语文S版六年级下册阅读练习.docx
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语文S版六年级下册阅读练习
语文S版六年级阅读练习
㈡阅读下面语段,回答后面问题。
(一)
在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上,坐着一位少年,脸颊透红,两膝间夹着一把琴。
他一边弹琴,一边唱歌。
手指在琴弦上熟练地跳动着,琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过山坡,流进草地,优美动听的歌声在原野上飘荡……身边,一群羊正在低头吃草。
这一切是那么美丽,简直是一幅图画。
1、文段抓住人物的?
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、?
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和?
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,表现了大卫?
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的特点,表现了?
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。
2、文中有两个比喻句,请把它们找出来,说说它们分别把什么比作什么?
表现了什么?
⑴“琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过山坡,流进草地,优美动听的歌声在原野上飘荡……”
答:
⑵“这一切是那么美丽,简直是一幅图画!
”(2分)
答:
3、请你写一个比喻句。
(1分)
(二)
在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。
大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。
为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。
冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
1.联系上下文,理解下列词语的意思。
(2分)
毫不在乎:
齐心协力:
2.这段话写,表现出了大禹的精神品质。
3.用“?
?
”画出第一自然段的中心句。
(2分)
4.“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”,突出了什么?
说明了什么?
答:
5.从文中“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”,体会大禹的什么精神品质?
(1分)
答:
8.“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的?
(1分)
答:
9、请用“齐心协力”造一个句子。
(1分)
答:
10、通过本单元的学习,你觉得神话故事两个主要的特点是什么?
(2分)
答:
(三)《商鞅南门立木》选段
当时,商鞅要在秦国实行变法是很困难的。
这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见,另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对重重困难,商鞅心想:
要在秦国进行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有这样,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。
于是,他在新的法令颁布之前,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
……
小伙子噌噌噌地地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。
这时,商鞅郑重地对大家说:
“为了使咱们的国家强大起来,我受大王的委任,负责推行新法。
今后,凡是按新法办事的,都有重赏,就像这位扛大木柱的人一样。
可是,要是谁胆敢违抗法令,我定斩不饶!
”说完,他便叫人把新的法令条文挂了出来。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。
它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
1、解释词语。
(2分)
冥思苦想:
2、请用自己的话说说这前两个自然段的主要内容。
(2分)
答:
3、请用“?
?
”画出第一个自然段的中心句。
(2分)
4、第一自然段围绕中心句主要讲了哪几个方面的情况。
(4分)
答:
?
5、你认为商鞅变法要取得成功的首要重要条件是什么?
为什么?
(4分)
答:
?
6、文中画“﹏”的句子,抓住了小伙子的、进行描写。
“喜笑颜开”的意思是。
小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗?
为什么?
(四)
她听完后,微笑着说:
“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”
老人的话让我翻然醒悟。
这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
因为公德,他将手表送还给我;也因为公德,他又向校方举报我,因为我违背了公德。
他用这种迂回的方式,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格!
1、老人说:
“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”请根据你的理解,说说这句话中包含的意思。
2、老人的话让我翻然醒悟。
这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
(“翻然醒悟”是什么意思?
说明我当时有什么样的认识?
)(4分)?
3、听完老人的一席真诚的话语,“我”翻然醒悟,悟到了什么?
(2分)?
4、为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢?
(4分)
5、“那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”“黑大哥的确是一位非常出色的老师。
”反复出现这样的句子有什么作用?
(2分)
(五)
什么是转基因技术呢?
人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多基因。
这些基因是每种植物和动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短……当然,植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领,他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。
这样,只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”,发挥自己的本领,就会创造出某种前所未有的新生物。
这种让基因“搬家”的技术,就叫转基因技术。
当然,如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不惯”,或者原有的“住户”不认它,把它“赶”出去,那么,这项转基因技术就算失败了。
1.解释词语。
(2分)
发号施令:
?
前所未有:
?
2.第1自然段是(?
?
?
?
?
)句,联系上下文,可以看出它是一个(?
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?
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)?
段,其作用是(?
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)?
。
(2分)
3.第2自然段主要介绍了(?
?
?
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?
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)?
?
。
(2分)
4.用“‖”给第3自然段分层,并用自己的话概括一下第每个层次的意思。
(5分)
5.理解句子。
⑴这些基因是每种植物和动物的“大管家”,有的管叶子长得圆还是扁,有的管脚长得长还是短……(4分)
这句话是说
(六)
拉曼回到印度后,立即着手研究海水为什么是蓝的。
首先,他发现瑞利的解释实验证据不足,令人难以信服;接着,他从光线散射与水分子相互作用入手,进行了深入的研究,终于运用爱因斯坦等人的涨落理论,获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据,证明出水分子对光线的散射使海水呈现蓝色的原理完全相同。
也就是说,海水看上去呈蓝色的原因,(?
