七年级下册人教版语文复习.docx

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七年级下册人教版语文复习

七年级下期语文总复习

班级姓名

一.给加点字注音

1、攒成（）确凿（）轻捷（）脑髓（）蝉蜕（）

鼎沸（）菜畦（）桑葚（）脊梁（）罕至（）

2、叮嘱（）撩起（）抽屉（）玉簪（）懒惰（）

哭号（）骊歌（）花圃（）掸子（）低哑（）

3、丑陋（）讪笑（）嫉妒（）木屐（）沮丧（）

姊妹（）沼泽（）绶带（）迸出（）泥泞（）

4、瞬息（）涉足（）伫立（）诱人（）幽寂（）

5、啼求（）邑人（）环谒（）泯然（）日扳（）

6、澎湃（）狂澜（）屏障（）哺育（）九曲（）

7、郝叟（）懊悔（）祈祷（）字帖（）踱步（）

8、逼狭（）崎岖（）阻抑（）亦复如是（）

9、炽痛（）嗥鸣（）镐头（）亘古（）碾着（）

机杼（）辔头（）戎机（）金柝（）策勋（）

宰割（）筹划（）彷徨（）仰慕（）愧疚（）

鲜为人知（）妇孺皆知（）鞠躬尽瘁（）（）马革裹尸（）

锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）衙门（）赫然（）

兀兀穷年（）迥乎不同（）可歌可泣（）何妨（）含蓄（）

重荷（）深邃（）踌躇（）磐石（）喧嚣（）

荒谬（）钦佩（）白皙（）滑稽（）戏谑（）

爱卿（）孰若孤（）刮目相待（）义愤填膺（）

归省（）行辈（）撺掇（）倘若（）桕树（）

倜傥（）凫水（）蕴薻（）怠慢（）棹船（）

羁绊（）冗杂（）晦暗（）烧灼（）磅礴（）

恬静（）蓦然（）戛然（）亢奋（）板栗（）

弥漫（）惬意（）萧萧（）门汀（）闪烁（）

咿哑（）参差（）颦蹙（）粲然（）嗔视（）

解数（）褶皱（）叱咤（）诧异（）蠕动（）

抚尺（）犬吠（）许许声（）齁声（）鼾声（）

21拽拉（）摇曳（）悚然（）吞噬（）怏怏不乐（）

告罄（）毋宁（）畏缩（）羸弱（）癫狂（）

22乙醚（）贩子（）脐带（）虫豸（）躯壳（）

真谛（）疲倦（）幻影（）犁铧（）芸芸众生（）

23锥形（）滞留（）轮廓（）砭骨（）履践（）

24阴霾（）归宿（）许诺（）家眷（）疆域（）

25逐走（）颛顼（）梦寐以求（）孜孜不倦（）诅骂（）

26红绫（）蜷伏（）衔着（）虐待（）惩戒（）

27狩猎（）对峙（）坠落（）逞能（）湛蓝（）

28栅栏（）胆怯（）抽搐（）沟壑（）咆哮（）

29剽悍（）窥伺（）遒劲（）阔绰（）劝诱（）

庇荫（）疮痍（）驾驭（）相觑（）慷慨以赴（）

30缀行（）窘迫（）尻尾（）狡黠（）眈眈相向（）

二．改正错别字

人声顶沸人迹罕致叮瞩缭起弥慢赅人

至死不逾炯乎不同悲渗贮立舜息犹郁

锋芒必露慷慨琳璃屏嶂澜语慌谬璨然

杂乱无张义愤填鹰搏学多识一拍既合经心动魄

嘎然而止叹为观至参差不奇尽态极艳悲欢离和

毛骨耸然泱泱不乐不可思意风餐路宿忧心冲冲

念念有辞语无论次芸芸众声养精畜锐梦魅以求

迫不急待进退惟谷略胜一畴眼花潦乱芳草凄凄

一泄万丈绝然不同无遐及此珊珊来迟来势凶凶

妇儒皆知鞠躬尽翠相得益章斩钉接铁别出新载

相形见拙正经危坐忍劳忍怨痛心疾手客尽职守

三.修改病句

1.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。

2.为迎接世界读书日，学校开展了“我要读书”，同学们都积极参加。

3.从大量的统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。

4.参加这次竞赛的都是共青团员和中学生。

5.我们对开发水资源节约用水的工作十分注意得不够。

6.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

7.他迈着强壮有力的步伐正向我走来。

8.为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作的方法。

9.通过看电影，使我提高了思想认识。

10.她对于我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

11.中学阶段我们最主要的任务是养成良好的自主学习。

12.国家队的一位优秀的有20多年教学经历的篮球教练来了。

13.在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

14.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

15.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。

16.张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。

四.仿写句子

1、朋友，你会微笑吗？

微笑是一杯浓浓的咖啡，，

，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

2、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；，

。

只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。

3、握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；

，；，。

4、如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；，

。

5、大自然能给我们很多启示：

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；，；

，。

6、读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；

，。

7、给我一次困难，让我懂得克服；，让我经历磨炼；给我一次失败，

；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

、五.积累名著

1、《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样？

2、在《水浒传》中，绰号“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。

他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”干的一件大事是（）。

3、在《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。

4、《西游记》中的孙悟空是我们比较熟悉的艺术形象。

请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例说明。

语言要简洁。

