大班一分钟社会教案5篇.docx

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大班一分钟社会教案5篇

大班一分钟社会教案5篇

>幼儿园社会训练，就是教幼儿做人的训练。

幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

下面是我为大家整理的大班一分钟社会教案5篇，期望大家能有所收获!

大班一分钟社会教案1

【活动目标】

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是贵重的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【活动预备】

PPT、操作材料、场地布置等。

【活动过程】

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入

（二）玩耍：

找伴侣

师：

现在是上午X点X分，让我们一起来玩找伴侣的玩耍吧?

提问：

你们觉得刚才这个玩耍有多长时间?

（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：

你认为一分钟是长还是短呢?

（幼儿自由表述）

二、感知一分钟：

（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，生疏时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（学问性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，关怀孩子把握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）

（二）体验：

一分钟可以做什么

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?

（幼儿表述）

2、请幼儿进行一分钟区域活动

师：

刚才你们用1分钟做了多少事情，一起沟通一下。

小结：

怎么1分钟都过得这么快呢?

同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简洁，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节省时间的必要。

）

（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：

体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）老师讲解竞赛方法和规章。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员共享阅历。

老师小结：

时间对每个人都是很公正的，他不会由于宠爱你，就站着不动，等你，也不会由于不宠爱你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但由于每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。

要珍惜时间，不要铺张时间!

那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互协作，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅留意幼儿认知的进展，也留意力气目标和情感目标的和谐进展。

）

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的贵重。

（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值

1、幼儿观看视频

2、幼儿自由猜想：

刘翔参与110米跨栏竞赛用了多长时间。

3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

师：

13秒的时间是长还是短呢?

师：

你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗?

小结：

刘翔比其次名的运动员快了还不到1秒钟，就是这贵重的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得/珍惜时间，节省时间，信任你们也确定能好好利用时间，做出有意义的事。

（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的贵重和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节省时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。

）

（二）感受一分钟的重要性。

1、幼儿观看录像

录相：

早上，闹钟响了，一个小伴侣睡在床上不想起床，说：

再睡一分钟吧。

于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。

走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。

到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。

2、谈话：

师：

这个小伴侣为什么迟到?

师：

他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢?

师：

这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小伴侣上课也是准时的，所以起床也应当准时。

总结：

一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。

但假如我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小伴侣一样的患病。

（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来训练孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。

）

四、制订起床时间表，引导幼儿节省时间、方案时间、做时间的小仆人。

1、出示时间表讲解各项内容。

2、幼儿填表。

3、呈现个别幼儿的方案，交代任务。

小结：

在生活中，我们要学会节省时间、方案时间，做时间的小仆人。

（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会方案时间）

大班一分钟社会教案2

活动目标

一.体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

二.学习珍惜时间、做事不拖拉。

活动预备

一.一分钟计时器、大钟表

二.幼儿操作材料：

珠子、绳、积木、豆子、筷子

三.《一分钟动画》、PPT、倒计时声音

活动过程

一、谜语导入，生疏钟表一分钟。

谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。

出示钟表，了解生疏一分钟。

二、借用玩耍，感受一分钟

幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。

三、设置关卡，挑战一分钟

玩耍规章：

玩耍共设三关，每关时间是一分钟。

第一关：

串珠子（15个）

其次关：

夹豆子（12个）

第三关：

叠高楼（4个）

终极挑战：

叠高楼（不限个数）

请挑战成功的幼儿介绍自己的成功阅历，关怀幼儿感知专注做事的重要性。

四、沟通争辩，把握一分钟。

幼儿在一分钟内自由争辩：

一分钟还可以干什么?

五、结束活动，利用一分钟。

挑战一分钟离开教室，结束活动。

大班一分钟社会教案3

活动目标：

1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢快的小事。

活动预备：

多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

活动过程：

一、门卫爷爷不欢快

（打开多媒体课件，画面消逝不欢快的门卫爷爷。

）

师：

门卫爷爷怎么了?

幼：

不欢快，很难过……

师：

你是从哪里看出来的?

幼：

爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……

二、有魔法的一分钟

1、一分钟是多久。

师（出示多媒体课件）：

可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。

惊异，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得欢快了呢?

幼：

爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……

师：

一分钟是多久呢?

幼：

一会儿。

幼：

妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2、体验一分钟。

①第一次体验。

孩子看大钟体验一分钟。

②其次次体验。

孩子做一件事体验一分钟。

（如，有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌，等等。

）

③小结：

一分钟很短，但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分钟。

①观看多媒体课件，内容为：

然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢快地笑了。

②一分钟里发生了什么事?