?
?
?
)因为海水反射了天空的蓝色,(?
?
?
?
)海水对阳光进行了散射。
后来,拉曼又在固体、液体和气体中,分别发现了一种普遍存在的光散射效应。
他发现的这种光散射效应,被人们称为“拉曼效应”,为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
1930年,地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台,使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
1、给文中的括号选择一组恰当的关联词语。
()
A、不但……而且?
?
?
?
B、不是……就是?
?
?
?
C、不是……而是?
?
?
?
D、虽然……但是
2、用简洁的语言归纳选文的第1自然段的主要内容。
(2分)
3、选文第1自然段中的第1句话属于什么句?
有什么作用?
(2分)
4、如果对第1自然段进行深入理解,你根据什么来判断它讲了几层意思?
各写了什么内容?
(4分)
5、第2自然段主要写了什么?
哪些词句表明他的研究成果的分量?
(2分)
(七)
就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、结合语段解释:
(2分)
囫囵吞枣:
张冠李戴:
2、理解句子:
“哈哈!
还是我的记忆好。
”(2分)
3、讨论:
为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”?
(6分)
⑴“羞愧”是因为?
?
?
?
?
?
?
。
⑵“悔恨”是?
?
?
。
⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意,伯父说自己记性好,实际上是说?
(?
?
?
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?
?
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)。
伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度,教育“我”?
(?
?
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?
?
?
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?
?
?
?
?
?
?
)。
4、临去时伯父为什么要送两本书给“我”?
(2分)
5、这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质?
(2分)
(八)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自已也不知道为什么要这么做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
他忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……?
不,还没来!
……为什么把他们抱回来啊?
……他会揍(zòu?
còu)我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿(dèn?
dùn)也好!
”
1、给文中带点字选择一个正确的音节,把错的“×”去。
(2分)
2、结合语段解释:
(4分)
忐忑不安:
自作自受:
3、桑娜对这两个孩子是关爱的,可以从哪一句话看出来,请用“_____”画出来。
4、请联系课文内容说说桑娜“自作自受”具体指的是什么?
(4分)
⑴“自作”是指?
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(?
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)
⑵“自受”是指?
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。
)
5、选择恰当的答案,在括号里打上“√”。
(6分)
⑴上面第二段主要是描写桑娜的:
A、语言(?
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)?
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?
?
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?
B、神态(?
?
?
)?
?
?
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?
?
C、内心活动(?
?
?
)
⑵上面第二段应该这样读:
A、省略号有表示语音未完的作用,因此应在有省略号的地方适当把声音延长。
(?
?
?
)
B、因为桑娜当时的心情激动,所以应该读得激昂、快速。
(?
?
?
)
C、因为桑娜忐忑不安,所以应该读得缓慢地、若有所思地、时断时续地。
(?
?
?
)
⑶“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
”这句话是说:
A、没有任何理由可讲,必须这样做。
(?
?
?
)
B、自己不明白原因,却这样做了。
(?
?
?
)
6、这两段话主要写了什么事?
反映了桑娜什么样的心情?
表现了她什么品质?
(3分)
(十)
直到有一天,父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷。
两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。
我困惑地看了看父亲,低下头端详手里的瓷瓶。
眼前的这尊青花竟然是残缺的:
瓶肚那里缺了一片,空空的。
明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺,看上去显得特别刺眼。
我更迷惑了,不禁又看着父亲,想从他的脸上找到答案。
可是,父亲一脸肃穆。
半晌,父亲才说:
“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了也就得到我的配方了。
”
1.解释词语。
(1分)
郑重其事:
2.请用简洁的语言概括这段话的主要内容。
(2分)?
3.这段话较多地描写了父亲,抓住了父亲的动作、外貌和语言,请分别找出一个例句来。
⑴动作:
⑵外貌(包括神态):
⑶语言:
4.文章通过父亲的外貌、动作、语言的细致描述,表现出了父亲的什么情感?
(2分)?
5.理解句子:
“两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。
”(表达出父亲的什么情感?
)(2分)?
