高考语文试题文言文阅读专题分类汇编及解析4.docx
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高考语文试题文言文阅读专题分类汇编及解析4
2011年高考语文试题文言文阅读专题分类汇编及解析4
十三.（广东）阅读下面的文言文，完成5―9小题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。
其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。
公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。
明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。
后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。
中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。
当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。
时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：
“围久师怠，贼必遁。
”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：
“有方可救，但得钱三十千乃能配药。
”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：
“吾病且死，汝亦饿死耳。
苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。
”妻泣而从之，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄至区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。
（选自葛虚存《清代名人轶事•将略篇》有删改）5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到【答案】C【考点】本道试题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力等级为B（理解）。
【解析】A项中“苦”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以……为苦”或“为……而感到痛苦”。
B项中的“纵”根据上下文判断，应为“放纵”。
C项的“官”字本为名词，名词在句首且不为主语（词句主语为罗提督），那它就必须活用，此处活用为动词，做官；D项中，现代汉语中仍有“抵达”一词，“抵”的意思是“到达”，其后接“关”，则为达到关隘处。
考生在作答此题时，尤其需要注意的是“理解常见文言实词在文中的含义”中的“在文中”这一限制语，从翻译的角度来判断实词含义，而并非实词本身具有的某一个词意来决定对错。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）A其智能亦自可韬语其妻曰……B.非徒以武力雄一时也越关以过，船皆设炮械C.令捕之杖毙，弃诸野妻泣而从之，病果瘳D.遂违众一战，歼贼且尽吾病且死，汝亦饿死耳【答案】B【考点】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义与用法”的能力。
能力层级为B（理解）。
【解析】A选项中的其字都是物主代词，指的是他（罗提督）的；B选项中第一个以字是介词，凭借的意思，第二个以字是副词，相当于“而”，表修饰，不译。
C选项中两个之均表示代词，指罗提督；D选项中两个且，皆为副词，表示将近。
7.下列各句组，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是（）（3分）①公尝率兵入南山，搜余贼②画面为大眼诸丑怪状③侯船过，随而锯其舵④乃改行，投身军营⑤罗曰：
“围久师怠，贼必遁。
”⑥得钱买药，则两活矣A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.②④⑥【答案】B【考点】本题考查“筛选文中信息”的能力。
能力层级为C级（分析综合）。
【解析】筛选信息的基础是对文章有个大致的理解，并且在各个细节部分有能力进行推敲，这样才可以将对应的信息找准。
本题中的①句客观陈述罗提督以前的带兵搜贼之事，没有显示其足智多谋；②句是写罗提督驱猴的巧妙的方法，这个说明了其足智多谋；③句制服盐枭的措施，能表现之；④句写罗提督被杖刑后不再为非作歹而是投身军营，不能表现足智多谋；⑤句用罗提督对战情的合理揣测，并据此发兵一举克敌，此可以说明其足智多谋；⑥句为卖妻救命之语，文中亦云“不足训”，故不能说明之。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受其害。
罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。
B.为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。
C.罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。
D.罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。
【答案】D【考点】本道试题考查“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析作者在文中的观点态度”，能力等级为C级（分析综合）。
【解析】归纳题需要注意的是选项中“无中生有”的内容，做题时要充分比照原文，以求理解的全面正确。
A、B、C在原文都有所涉及，D项“让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事”有误，原文没有写到他让别人提醒自己一事。
9.断句和翻译。
（10分）
（1）用“/”给下面的文段断句。
（4分）罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄至区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。
【答案】罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之？
【考点】本题考查“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力。
能力层级为B（理解）【解析】做断句题时，整体感知非常重要，从大局着眼，从小处入手，注意动词的分布，根据动词确定主宾的位置，再联系虚词与固定句式进行划分，此题主语为“罗”，第一句动词在“官”，根据虚词“乃”（就）确定“游击”为“官”的宾语，则“罗既官游击”断句。
其他同理可得。
（2）翻译下面的句子。
（6分）①公募善泅者，持利锯匿上流水中。
②并请文人历叙其事，洵奇男子也。
