七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长单元综合测试题新人教版.docx
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七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长单元综合测试题新人教版
2019-2020年七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长单元综合测试题新人教版
一.单项选择题（每小题3分，共60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
1.一个班集体，是由个性各异的人组成的。
对于班级和个人自身的发展，下列说法正确的是：
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性
A．①③B．②③C．③④D．②④
2．面对学校“不准带手机进校园”这一规定，作为学生的我们，正确的态度是：
①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性
③极力反对 ④服从、配合学校的这一要求
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
3．离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。
从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了：
①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
4．为了接收老师发送的学校信息，小明父母想听从学校安排购买80元/年的短信套餐。
小明知道通过微信或QQ发送学校信息，既免费又便捷。
针对学校的这一要求，你认为小明应：
A．坚决反对父母购买短信套餐
B．强硬与学校对抗，批评学校做法
C．以恰当的方式建议学校使用微信或者QQ发送学校信息
D．服从学校要求购买短信套餐
5．创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景：
①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取
③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任④是推动集体发展的内驱力
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6．九年级篮球赛，因对手配合默契，“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用。
虽然球队输了比赛，但队员球技得以提升，这说明:
①有竞争就难以合作 ②相互激励和竞争是集体发展的动力
③个人力量有限，合作力量巨大④良好的集体是民主公正的
A．①②B．②③C．①④D．③④
7．李平主动参加班委会竞选，并如愿当上班长一职。
李平的这一选择意味着：
①她将付出更多的时间和精力投入班级管理
②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力
③她一定能赢得老师、同学更多的赞赏和尊重
④她的学习成绩在短期内必然会有所下降
A．①②③B．①②C．③④D．①②③④
8．电影《青春万岁》中的李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。
后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐变了，她开始感受到集体的温暖和友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。
李春的转变告诉我们:
①美好的集体充满关怀与友爱
②良好的班集体是个人成长的精神家园
③良好的班集体有利于我们的身心健康发展
④良好的班集体不利于发展每个人的个性才能
A．①②B．③④C．①②③D．①②④
9．维护集体利益和荣誉，建设优秀班集体是我们每个人的责任。
为此，我们应:
①积极分担集体事务，不做旁观者 ②根据自己的特点，各尽其能，发挥所长
③为集体的事务放弃自身利益 ④在集体生活中学会承担责任
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
10．多参加有意义的集体活动，可以:
①增强集体凝聚力 ②学习他人经验，扩大视野
③享受集体的温暖 ④为参加班干部选举拉票
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11．校春季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第一次校运会，于是同学们议论开了……以下同学的观点正确的有:
①校运会是体育健将们展现才能的舞台，与我们无关
②成绩是运动员们努力拼搏获得的，与班级无关
③只要尽力去拼搏，不管结果如何，他（她）都是英雄
④成绩是大家共同努力获得的，荣誉属于整个集体
A．①③④B．②③④C．③④D．②③
12．七年级
（1）班同学小花、小梅和小斌组成黑板报编辑小组，他们一起设计方案、撰写文稿、完成板报。
最终该班在学校黑板报评比中获得第一名。
这一事例启示我们:
A．个人利益必须服从集体利益
B．集体是个人成长的精神乐园
C．只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机
D．发挥集体的力量，需要成员之间的团结与合作
13．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
这些事例告诉我们:
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个体力量在集体中汇聚，才能变得强大
③无数个体力量的相加就是集体的力量
④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A．①②B．③④C．①②③④D．①②④
14．有位家长这样说：
择校，对我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。
对此，下列理解正确的是：
①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力
②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格
③优秀的集体可以发展、完善成员的个性 ④个体可以增强集体凝聚力
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④
15．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。
他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。
老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。
请问，张栋的做法：
①他维护的是小团体的不正当利益 ②他非常重视同学友情
③他虽然坚持了“原则”，但是非不分 ④他有很强的集体荣誉感
A．①③B．②④C．①②④D．②③④
16．教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。
这些现象表明:
A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
17．《淮南子·兵略训》中说：
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这给我们集体建设的启示是:
①打仗时如果做不到万众一心，就无法形成战斗力
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④人多力量大，人多好办事
A．①②③④B．②③C．①②③D．①④
18.在集体生活中，一些（ ）的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
①志趣相投②个性相似③生活背景类似④着装统一
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④
19.“沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”这句话告诉我们的道理有：
①花岗岩比石子、水泥还要硬
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
④离开集体，个人的力量没有任何作用
A.①②B.③④C.②③D.②④
20．在一次演讲比赛中，七年级
（1）班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。
下面内容中，她可能用到的有:
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②集体的规则能够保证集体的和声更美
③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿
④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突
A.①②B．①④C．①③D．②④
二、非选择题（共40分）
21.一天，3只蚂蚁肚子饿极了，在山洞里发呆。
忽然，一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。
蚂蚁妈妈看见了，马上带着两只小蚂蚁跑出山洞，向桃子扑过去，但是，这3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回山洞。
怎么办呢？
一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：
“伙伴们，快来帮忙，快来帮忙。
”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。
众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里推。
推啊，推啊，不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。
蚂蚁妈妈叫蚂蚁们坐好，然后把桃子分给大家吃。
一只小蚂蚁说：
“这桃子又香又甜，真好吃。
”蚂蚁妈妈看着大家吃得津津有味，心里很高兴，她说：
“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的！
”
（1）材料中蚂蚁妈妈说到“集体”这个词，请说说什么是集体？
（4分）
（2）集体的力量来源于哪里？
（4分）
（3）材料中蚂蚁妈妈说：
“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的！
”集体生活到底有怎样的作用？
（8分）
22.美好集体的良好氛围有哪些？
（12分）
23.怎样建设好一个集体？
（12分）
七年级下册道德与法治第三单元测试题
答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
C
D
C
B
B
B
C
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
D
A
A
A
C
C
A
C
A
21.