为什么这些事能让爷爷欢快起来?

③小结：

一分钟能做一件让别人欢快的小事!

这太奇异了，简直是有魔法的一分钟!

真的那么奇异吗?

请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟”

1、一分钟，你预备做一件什么事让别人欢快?

2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和老师在短短的时间里欢快起来。

活动后记：

“有魔法的一分钟”的确具有奇异的魔力!

没有想到，我竟成了“欢快”的第一受益者。

不时有孩子从我身边走过：

“李老师，你真秀丽!

…“李老师，你真辛苦，需要我的关怀吗?

”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，由于你也有一颗爱心!

”……

整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢快。

大家很默契，每做一件“让别人欢快的事”就会产生这样的对话：

“你欢快吗?

”“欢快!

”“我也很欢快!

”我想起一句话，“欢快是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!

”

接着，欢快开头走向家庭。

不时听到家长感动的反映——

“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。

”

“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我‘欢快吗’!

”

“我家孩子总在说‘欢快’，我倒真被他说‘欢快’了!

”这就是“有魔法的一分钟”!

是世界上最奇异的一分钟!

由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和安静，使孩子渐渐形成一种乐观、欢快、健康的生活观。

例如：

一分钟老师：

每天可让不同的孩子做一分钟老师，或许可以培育孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!

一分钟认字：

每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分钟床头小幽默：

睡前一个小笑话，能使孩子带着欢快进入梦乡。

一分钟问题：

当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：

“除了拳头，怎样才能让我不生气?

”

一分钟士气：

遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：

“没关系，我还有其他方法吗?

”

一分钟遗忘：

或许同伴之间会发生很多不快活的事，给自己一分钟，遗忘不快活!

大班一分钟社会教案4

活动目标：

1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动预备：

多媒体课件“一分钟能做什么”;玩耍材料：

夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：

一.玩耍导入，激发爱好

1.导入：

今日老师跟小伴侣们玩一个“木头人”的玩耍，请小伴侣说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2.提问：

你们觉得一分钟时间长吗?

3.过渡：

一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

（1）提问：

钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

（2）让我们一边观看中面一边把秒数读出来。

小结：

原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小伴侣知道一分钟有多长了吧。

那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

二.玩耍体验，感受时间

过渡：

那人们在一分钟里能做什么呢?

我们一起来看看吧。

1.老师边播放多媒体课件边解释：

（1）一分钟人能跑200米;

（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：

我们一分钟到底能做些什么呢?

你们想不想动手试试?

2.幼儿操作

（1）老师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

（2）提要求：

秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时马上停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

（3）幼儿操作

（4）沟通汇总，老师记录结果

A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?

做了几道数学题?

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：

一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

小结：

虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简洁，所以结果也不同。

D.我刚才发觉做算术题小组的小伴侣虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?

（当场让该组幼儿再次报数验证）小结：

在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三.学会珍惜时间小结：

其实学校生每天都要支配好自己的时间，比如：

课间格外钟，在课间格外钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品预备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，假如小伴侣动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小伴侣要珍惜每一分钟。

大班一分钟社会教案5

设计意图：

我们发觉小伴侣的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小伴侣，我们的小伴侣正处于幼小连接的重要时期，幼儿园、学校是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小伴侣能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小伴侣通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

时间的长短必需通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：

一分钟能做些什么事;一分钟做事的操作体验;一分钟可做不同的事;一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的缘由”等问题。

本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们爱好很高，效果特殊好。

活动目标：

1、生疏一分钟，知道一分钟有六十秒。

2、在活动中体验一分钟时间的长短。

3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。

活动预备：

时钟一分钟的动画片音乐珠子弹珠筷子记录表活动过程：

一、猜谜导入课题

二、生疏一分钟

通过看时钟生疏一分钟。

三、感知一分钟时间的长短

1、玩耍：

木头人

通过玩耍“木头人”，幼儿感知一分钟的长。

2、看动画片

通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。

小结：

同样是一分钟，我们做不同的事情，由于我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。

四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。

1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。

2、幼儿记录结果。

3、师幼一起验证。

小结：

同样是一分钟的时间，做同样的事情，由于动作不一样，所以我们的结果也就不一样。

五、玩玩耍：

运西瓜

1、师幼一起示范运西瓜。

2、幼儿玩耍。

小结：

由于速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军

六、结束活动：

拥抱妈妈

今日我们生疏了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是特殊重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。

妈妈平常照看我们很辛苦，那我们就珍惜今日的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。

大班一分钟社会教案