东师小学教学技能19秋在线作业10005参考答案.docx
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东师小学教学技能19秋在线作业10005参考答案
小学教学技能19在线作业1-0005
试卷总分:
100得分:
100
一、单选题（共20道试题,共60分）
1.介入型倾听的方法是______
A.全神贯注法
B.追问深入法
C.微笑点头法
D.不露声色法
答案:
B
2.苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。
也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。
指的是
A.先行组织者
B.范例式教学
C.强化原则
D.最近发展区
答案:
C
3.根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。
A.教学语言的信息流向
B.教学语言的功能
C.教学语言的内容性质
D.教学语言的针对性
答案:
B
4._____评课一般以年级组或教研组为单位。
A.观摩性评课
B.提高性评课
C.研究性评课
D.检查性评课
答案:
B
5.以下说法正确的是______
A.课堂观察技能，是指教师在教学过程中有计划地觉察学生的课堂学习行为和教学反应的技能。
B.教师的板书对学生来说就是示范动作，学生时时在模仿
C.教师在倾听学生讲述时应该保持沉默
D.提问过程是一个学生向教师的反馈过程
答案:
B
6.心理特征包括心理过程和个性心理特征，下列选项中不属于心理过程的是：
_____
A.认识
B.意志
C.情感
D.性格
答案:
D
7.认知失调程度与________有密切的关系。
A.认知环境
B.认知心理
C.认知要素
D.认知时间
答案:
C
8.下列有关记叙式教案的描述不正确的是_____
A.记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。
B.记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式
C.记叙式教案的具体编写方式有两种：
一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案
D.具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
答案:
D
9.演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是_________关系的衔接方法。
A.类比
B.逐层深化
C.推论
D.相反
答案:
C
10.教学过渡最主要的作用_______
A.承上启下
B.因材施教
C.错落有致
D.前后呼应
答案:
A
11.板书分为正板书和副板书，正板书是指
A.经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置
B.运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式
C.通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式
D.围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
答案:
A
12.____策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的策略。
A.方法型
B.形式型
C.内容型
D.任务型
答案:
D
13._________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。
A.讨论
B.提问
C.作业交往
D.个别指导
答案:
D
14.善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____
A.具体——序列型
B.具体——随机型
C.抽象——序列型
D.抽象——随机型
答案:
C
15._____是补救教学的一种非常重要的方式
A.重新教学
B.增加练习
C.再次测验
D.个别指导
答案:
A
16.下列不属于行为主义学习理论基本观点的是_____
A.强化是学习的关键。
B.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。
C.学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结。
D.学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。
答案:
D
17._______一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.绝对评价
答案:
A
18.教学反思的最高境界是：
____
A.行动研究
B.反思札记
C.借鉴听课评价
D.交流探讨
答案:
A
19._____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
A.诊断性评价
B.绝对评价
C.总结性评价
D.形成性评价
答案:
C
20.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是________关系的衔接方法。
A.类比
B.逐层深化
C.推论
D.相反
答案:
B
二、多选题（共10道试题,共20分）
21.教学技能与________是相互联系的
A.教学能力
B.教学经验
C.教学理论知识
D.教学实践知识
答案:
AC
22.下列属于教学评价的方法有：
A.自评与他评
B.定量评价与定性评价
C.科学评价
D.诊断性评价、形成性评价与总结性评价
答案:
ABD
23.说学情应重点关注哪几个方面的内容：
A.教学方法
B.已有知识和技能
C.学习方法和技巧
D.个性发展和群体提高
答案:
BCD
24.教学技能对内表现为________功能体系。
A.保证完成教学任务的知识
B.保证完成教学任务的技巧
C.心理特征
D.个性特征
答案:
ABCD
25.教学语言技能的提高途径：
A.提高内在修养水平
B.锤炼语言外化技巧
C.在实践中不断追求
D.应变
答案:
ABC
26.广义的教学语言包括教学过程中教师使用的：
A.教学口语
B.书面语言（如板书、作业批语等）
C.课堂辅导
D.体态语言
答案:
ABD
27.通常根据常规课堂的需要，可以将课堂管理分为：
_____
A.行为替换法
B.诱导型管理
C.创设情境法
D.监督型管理
答案:
BD
28.教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的问题：
____
A.注视的方式
B.注视的时间
C.目光的合理分配
D.适合学生
答案:
ABC
29.认知主义学习理论的代表人物有：
_____
A.华生
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.斯金纳
答案:
BC
30.课堂讲授的科学性指的是____
A.讲授要生动、形象
B.讲授要有启发性
C.讲授的内容要科学、语言要科学
D.讲授的态度要科学
答案:
CD
三、判断题（共10道试题,共20分）
31.教师应将注意力合理地分配给每一个学生。
答案:
正确
32.教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。
答案:
正确
33.教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统。
答案:
错误
34.教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性。
答案:
正确
35.信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。
答案:
错误
36.布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。
答案:
正确
37.情境认知理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识，学习还要求积极思考并且产生行为，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。
答案:
正确
38.实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
答案:
错误
39.组织和维持是课堂教学成功的关键。
答案:
错误
40.谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。
答案:
错误
以下内容可以删除：
远程教育复学科的教学和研究工作有利于总结我国远程教育的实践经验并进行理论概括和创新，开创开放与远程教育的中国模式和中国学派，为世界制远程教育的繁荣和发展作出我们的贡献;有利于借鉴世界各国远程教育的实践经验和理论研究成果，使我国远程教育学科理论研究和教学的起点高、成效快;同时，将有利于更好百地以理论指导教育决策。
这是因为，远程教育度已经成为世界各国教育发展新的增长点，旅得了国际社会和教育界的关注，成为各国教育决策的新的热点之一.