(十一)
陆羽不仅精通茶艺,而且博学多才。
朝廷好几次要他出任高官,他都毫不犹豫地拒绝了。
他的志向是推广茶艺,撰写《茶经》。
当时,人们都以求取功名利禄为荣,不屑于写这样的“闲书”,而陆羽却毫不犹豫。
二十一岁那年,陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料,开始游历天下。
一路上,他风餐露宿,日晒雨淋,足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川……每到一处,陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶,并把搜集到的资料详细地记入“茶记”。
经过十六年的游历后,陆羽隐居浙江湖州,潜心从事茶的研究和着述。
他凭借实地考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得,历时五年,写成世界上第一部关于茶的专着——《茶经》。
又过了五年,经增补修订的《茶经》正式出版,这时,陆羽已经四十七岁了。
整部巨着的完成,历时二十六年。
《茶经》的内容十分丰富,记述也相当细致。
它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史,以及中国主要茶产地的土壤、气候等情况,而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。
1.解释词语。
(2分)
博学多才:
风餐露宿:
2.请概括这段话的主要内容。
(2分)?
3.陆羽为什么要写《茶经》?
(2分)?
4.第1自然段中的两个“毫不犹豫”分别讲了什么内容?
表现了陆羽的什么精神品质?
5.《茶经》是怎样一部书?
它有什么价值?
(4分)?
6.文中有两处用了“不仅……而且……”指出每一处在文章中的作用各是什么?
(4分)
①
②
7.联系全文,说说陆羽为什么会被后人尊为“茶圣”?
(2分)?
(十二)标点信
法国着名作家雨果,将《悲惨世界》书稿寄给一家出版社后,一直不见回音,于是给出版社去了一封信,内容只有“?
——雨果。
”不久,他收到了出版社的回信,内容也只写了:
“!
——编辑。
”事隔不久,雨果的《悲惨世界》便问世了,并轰动文坛。
这两封信,被称为“世界上最短的信”。
1、雨果给出版社信中的“?
”表示什么意思?
?
2、出版社回信中的“!
”又表示什么意思?
?
(十三)
刘老师教我们历史课。
他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条?
?
?
?
(强健?
?
强壮?
?
健康)的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑(zhǎng?
chēng)着。
这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道。
只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:
“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
1、给文中括号里选择恰当的词语,给加点字选择正确的读音。
(1分)
2、用“?
?
?
”画出文中的外貌描写,这一描写写出了刘老师的什么特点?
3、这段主要内容是什么?
表现了刘老师的什么性格特点?
(4分)?
4、把下面的句子改为转述句。
(1分)
刘老师对我们说:
“我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”?
5、理解句子:
“教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
”(“酸涩”是什么意思?
为什么“酸涩”?
从“酸涩”到“尊敬”表现了什么?
)
6、文章开头说“柳枝染上嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。
”这是什么描写?
有什么作用?
(3分)?
(十四)
紫禁城的城墙高约十米,有四座城门:
南面午门,北面神武门,东西面为东华门、西华门。
宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑规模?
?
?
?
(宏大?
?
庞大?
?
巨大),形体?
?
?
?
(壮丽?
?
绚丽?
?
瑰丽),建筑?
?
?
?
(精美?
?
精致?
?
优美),布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
1、给选文中的括号里选择一个恰当的词语。
(2分)
2、用简洁的语言概括文段的主要内容。
(1分)
3、选文中能概括故官建筑群的特点和价值的句子是哪一句,请用“?
?
”画出来。
4、这段文字使用的说明方法主要是?
(?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
)?
。
(1分)
5、“紫禁城的城墙高约十米”中的“约”是什么意思?
这个字可以不要吗?
为什么?
(2分)
(十五)《穷人》节选
□你知道吗□□桑娜说□□咱们的邻居西蒙死了□□
“哦?
什么时候?
”
“我也不知道,大概是昨天。
唉!
她死得好惨哪!
两个孩子都在她身边,睡着了。
他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦?
桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、给选文的第1自然段加标点。
(2分)
2、渔夫的脸为什么变得严肃、忧虑?
(2分)
3、文中描写渔夫运用了哪些描写方法,表现了渔夫什么样的精神品质?
(2分)
4、从选文中可以看出渔夫和桑娜他们具有什么样的品质?
(2分)
(十六)《窃读记》中的文段
我跨进店门,踮(diàn?
