八年级语文上文体知识和考点梳理.docx
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八年级语文上文体知识和考点梳理
八年级语文（上）文体知识和考点梳理
张华
八年级语文上册，现代文文体以新闻（消息、通讯）、小说和说明文为主。
为方便备课参考，现将这几类文体的有关知识总结归纳下来：
一、新闻有关知识和考点：
新闻：
从广义上讲包括消息、通讯、报告文学；从狭义上讲就是指消息。
新闻通常分为：
动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种方式，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻的结构：
一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
标题、导语、主体缺一不可。
背景、结语是辅助部分。
标题：
一般包括引标题、主标题、副标题。
一篇新闻主标题是必不可少的。
引标题和副标题则根据实际情况可有可无。
引标题往往概括的是新闻的背景，副标题则是介绍新闻的核心内容或写作目的。
主标题是新闻内容的高度提炼即新闻的主题。
导语：
用来提示或概括消息的主要内容，使读者一目了然。
导语一般是电头后的第一句或第一段文字。
主体：
接导语之后是消息的主要部分，是集中叙述事件、阐发问题、表明观点的中心部分。
结语：
一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依据内容的需要可有可无。
背景：
常蕴含在导语、主体或结语之中。
表现不明显。
电头：
新闻开头的第一句话。
（往往是比正文小一号字体出现，或标在括号里）
电头的内容：
介绍新闻发报时间、发报地点、通讯社名称。
电头的作用：
表明新闻的真实性、准确性和及时性。
新闻的特点：
①内容真实、准确，不能虚构或夸张。
②报道迅速、及时。
③篇幅短小，语言简明扼要。
新闻常用的表达方式：
记叙为主，兼有议论、描写。
新闻的主要表达方式是记叙，因而在它的叙述中常常包含记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
新闻文体的考点：
1、给新闻拟标题。
2、找出新闻的导语说明导语的作用。
3、找出电头，说明电头的内容、作用。
4、找出指定的表达方式（议论句、描写句等）。
5、根据具体句子品析新闻语言的特点。
考点示例：
本报讯（本报记者2007年9月1日上海电）沪滇两地携手，共同发展教育事业。
为加强“九五”期间云南省和上海市的对口支援，双方教委的代表近日签订对口交流协议。
据了解，双方在协议中商定从教育管理、师资建设、物资等方面进行合作支援，其中包括□上海教委继续组织高校领导和专家到云南省讲学使之制度化，云南省教委也定期组织有关代表团到沪交流高等教育、教学改革的经验□云南省将选举公共外语教师和计算机教师到上海高校进修，双方还在云南省高校举办紧缺或急需专业的研究生课程进修班□上海高校向云南高校提供计算机、实验仪器等教学设备的支援等。
（1）请根据新闻内容，为这则新闻拟一则标题。
（2）上面一则消息的“电头”是；第一段是消息中的部分，它起到了作用。
（3）在上文中三个方框依次填上正确的标点符号。
（4）划线句中的“据了解”能否去掉，为什么？
（5）“上海市教委继续组织高校领导和专家到云南省讲学并使之制度化”一句中“继续”能否去掉？
为什么？
二、小说的文体知识及考点：
小说的三要素：
人物、情节、环境。
人物描写的主要方法：
语言描写、动作描写、心里描写、外貌描写（肖像描写、神态描写、衣着描写）。
正面描写、侧面描写。
小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局（有的小说还有序幕或尾声）。
小说的环境：
包括社会环境和自然环境。
社会环境描写的作用：
交代作品中事件发生的时代背景和社会环境。
为读者充分理解作品的情节提供依据。
自然环境描写的作用：
①烘托气氛，衬托人物心情；②营造氛围，为故事情节的进一步发展做铺垫。
小说的考点：
《课程标准》对阅读文学作品的要求是：
能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、人生、社会的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品位作品中富有表现力的语言。
对小说阅读的考察是紧紧依据《课程标准》的要求展开的。
考点示例：
捡到金子之后
在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。
为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。
牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。
这天，牧童又上山。
望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。
“哎哟！
”牧童突然跳了起来。
地上隐约有一束金光射来——金子！
牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。
好大的一块！
牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。
“我挖到金子了！
”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。
妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……
牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹道：
“那不属于你的金子，它没有什么价值。
相反，它也许会给你带来厄运。
”
“不，它能使我们富裕。
”牧童争辩着。
妈妈摇了摇头。
牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：
“我要证明给你看。
”然后他跨出了家门。
牧童来到一个小镇。
他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。
老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：
“你从哪儿弄来的？
”
“山上捡的。
”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。
牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。
”突然，一个可怕的声音从背后传来。
牧童猛地一回头。
那人伸手抢包。
牧童赶紧护住。
几个回合，牧童有些不支。
就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。
牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。
道士却已渐渐远去。
只给他留下一句话：
“只有自己创造的东西才属于你。
”
猛然间，牧童想起妈妈话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇。
在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到了山沟里。
他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：
植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
……
秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。
多美啊！
生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。
“我的金子。
”牧童自豪地说。
1、 阅读全文后回答，这篇文章让你明白了什么道理？
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2、 作者围绕“金子”精心地安排了文章的思路。
请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写合适的内容。
希望得到金子----____________----金子带来厄运----_______________
3、 第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义？
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4、 首饰店老板接到牧童的金子后，作者运用了“举”“狐疑”和“瞟”等词语描写，这些词语写出该人物怎样的心理？
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5、 道士留下的一句话“只有自己创造的东西才属于你”与前文相照应。
请将前文中与之照应的话抄在下面。
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6、 牧童从开始“抱”着金子到后来将金子“深”地下，他前后不同的举动表明了什么?