商业银行的发展与宏微观因素都密切相关。
从宏观层次来看，作为金融的核心企业，民生银行中间业务的发展与国家经济的发展、整体经济的大环境、政策的变动都密不可分；在微观层次上来看，银行总的资产规模、资产质量、利息收入等都和民生银行中间业务收入密切的联系。
结合前文的分析，民生银行要充分把握我国经济的发展，结合自身具体特点，充分利用银行本身的业务优势，及时调整业务的方向和重点，提高中间业务的竞争能力。
本章从不同角度对民生银行中间业务的发展提出建议，旨在为民生银行的发展提供指导。
（一）应对宏观经济方面的对策
银行中间业务的发展与宏观环境密不可分，面对日益复杂的国内外环境，商业银行应该积极把握时代脉搏，主动应对各种挑战，顺应大环境的变化，积极推进中间业务的发展。
1、面对我国经济增长大形势的措施
宏观经济的繁荣可促进商业银行中间业务的发展。
国家生产总值的提高利于金融业的繁荣，货币供应量的对数与商业银行非利息收入呈正相关。
随着我国经济的发展，人民生活水平提高，经济活动日益复杂多样。
在这种情况下，对银行的业务提出了更高要求。
商业银行要适应这种需求，就要提高业务的质量和水准，为人们提供更好的服务。
首先优化服务质量，缩短办理业务的时间，提高资金跨国跨地划转速度，提高服务的便捷度，为客户提供更好的服务。
其次提高服务水准，提高财富管理产品的收益、优化控制汇率利率多重风险产品的设计。
这样才能让商业银行在经济发展的浪潮中立于不败之地，
2、应对我国资本市场新形势的方法
随着我国资本市场的成熟，企业融资方式越来越多元，外资也越来越多的参与我国资本市场。
随着股票发行筹资额增长，商业银行的非利息收入随之提高。
金融市场的繁荣削弱了银行金融中介的作用，证券信托等金融机构开始与银行在部分业务上竞争。
随着我国资本账户开放程度的逐渐加大，我国股票、债券市场逐渐打开，资本跨境流动规模和频率逐渐加大，给我国的股份制商业银行带来了巨大挑战。
随之，直接融资逐渐成为社会融资的重要组成情况。
2016年10月，人民币加入国际货币基金组织特别提款权的篮子，有力的推动了人民币的国际化，进一步促进了中国资本市场的开放。
伴随着我国资本市场的逐步开放，部分外资银行也进入我国金融业，给中国传统商业银行带来巨大冲击。
面对资本市场开放带来的重重挑战，民生银行应该积极应对。
首先，商业银行要积极学习外资银行业务方面的先进经验，取长补短，弥补自己的不足。
其次，民生银行要提升自己参与资本市场的程度。
民生银行投资业务占总资产的比例2016年达37.43%，比上年提高17.22%，但仍有进一步提高的空间。
银行在参与资本市场在获得资本收益的同时，拓宽了银行收入来源丰富了资产管理业务，可谓实现多方面共赢。
3、应对互联网金融的办法
在今天的中国，互联网给人们的生活带来了极大的便利，智能手机已然成为人们生活的重要工具。
对人们的生活来说，网络像水和空气不可缺少。
P2P网贷、第三方支付、众筹等新兴的筹融资形式给传统的银行存贷业务带来了巨大冲击，给银行的盈利能力造成了负面影响。
互联网依靠大数据、云计算等新兴技术降低了传统金融服务的成本和困扰银行已久的信息不对称情况，减少了银行传统的佣金收入、手续费等中间业务收入。
互联网金融已然在我国传统的金融业务领域占有重要影响。
面对互联网金融的冲击，商业银行不能消极被动接受，更要主动积极应对。
首先，商业银行应该充分利用互联网的先进技术，运用到自身的中间业务中。
技术给人们的生活带来了翻天覆地的变化。
民生应该积极运用大数据、云计算等先进技术，减少核心中间业务的运营成本。
大数据技术的运用，可以判断客户的风险和个人偏好；云计算的使用，可以提高处理海量数据的效率和准确性。
其次，如果有机会的话与实力雄厚的互联网企业合作，达到互利共赢的效果。
尽管互联网技术在商业银行有了一定程度的应用，但在信息技术等领域仍与专业的互联网企业有一定差距。
商业银行可通过与互联网企业的合作，将自身的资金、客户资源等优势与对方的数据处理能力等技术相结合，为客户提供更加优质的服务，实多方共赢。
4、应对利率市场化的措施
随着我国利率市场化措施的逐步完成，商业银行在利率的自主定价方面拥有绝对的主动权。
银行之间的竞争从传统的存贷利差转向为客户提供更加优质的服务，银行之间存贷利率竞争的加剧也进一步增加了银行的脆弱性。
面对利率市场化的冲击，商业银行首先应该丰富自身金融产品。
通过为客户提供差异化、有针对性的优质产品代替以往传统简单的存贷业务。
其次，随着银行存贷利率的放开，给银行业务的支出收入带来了较大的不确定性，加大了银行的市场风险。
商业银行应该完善风控体系，加大对风险的把控，确保银行稳健经营。
再者，商业银行应该为不同的客户提供不同层次的金融产品。
这有这样，才有利于银行的长远发展，在把控风险的前提下实现收益最大化。
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