?
diǎn)起脚尖,从大人的下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪(nán?
lán)地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
1、给加点字选择正确的读音。
(1分)
2、用“”画出文段的中心句。
(1分)
3、读第一句话,用横线画出表示动作的词语。
这几个动词既写出了书店里之多,更表现“我”对读书的如饥似渴。
请你仿写一个句子,注意用上三个以上的表示动作的词语。
4、“窃”字是结构,读音是;部首是表示;“窃”的本义是。
引伸义有①“偷偷地”②“兼指自己”。
在“窃读”一词中“窃”的意思应取第
5、读文中画“~”线的句子,回答问题。
(1)联系上下文“贪婪”的意思是。
这句话运用修辞方法,把
比作。
这样写的好处是。
(2)第二句是全文的句。
“快乐”指的是。
“惧怕”是说
。
6、读了这两段话你能提出的问题是?
联系上下文或原文,你得出的答案是
(十八)《我的伯父鲁迅先生》节选
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
□哦□□我恍然大悟□□墙壁当然比鼻子硬得多了□怪不得您把鼻子碰扁了□□
在座的人都哈哈大笑起来。
1、解释词语。
(1分)
恍然大悟——
2、给文中方格处加上适当的标点符号。
(2分)
3、“那怎么——”中的破折号的作用是:
(?
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?
?
?
)。
(1分)
4、说说在座的人为什么哈哈大笑?
(1分)
5、理解句子:
“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”(2分)
6、作者回忆这个小故事是为了说明什么?
(1分)
(十九)《穷人》节选
桑娜用头巾(裹包)住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩儿的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍(zòuzhòu)我的!
那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!
”
1、在文中划去不合适的字或音节。
(1分)
2、结合语段理解词语:
(2分)
忐忑不安:
________________________________________________
自作自受:
________________________________________________
3、选择正确的答案的序号填在(?
?
?
?
)里。
(2分)
⑴省略号一般用法有:
①省去同类的人和事物或重复的词语;②表示语音未完,留待思考;③表示思维的断断续续;④表示说话结巴,欲言又止。
文中的几处省略号属于第(?
?
?
?
)种用法。
⑵上面第二段话主要是描写桑娜的A、语言;B、神态;C、内心活动。
(?
?
?
?
)
⑶“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”。
这句话是说:
(?
?
?
?
)
A、没有任何原因可讲,必须这样做。
?
?
?
?
?
?
?
B、自己不明白原因,却这样做了。
⑷上面第二自然段应该这样读:
(?
?
?
?
)
A、因为是写桑娜忐忑不安的心情,所以应该读得缓慢、若有所思、时断时续地。
B、因为文中说她神情激动,所以应该读得激昂、快速。
4、从哪一句话可以看出桑娜对西蒙的两个孩子是关爱的?
请在文中用“﹏﹏”划出来。
(1分)
5、请你用自己的话简要地说说桑娜是一个什么样的人?
(1分)
(三一)《青花》选项段
我端祥着残缺的青花,梦想着青花。
在梦想中,祖辈的青花纷至沓来,仿佛向我昭示着什么,而我凝视着满地的毛坯,满眼的迷惘。
(),仿佛觉得脑子里灵光一闪,我想:
既然完美的青花不是来自古人,也不是来自修补,那么我的青花应该来自我自己这里呀。
这时,我仿佛听见,我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
它在水里成长,在水里嬉戏,获得的是属于自己的快乐。
(),我不在把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上,()开始自己配料,自己制作那片理想中的青花。
刚开始,我感到头脑一片空白。
失去了古人的花纹,怎么也不敢相信自己还能构思出更美来。
()随着时间的流逝,我突然发现以前的日子里所看所想到的青花,这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。
(),我茅塞顿开。
在这片绚烂的青花中,我找到了自己的青花!
这是我站在古人的肩膀上找到的青花,是属于自己的青花!
于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合!
那天,父亲看到我自己制作的青花,脸上露出欣慰的笑容。
我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机:
修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花,应该在超越中得到传承。
我没在问父亲,我想,这也许是父亲要给我的祖传配方吧。
1、在文中括号里填上合适的的词语。
2、联系上下文,“茅塞顿开”的意思是。
是
使“我”茅塞顿开。
“古人的肩膀”是指。
3、文中画“﹏”的句子是对“我”的描写,描写运用了的修辞方法,写出了“我”终于悟出青花的秘密,找对方向后的快乐。
请你选择一种修辞方法,仿写一个句子。
4、文中加点词“完全”能不能去掉,为什么?
5、读最后一句话,回答问题。
(1)把“这也许是父亲要给我的祖传配方吧。
”改为反问句。
(2)你认为父亲给我的“祖传配方”指的是什么?
请用文中的一句话作答。
6、文中连用了三个“感叹号”,在朗读的时候该用怎样的语气来读?