【答案】①罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿锋利的锯子隐藏在上游的水中。
②（罗）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。
【考点】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”和“理解并翻译文中的句子”，能力等级为B级。
【解析】第①小题，“募”“者”“上流”和省略句为得分点，“募”译为“招募”,“者”译为“……的人”，“上流”译为“河的上游”，“持利锯”的主语是“善泅者”，因此在翻译的时候，要将被省略的主语补全。
此题重点考查了实词的意义和用法、文言特殊句式两个考点。
第②小题，“历”“其”“洵”及判断句为得分点，“历”译为“全面”，“其”译为“他的（罗提督的）”，“洵”译为“确实”或“诚然”，此处为通假字，通“恂”。
同时，此句中有二处省略，“并请”前应该要补出主语“罗提督”；“洵”前面要补出主语“他”，“也”是判断句的标志，也应该翻译出来。
【参考译文】东乡罗提督的战功，在《圣武记》中已经被记述得很详细了。
他的智力与才能之多但也是怀才不露，并不只是凭借武力称霸一时。
罗公曾经带领士兵深入南山，搜寻漏网之贼。
南山村民不堪群猴偷吃粮食之苦，每天早晨都发射火器恐吓猴群。
罗公知道村民们发射火器吓猴的原因之后，命令他们抓获一只猴子来并将猴子的毛剃光，又在猴子的脸上画上大眼睛等，将猴子扮成丑陋的妖怪的样子。
第二天等猴群来之后，就将这只画了脸的猴子放归猴群，猴子都惊吓得四处逃走。
以后再也没有来过。
罗提督任职夔州游击之时，夔州的关隘临近峡谷，山上流水迅猛湍急，眨眼流泻千里之远，盐枭（私自贩卖食盐的团伙，通常配备武装）到这里总是锣鼓喧天人声鼎沸地越过关卡离开夔州，他们的船都设有火炮枪械，船的两旁绑着大竹子，弯弯的像弓一样，如果有其他的船追近他们，他们就砍断绳索发射竹箭，追船必定会倾覆，因此没人敢抓他们。
罗公招募擅长泅水的人，（令他们）手拿锋利的铁锯藏在上游的水下，等盐枭的船经过，就依附在船身并且锯损船舵。
盐枭的船到达夔州关时船舵恰好就断了，船不能继续前进，又撞到暗礁而损坏，罗提督将他们全部抓获。
罗提督小的时候很无赖，屡次行窃，官府下令抓捕他后杖刑至死，并将他抛尸野外。
半夜里，罗提督醒来，爬行到一个老妇人的家中，老妇人细致地照顾了他。
于是，他就不再行窃，投身到军营去了，在军营里他的骁勇善战在同辈中实属第一。
在赵金龙叛乱的时候，罗提督受命平乱，和总督卢坤前往平定赵金龙。
赵金龙等叛贼已经被围困，将要被捉拿到手。
当时宣宗派尚书宗室禧恩来监督军队，但是他迟迟没有到，诸位将领商讨决定仍然继续等待禧恩到来才发兵，罗提督说：
“如果围困赵金龙过久，我们的军队会懈怠，叛贼肯定会趁势逃走。
”于是力排众议发兵征战，将叛贼杀得差不多片甲不留。
罗提督每次都会和人说他以前做过窃贼这样的事，没有一点避讳，并且请文人将他的事迹全部记述下来，他确实是一个奇特的男人。
他参军后才娶了一房妻子，忽然得了一种怪病，用了很多的方子都没有治好。
有一个道长拜访他说：
“有一个方子可以救你，但是需要三十千的钱才能给你配药。
”罗提督自忖家里没有钱，从哪里获得三十千的钱呢？
就对他的妻子说：
“我现在病得要死了，你也会被饿死。
如果把你卖掉，换来一些钱买药，那么我们两个都可以活下来。
”他的妻子哭着听从了他的建议，他的病后来果然痊愈了。
罗提督任职游击之后，就派人找他的妻子，并且用很多的钱将她赎回来，他们破镜重圆，他就像当初恩爱自己的妻子，用来报答妻子卖身救夫的意气。
这件事不足以成为典范去效法，但是看到世间很少有与妻子共同经历艰难困苦的男子，他们一旦富贵之后，就会讨厌抛弃自己的妻子，他们与罗提督在对待妻子薄情厚恩方面不是一点点的差距啊。
罗提督天生是豪杰之士，行事光明磊落，怎么能用卫道士们的标准来要求他呢？
十四.（福建）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2~5题。
小孤山新修一柱峰亭记[元]虞集延�v五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。
七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。
旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。
石级盘旋以上，�L结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。
盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。
而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。
至牧羊亭上，芫秽充斥，曾不可少徙倚④焉。
是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，�V然怒，奋然将除而治之。
问守者，则曰：
“非彭泽所治境也。
”乃相与怃然而去。
明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。
曰：
“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？
夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无无所偏倚，二震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。
非兹峰其孰足以当之也耶！
新亭峥跳在吾目中矣，子当为我记之。
”李候真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。
久之，起佐郡，人或愤其不足，候不屑也。
观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
且一亭之微，于郡政非有大损益也，到郡末旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。
（选自《道园学古录》卷七，有删节）【注】①某：
我。
②�L结：
砖块建筑。
③聚足：
登台阶一步一停。
④徒倚：
来回走动。
⑤震凌冲激：
指江水侵凌撞击。
⑥旧人：
有资历的老臣。
2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.舟次彭泽次：
排列B.芜秽充斥秽：
杂草C.乃相与怃然而去怃：
失意D.起佐郡起：
起任【答案】A【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。
A项“次”解释做动词“排列”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“停留”。
本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为A项正确。
【高考考点】理解常见文言实词和虚词在文中含义。
【备考提示】要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字。