5、在《西游记》中，“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

经过千难万险，终得正果后，唐僧被如来封为（），孙悟空被封为（），猪八戒被封为（），沙僧被封为（），白龙马被封为（）。

6、“景阳冈打虎”，“醉打蒋门神”等说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事。

这英雄是（）。

“花和尚倒拔杨柳，豹子头误入白虎堂”，其中“花和尚”是（）

“豹子头”指的是（）。

7、《水浒传》中“智取生辰纲”的组织领导者是（）。

8、孙悟空的第一个师傅是（），他的兵器原是大禹治水的（），又唤（

），大闹天宫后被如来佛压在（）下。

9、我国古典名著《三国演义》中蜀国军师（），在我国是“智慧”的代名词。

我国另一部名著中也塑造了一位足智多谋的军师，这人是（），这部名著是《》。

《三国演义》中，还塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，他是（），被誉为“义绝”。

另一个人物（）却成了“奸诈”的代名词。

10、苏联作家高尔基的自传体小说三部曲依次是《》、《》、《》。

小说的主人公就是（）——高尔基的乳名。

主人公的性格特点是

这本名著值得读的理由是：

11.《昆虫记》又名《》或《》，被誉为“

”，是谱写昆虫生命的诗篇。

作者是国，学家。

这名著值得一读的理由有三点：

①

②

③。

12、《红楼梦》的作者是（），小说的主人公是“多情公子”（），多愁善感、才思敏捷的女孩是（），圆滑世故的聪慧姑娘是（）。

六．课内文阅读

（一）从百草园到三味书屋

（甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有一般的果实，何首乌有的根。

有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上（填序号）

【甲文】A．肥硕B．肥胖C．轻捷D．轻快E．短短F．长长G．莲房H．肥大J．臃肿

【乙文】a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆

2、在甲段文字中，作者用了“不必说……也不必说……单是……就……”这样一组关联语句，其用意是什么？

你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗？

班级姓名

3、在甲段文字中，作者用欢快的语言追忆了在百草园的趣事，你能用简洁的语言把他们概述一下吗？

4、在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？

”

5、甲乙两段文字都是写百草园，体现百草园的什么特点？

表现了作者什么思想感情？

6.甲段景物描写紧扣景物各自的特点。

描写菜畦、桑葚，突出它们的；描写皂荚树、石井栏，突出它们的；描写油蛉、蟋蟀，突出它们的；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的。

7.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？

8.描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概述这四件事（每件事不超过4个字）

9.“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”在文段中起什么作用？

10.甲文段中的“我”是一个怎样的形象？

（二）爸爸的花儿落了

快回家去!

快回家去!

拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的?

我要告诉爸爸去!

”

妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：

“是它们自己掉下来的。

”

我捡起小青石榴。

缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……

他为什么不说下去了?

我忽然觉得着急起来，大声喊着说：

“你说什么?

老高。

”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!

就数你大了!

”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。

是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。

”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.选文开头“快回家去!

快回家去!

”两句表现了我怎样的心情？

2.文中“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”是什么描写？

用意是什么？

3.“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”的原因是什么？

4.“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹在石榴树下玩闹？

5.文中“爸爸的花儿落了”一句的含义是什么？

（三）伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.一词多义

[

（1）并自为其名（）余闻之也久（）

自闻

自是指物作诗立就（）不能称前时之闻（）

[

[

父利其然也（）以养父母、收族为意（）

然为

泯然众人矣（）卒之为众人（）

环谒于邑人（）贤于材人远矣（）

于于舅家见之（）于受于人者不至（）

2.古今异义

（1）其文理皆有可观者

古义：

今义：

（2）稍稍宾客其父

古义：

今义：

（3）自是指物作诗立就

古义：

今义：

（4）或以钱币乞之

古义：

今义：

（5）泯然众人矣

古义：

今义：

3词类活用

（1）伤仲永（形容词用作动词：

）

（2）邑人奇之（形容词意动用法：

）

（3）宾客其父（名词意动用法：

）

（4）父利其然也（名词意动用法：

）

（5）即书诗四句（名词用作动词：

）

（6）日扳仲永环谒于邑人（名词用作状语：

）

4.解释加点词

（1）世隶耕（）

（2）收族为意（）

（3）泯然众人矣（）（4）贤于材人远矣（）

（5）且为众人（）（6）自是指物作诗立就（）

5.翻译句子

（1）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

（3）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（5）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

