⑵示例一：

卖油翁：

高超的技艺无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不

过是手法熟练罢了）。

猎虎翁：

“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。

示例二：

卖油翁：

只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。

猎虎翁：

高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三：

卖油翁：

不管本领有多大，都应含蓄内敛。

猎虎翁：

不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

⑶示例一：

借事说理。

作用：

两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。

这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二：

描写细致传神。

作用：

【甲】文睨之”但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表

现得淋漓尽致（或连用置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。

【乙】文用搏”扑”跃”和奋臂”屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三：

擅设悬念。

作用：

【甲】文先说射技举世无双”，而卖油翁但微颔之”，这一悬

念令读者产生了心理期待。

【乙】文写请来的老翁须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉

能伏虎？

此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。

这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四：

运用映衬（衬托）。

作用：

【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人

物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。

【乙】文近城有虎暴，伤猎户数

人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

⑵本题考查分析启发和道理。

答题时应注意，谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领

悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。

⑶本题考查分析内容和写法。

答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。

【附参考译文】（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。

一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。

老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：

你也懂得射箭吗？

难道我射箭的技艺不精湛吗？

”老翁说：

没有什么别的奥

妙，只不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨气愤地说：

你怎么能够轻视我射箭（的本领）！

”老

翁说：

凭我倒油（的经验）知道这个道理。

”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜

钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。

接着老翁说：

我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。

”

康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什

么区别呢？

（乙）我的族里面有位叫中涵兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。

县里有人说：

只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。

”休宁戴东原

说：

明代有个姓唐的人，刚一结婚就被老虎杀死，他的妻子后来生了一个儿子，告诉他说：

你不能杀死老虎，就不是我儿子；后代子孙不能杀死老虎的，也都不是我的子孙。

’所

以唐氏世代都能捕捉老虎。

”中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：

唐氏已

经选捕虎手艺精良的两个人来了。

”

”中涵于是叫差

人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯笑；另外一个是个十六十七岁的小孩子。

中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。

老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：

我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。

役带他们去老虎出没的地方。

”进到山谷深处

”小孩儿于是发

差役到山谷口时不敢前进了。

老头儿蔑视的说：

有我在，你怕什么？

时，老头儿对小孩子说：

这只小老虎（蔑视）好像刚睡，你去把它叫醒。

出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。

老头儿手拿一短柄斧,向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。

老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。

中涵于是重赏他们二人送他们回去。

老头儿自己称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年，他的眼睛就是用笤帚横扫也不会眨一下。

他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。

庄子说：

练习才是解决一切事情的方

法，技巧不过是练习的门径罢了，相信了吧。

4•阅读下面的文言语段，完成小题。

晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。

晋侯怒，谓羊舌赤③曰：

合诸侯，以为荣

也。

扬干为戮，何辱如之？

必杀魏绛，无失也！

_”对曰：

绛无贰志，事君不辟难，有罪不

逃刑。

其将来辞,何辱命焉？

”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。

士鲂、张老止之。

公④读其书曰：

臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。

君合诸侯，臣敢不敬？

君师不武，执事不敬，罪莫大焉。

臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。

不能致训，至于用钺。

臣之罪重

敢有不从以怒君心请归死于司寇。

”公跣而出，曰：

寡人之言，亲爱也。

吾子之讨_,军礼

也。

寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。

子无重寡人之过，敢以为请。

”

晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。

（选自中华书局《左传》，有删节）

【注】①魏绛：

晋国中军司马，主管军法。

②仆:

指驾车的人。

③羊舌赤：

与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。

④公：

指晋侯。

⑤礼食：

国君在太庙宴请臣子。

（1）下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（）

A.无失也失：

耽误

B.其将来辞辞：

陈说

C.吾子之讨讨：

处罚

D.子无重寡人之过重：

看重

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇

A.臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇

B.臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇

C.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇

D.臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇

（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。

B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。

C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。

D.晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。

（4）将文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。

绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

【答案】

（1）D

（2）C

（3）B

（4）魏绎没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。

【解析】【分析】⑴平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“尝”是“曾