通过语法特征推断出词性。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。
3.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是（3分）①召吴幼清先生于临川②登者忘其险焉③日就圮毁④府判李侯维肃，某故人也⑤因以告之⑥必能有为无疑矣A.①②③B.①④⑥C.②⑤⑥D.③④⑤【答案】D【解析】解答本题要把握住选择标准，即题干中“与‘新修一柱峰亭’有直接关系的一组”。
①句写的是作者到临川的目的，意在引出下文，与新修一柱峰亭没有关系；②句表现的是作者登山的感受。
⑥句介绍的是李侯的胸怀与气魄，虽说与新修一柱峰亭有关系，但非直接关系。
③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契机和发起人，故有直接关系。
本题也可用排除法，凡是带①②⑥的选项均可以排除。
【高考考点】筛选文中的信息【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
要注意从离中心最远的开始排除。
必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。
照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。
要注意题干的要求，注意主人公、关键词、“正面”、“侧面”等词语。
4.下列对文章有关内容的概括语分析，不正确的一项是（3分）A.小孤山山腰有个亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B.虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。
C.李维肃想将新亭更名为“一柱”，表明了他“直道刚气”的个性。
D.文章借修一柱亭峰之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
【答案】B【解析】解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧”可知是因为牧羊亭破败不堪，在场的彭泽县令认为是自己失职所致，羞得无地自容。
作者在此并无任何指责彭泽县令失职之语，故B项信息乃无中生有，所以是错误的。
【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思【备考提示】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。
有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。
5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
（3分）译：
（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
（3分）译：
【答案】
（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？
（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。
【解析】第
（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。
第
（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。
本题的难点为虚词“以”字的用法。
“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等。
“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。
【高考考点】理解并翻译文中句子【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
由现代词、成语推导词语在文中的含义。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
【文言文译文】延�v五年，我奉朝廷之命到江西临川征召吴幼清先生。
七月二十八日那天，把船停靠在彭泽，第二天登小孤山，看到小孤山的雄伟突出，惊险壮观，顿时有一股浩然之气充斥心中，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人，当他们登上小孤山时，都会觉得心胸开阔，乐于那样眼界高明，目光远大，而没有什么排遣不了的幽愤感慨了。
从前在半山腰有一亭，驻足亭上完全可以在自己脚下容纳天下的流水，从这一角放眼广大的世界，泰然安坐享受美景，可以持续一整天。
石阶盘旋而上，以砖石砌成，坚实而细密，路旁栏杆扶手完好坚固，登山者并不觉得它有危险。
这亭子大概是故宋江州守臣厉文翁修建的吧，距今已有六十二年了，只是守亭者存心不诚，任凭这亭子一天天倒塌毁坏。
石阶每登一级，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。
到了牧羊亭，发现亭子荒芜肮脏不堪，竟使人一点不能在亭上停留。
此时彭泽的官员们都在场，他们也为此感到羞愧而激怒，振足精神，要铲除荒秽，把亭管好。
询问守亭者，则说：
“小孤山不属彭泽县管辖。
”于是大家只好含怒又无奈地离开。
第二天经过安庆，府判李维肃是我的老朋友，我就把有关亭子的情况告诉他。
他说：
“那是我管辖的地方，我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？
所谓‘一柱’，就是要卓然独立，不偏侧哪边，也不倚傍什么，各种打击破坏势力，从各方面一起涌来，始终不为之动摇。
具有排斥上天，浇灌太阳之气势，即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来，都会倒下驯服，在一柱亭下听从它的命令而离开，没有这座山峰，如何能抵挡上述强大势力？
想象中新建的高峻亭子形象已经在我心目中了。
您应该为我写一篇记。
”李维肃是真定人，在朝廷当官几十年，历次担任�O官，被人称为老派人物（行动与操守不合时宜），儒雅且很有才华，为人正直有骨气，颇为时人所排挤。
不久，被任命佐助郡守，有人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格。
李侯不屑与他们计较。
（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。
只是区区一亭，对郡的治理并没有大的利害影响。
来到这里不到十天，我就看出李维肃只要认为自己应该做的，必已此为己任，由此可以推想，对于兴办那些比筑亭重要的大事，他一定能够有所作为。
十五.（安徽）（32分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
万贞文先生传[清]全祖望贞文先生万斯同，字季野，鄞人也，户部郎泰第八子。
少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。