6.用原文填空。

（1）最能表现仲永十二三岁时才能衰退的句子是，

；“又七年”后的结局是：

。

（2）刻画仲永父亲贪图小利而自得，可悲可叹愚昧无知之态的句子是

。

（3）说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：

，

，。

（4）为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键句子是。

7.方仲永的天资过人，表现在哪里？

（原文作答）

8.作者在文中向我们阐明了一个什么道理？

9.文中“受之天”指什么？

“受于人”又指什么？

（四）最后一课

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，你们走吧。

”

1.选文开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

2.从情节上看，这部分是故事的。

3.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：

‘法兰西万岁！

’”这一细节描写表现了

韩麦尔先生怎样的思想感情？

4.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？

5.如果结尾改成“他举起拳头高呼：

‘法兰西万岁！

’”好不好？

为什么？

（五）木兰诗

1.请根据提示用四字短语概括各段大意。

停机叹息→→奔赴战场→→

→还朝辞官→→隐喻作结

2.这首诗哪些内容详写，哪些内容略写？

这样写有什么好处？

3.诗歌中的木兰是一个什么形象？

4.解释句中加点的词。

（1）木兰当户织（）

（2）旦辞爷娘去（）

（3）愿为市鞍马（）（4）万里赴戎机（）

（5）但闻黄河流水鸣溅溅（）（6）安能辨我是雄雌（）

5.翻译句子。

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

班级姓名

（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

6.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（）

（2）策勋十二转，赏赐百千强。

（）

（3）当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。

（）

（4）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（）

（5）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（）

7.理解性默写

（1）表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的备战情形的诗句是

（2）夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是

（3）概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是

（4）从侧面写木兰战功显赫的句子是

（5）运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的句子是

？

8.写木兰的征途和战地生活时，渲染了怎样的气氛？

这与表现木兰的思想感情有何关系？

9.课文最后一段演变而来的成语是什么？

其含义是什么？

10.“将军百战死，壮士十年归”一句意在表达什么？

11.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句。

（六）孙权劝学

1.一词多义

以军中多务（）见往事耳（）

以自以为大有所益（）见大兄何见事之晚乎（）

2.古今异义

（1）见往事耳古义：

今义：

（2）孤岂欲卿治经为博士邪古义：

今义：

（3）但当涉猎古义：

今义：

（4）及鲁肃过浔阳古义：

今义：

3.翻译句子

（1）蒙辞以军中多务

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）士别三日，即更刮目相待。

4.简要概括文中三人的性格特点。

5.写出出自本文的两个成语、。

6.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”表现了鲁肃怎样的思想感情？

7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

8.吕蒙的变化对你有什么启示？

9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

（七）社戏

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1.解释文中加点的词语。

（1）朦胧（）

（2）踊跃（）

2.这段文字行文缜密，前后有多处照应。

请将文段中相应的句子填写在表格中。

前文交代的句子

后文相照应的句子

A.

那声音大概是横笛

或者也许是渔火

B.

C.

才记得先前望见的也不是赵庄

3.“那火接近了，果然是渔火”，把“果然”换成“竟然”可以吗?

为什么？

4.作者调动了哪些感觉器官去描写相应的景物？

这样写有什么好处？

5.文中画线句子使用了哪些修辞手法？

作用是什么？

为什么“我”却以为船慢呢？

6.选文描绘出一幅美丽的画面，你能给它命什么名吗？

这美景中蕴含“我”怎样的情感呢？

（八）口技

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：

“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.通假字满坐寂然通

2.一词多义

妇抚儿乳（）以为妙绝（）

乳儿含乳啼（）绝群响毕绝（）

众妙毕备（）手有百指（）

妙以为妙绝（）指不能指其一端（）

3.古今异义

（1）但闻屏障中抚尺一下古义今义

（2）微闻有鼠作作索索古义今义

（3）两股战战，几欲先走古义今义

（4）会宾客大宴古义今义

（5）虽人有百手古义今义

（6）宾客意少舒古义今义

4.词类活用

（1）京中有善口技者形容词用作动词，

（2）不能名其一处也名词用作动词，

（3）会宾客大宴名词用作动词，

5.课文理解

（1）课文描写了哪几个场面？

（2）文章第一句“京中有善口技者”在全文中起何作用？

（3）开头与结尾都写到了表演道具“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”是不是简单的重复？

为什么？

（4）课文从哪两个方面写口技表演者技艺高超的？

6.翻译句子

（1）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（2）一时齐发，众妙毕备。

（3）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

（4）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

7.根据课文内容，对出下联。

上联：

千种声响惊宾客下联：

（九）夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1.词类活用

（1）北饮大泽名词作状语，

（2）道渴而死