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）成员共同的目标和团结协作。
（3）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
22.①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与关爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
23.①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
2019-2020年七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长检测题新人教版
一、单项选择题（45分）
1
2
3
4
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6
7
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9
10
11
12
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14
15
1．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。
他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。
老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。
请问，张栋的做法
①他维护的是小团体的不正当利益 ②他非常重视同学友情 ③他虽然坚持了原则，但是非不分 ④他有很强的集体荣誉感
A．①③B．②④C．①②④D．②③④
梁启超说：
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
”人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立。
美好集体是我们学习、生活的精神家园。
回答2、3题。
2．漫画说明美好集体应该是
A．民主的、公正的
B．充满关怀与友爱的
C．善于合作的
D．充满活力的
3．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。
擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。
这说明
①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ③美好集体是充满关怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义
A．①③B．②③C．②④D．①②
4．教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。
这些现象表明
A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
5．要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。
这要求我们做到
①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可
A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③
6．集体，多么温暖的词呀！
在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！
而集体带来的温暖，是不言而喻的。
你认为集体的温暖表现在
①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解 ③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④
7．小佳和小华都是音乐爱好者，她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。
在排练中，老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺，但和声部分比较好；而小华在主唱部分比较好，在和声部分比较欠缺。
于是两人在老师的建议下重新进行分工，相互弥补了对方的不足，结果她们这一组在比赛中脱颖而出，一举夺冠。
材料说明
A．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
B．我们每个人都有过集体生活的情感需要
C．小佳太傻了，放弃主唱的位置太不值得
D．集体是人们联合起来的有组织的整体
8．《淮南子·兵略训》中说：
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这给我们集体建设的启示是
①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④人多力量大，人多好办事
A．①②③④B．②③C．①②③D．①④
9．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。
这说明
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④
10．我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。
一个班集体，是由个性各异的人组成的。
集体与个性的关系是
①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性 ②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性 ③在集体活动中，有利于丰富我们的个性 ④在集体中张扬个性，会削弱集体的凝聚力
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
11．在一次演讲比赛中，七年级
（1）班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。
下面内容中，她可能用到的有
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ②集体的规则能够保证集体的和声更动听 ③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿 ④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突
①②B．①④C．①③D．②④
12．观察下面漫画，你想对其中的主人公说
①个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益 ②我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 ③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的 ④为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可
A．②③④B．①③④
C．①②③D．①②④
13．我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。
材料说明
①责任太多，中学生无法承担 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们同时属于多个集体 ④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A．①④B．②③C．①③D．②④
14．小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。
小玲的正确做法是
A．合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习
B．以复习考试为重，放弃美术设计任务
C．以美术设计为重，不计较考试结果
D．难以两全其美，只能完成一项任务
15．当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。
这是因为在小群体中
①我们能够体会到归属感和安全感 ②我们能在与同伴的互学共进中增长才干 ③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往 ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
二、简答题（10分）
16．观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。
（1）请你概括漫画反映的道理。
（4分）
（2）上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？
（6分）
三、辨析题（11分）
17．1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。
突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。
原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。
突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。
怎么办？
是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？
一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。
霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。
看到这名学生被开除，小刚同学想：
个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。
这种观点正确吗？
请说明理由。
四、材料分析题（16分）
18．材料一：
对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的“学生头”。
在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。
去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。
后面的头发剪不到，就让妈妈剪。
材料二：
高三（5）班班级公约：
早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。
高一（12）班班级公约：
个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。
高三（4）班班级公约：
上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。
（1）从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。
（6分）
（2）你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义？
（6分）
（3）请你为你所在的班级制定几条班级公约。
（4分）
五、活动探究题（18分）
19．学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。
冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：
在我们学校存在几个后进生小群体。
他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
（1）对这几个后进生小群体你是如何看待的？
（6分）
静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：
首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。
其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。
再次，我希望她有丰富的第二课堂。
在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。
（2）静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？
（6分）
芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：
如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。
关爱我们的集体吧！
用你的点点滴滴！
关爱我们的集体吧！
关爱集体，我们应该如何做？
（6分）
第三单元检测卷
1．A
2．A 点拨：
材料中小佳和小华根据自身的特点选择不同的位置，通过优化组合实现优势
互补，产生了强大的合力，在比赛中一举夺冠。
故选A。
3．B 点拨：
首先要读懂古语的意思，然后要把握题目设问中的限制词“集体建设的启示”，最后再逐一对照题肢。
①说的是对打仗的启示，不符合题意；④本身观点错误，排除。
故选B。
4．A 5.C 6.A 7.C
8．B 点拨：
我们作为子女、学生、社会成员等角色时的责任不同，说明我们同时属于多个集体，在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任，②③说法正确；中学生也应积极承担相应的责任，①说法错误；④本身说法正确，但在材料中没有体现，排除。
故选B。
9．A
10．A 点拨：
排除④，因为当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
故选A。
11．A
12．A 点拨：
“选举”是民主的表现，让每个人都有公平的发展机会，没有排斥和偏见。
故选A。
13．D 点拨：
材料中大家根据自身特长，分工协作，优势互补，体现了①②；③说法在材料中没有体现；④说法太绝对，集体中也可能存在个人英雄主义，排除。
故选D。
14．C 15.D
16．
（1）集体的力量来源于成员的团结协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；美好集体是善于合作的；等等。
（4分，两点即可）
（2）为集体建设贡献自己的智慧和力量；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；与同学共同确定集体的愿景和目标；共同创造良好的集体氛围；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；等等。
（6分，三点即可）
17．观点不正确。
（1分）理由：
①个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
（4分）②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
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