户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。
先生窥视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。
既出，因时时随诸兄后，听其议论。
一日伯兄期年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：
“汝何知？
”先生答曰：
“观诸兄所造，亦易与耳。
”伯兄骤闻而骇之，曰：
“然则吾将试汝。
”因杂出经义目试之，汗漫千言，俄顷而就。
伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰：
“几失吾弟。
”户部亦愕然曰：
“几失吾子。
”是日始为先生新衣履，送入塾读书。
逾年，遣请业于梨洲先生，则置之�{帐中高坐。
先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读，而识其大者。
康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。
明年，开局修《明史》，昆山徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不暑衔，不受俸，总裁许之。
诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：
取某书某卷某页有某事，当补入；取取某书某卷某页有某事，当参校。
侍者如言而至，无爽者。
《明史稿》五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。
先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居优，先生与之语《丧礼》，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。
当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最�淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同”，未有尝他称也。
先生为人和平大雅，而其中介然。
故督师之姻人方居要津，乞史馆于督少为宽假，先生历数其罪以告之。
有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。
钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一矜者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。
父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。
不矜意气，不事声援，尤喜奖引后进，唯恐失之，于讲会中��橙�致意焉，盖躬行君子也。
卒后门人私谥曰贞文。
（选自钱仪吉纂《碑传集》，有删节）4．对下列句子中词的解释，不正确的一项是（3分）A．先生欲豫焉豫：
参与。
B．学士欲援其例以授之援：
引用。
C．侍者如言而至，无爽者爽：
差错D．先生赎而归之归：
归还。
答案：
D解析：
本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。
能力层级为B（理解）。
“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让……回家”的意思。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．以其顽，闭之空室中B．因杂出经义目试之臣之壮也，犹不如人因宾客至蔺相如门谢罪C．持之而泣，以告户部D．乃知先生之深于经农人告余以春及乃不知有汉，无论魏晋答案：
C解析：
本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。
能力层级为B（理解）。
C项的两个“以”，都是介词，相当于“把”；A项的第一个“之”是代词，这里指代先生，第二个“之”，是用在主谓之间，不要翻译；B项第一个“因”是副词，相当于“于是，就”，第二个“因”是介词，相当于“通过，经由”；D项的“乃”是副词，第一个相当于“才”，第二个相当于“竟然”。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。
B．万斯同受邀参加《明史》的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。
C．万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。
D．万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。
答案：
A解析：
本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。
能力层级为C（分析综合）。
选项中的“常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书”错，“引起父兄重视，被送入私塾读书”是由于先生的文章。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）伯兄骤闻而骇之，曰：
“然则吾将试汝。
”译文：
（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：
．答案：
（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：
“既然这样，那么我要考考你。
”
（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
解析：
本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。
能力层级为B（理解）。
第
（1）句中的关键词“骤”、“骇”、“然则”、“试”，分别翻译为“突然”、“感到吃惊”（意动用法，把……当作惊讶的）、“既然这样，大哥笑着说“你懂什么呢？
”先生回答说“看几位哥哥所要达到的程度，也是很容易的吧。
”大哥突然听到这样的话，感到很惊讶，说“既然这样，那么我将要来考考你。
”于是就拿经义类的题目测试他，漫无边际，上千文字，一会儿就完成了。
他的大哥非常惊讶，拿着文章流下眼泪，把这情况报告了父亲说：
“差点儿失掉了一个弟弟。
”万泰也很惊愕地说“差点失去了一个儿子。
”当天，才给先生穿上新衣新鞋，送到学校读书。
过了一年，又送到黄宗羲先生那学习，又被安排在老师讲学的讲席之旁。
贞文先生读书一目五行，读书的速度就如同挖掘了海堤的海水涌入那样。
但还是坚守古代儒者的告诫，认为没有益处的书不必读，没有益处的文章不必写，所以对书没有不读的，但记住的只是大的方面。
康熙戊午年，皇帝下诏征召学问丰富渊博的人（即开设博学鸿词科），浙江巡道许
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