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7、 文章结尾处“我的金子”“牧童自豪地说。
”这里的“金子”指的是什么？
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三、说明文文体知识及考点：
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。
说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
1、分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
有“一、二、三……”或“其一，其二，……首先、其次……”等形式。
2、下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
3、举例子：
为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
有“例如、譬如、如……”形式。
举有代表性的例子更具体地说明事物……的特征，增强说明力。
4、作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。
5、列数字：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。
6、打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，
7、配图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8、作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
9、摹状貌：
就是通过具体的描写揭示事物的特征。
有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
10、引资料
说明顺序：
说明顺序主要有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：
即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
说明文的结构：
1、总分式：
包括“总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的考点：
《课程标准》对阅读说明文的要求是：
阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
在中考阅读中，说明文阅读是必考的，但如果在教学中真的指导学生领会了说明文的有关知识和使用特点，这一阅读题也是中考中最好抓分的。
考点不外乎：
①说明文的语言。
②说明方法。
③说明顺序。
④说明文的结构。
考点示例：
凡尔赛宫
驰名世界的凡尔赛宫座落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
凡尔赛宫建于路易十四时代，1666年动土，1689年竣工，至今约290年的历史。
全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。
宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。
宫顶建筑摒弃了巴洛克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。
宫殿上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。
内部装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具雍容典雅。
宫内还存放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。
由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。
它全长72米，宽10米，高13米，联结成两个大厅。
长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗门对称的17面大镜子，这些镜子由400多块镜片组成。
镜廊的天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅风起云涌的历史画面。
漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中。
正宫前面是一座风格独特的法兰西式的大花园。
园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人（心情舒畅，精神愉快）。
站在正宫前面极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿荫中女神雕像（身材修长挺拔地站着）。
近处是两处碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。
凡尔赛宫的修建有一段历史轶事。
1661年，居住在陈旧的凡尔赛宫和枫丹白露宫的路易十四，应财政总监大臣富盖邀请，去他新建的府第赴宴。
富盖府第的富丽堂皇触怒了路易十四。
三周后，路易十四以贪污营私之罪将富盖投入监狱，并判处无期徒刑。
嫉妒的心理促使路易十四作出兴建一座豪华皇宫的计划。
凡尔赛宫的建造者，几乎全都是给富盖修建府第的人马，因此无论构造还是风格，两座建筑有异曲同工之妙。
今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝，参观人数每年达200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。
南北宫和正宫底层自路易菲力浦起改为博物馆，收藏着大量珍贵的肖像画、雕塑、巨幅历史画以及其它艺术珍品。
凡尔赛宫除供参观游览外，法国总统和其他领导人常在此会见或宴请各国的元首和外交使节。
1、将文中括号中的内容概况为一个成语。
①心情舒畅，精神愉快：
（）
②身材修长挺拔：
（）
2、根据前后文的内容解释文中的词语。
①别具匠心：
②雍容典雅：
3、第一自然段交代了凡尔赛宫的_________，并用了_______的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
4、第二自然段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了______的方法说明___________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和_________两大部分。
5、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是______________________________。
6、第三自然段用了______和______的说明方法，其中画横线的内容具体说明了凡尔赛___________________________。
八年级是学生在初中学段容易两极分化的时间段。
在这段时间学生要学的学科多，学业负担重；面临地理、生物学科的会考学生学习压力大；经过初一一年的学习，已经出现成绩和学习能力上的差距，学生心理压力超重；这一学年的孩子们，尤其需要老师的关爱、支持和理解。
我们在做好孩子的心理调适之外，最重要的就是努力提升自己的课堂教学魅力，吸引学生喜欢语文课、热爱语文课、盼望语文课。
而提升课堂教学魅力的唯一方法就是：
吃透教材备好课，有充分的知识储备，善待孩子们。
2009.9.1
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