《诫子书》精选习题解析版.docx
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《诫子书》精选习题解析版
《诫子书》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1.给下列句中加点的词注音。
(1)淫慢( )
(2)夫君子之行( )(3)险躁( )
(4)遂成枯落( )(5)非淡泊无以明志( )
【答案】yínfúzàosuìbó
【解析】区别fú与fù
2.解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行______________________________________
(2)静以修身________________________________________
(3)非淡泊无以明志__________________________________
(4)非宁静无以致远__________________________________
(5)淫慢则不能励精__________________________________
(6)险躁则不能治性__________________________________
(7)遂成枯落________________________________________
【答案】
(1)品德高尚的人。
(2)屏除杂念和干扰,宁静专一。
(3)明确志向。
(4)达到远大目标。
(5)放纵懈怠。
(6)轻薄浮躁。
(7)凋落,衰残。
比喻人年老志衰,没有用处。
【解析】解释词语要结合语境,注意词语的本义、引申义和比喻义。
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德
B.非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远
C.夫学/须静也,才/须学也
D.年/与时驰,意/与日去
【答案】C
【解析】C项正确的节奏划分应为:
夫/学/须静也,才/须学也。
4.按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是:
__________________________________________________________
(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间,最终将一事无成的句子是:
___________________________
(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心,要静思反省的语句是:
【答案】
(1)才须学也,非学无以广才。
(2)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。
(3)静以修身;非宁静无以致远;夫学须静也。
5.重点句子翻译。
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
【答案】
(1)君子的德行,(他们)以宁静专一来提高修养,以节俭来培养品德。
(2)不学习无法增长才干,不立志无法使学习有所成就。
【解析】尽量直译。
所谓直译,是指紧扣原文,按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。
它要求忠实于原文,一丝不苟,确切表达原意。
6.下列对课文内容的理解,不正确的一项是( )
A.“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世”,诸葛亮用殷切的口吻劝诫儿子要珍惜时间,认真学习,否则将一事无成,于社会亦无用处。
B.全文通过智慧理性、简练严谨的文字,劝勉儿子勤学立志,修身养性。
C.全文以议论为主,主要论述了修身治学,强调了淡泊宁静的价值。
D.本文中既有正面论证,也有反面论证,如“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”就从正面说明了“静”的重要性。
【答案】D
【解析】D项例句是从反面说明了“静”的重要性。
二、课内阅读
阅读下面的课文,完成后面的题目。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
7.解释下列加点的词语。
(1)非学无以广才
(2)悲守穷庐,将复何及
【答案】
(1)增长才干。
(2)又怎么来得及。
【解析】认真回读课文,结合课下注释,不难理解这两个词句的意思。
8.辨析下列加点词语的古今异义。
(1)淫慢则不能励精()
(2)险躁则不能治性()
【答案】
(1)古义:
懈怠。
今义:
速度低;走路、做事等费的时间长。
(2)古义:
轻薄。
今义:
地势险恶、复杂,不易通过;险要。
【解析】本题考查古今异义。
应在理解文意的基础上,对重点古今异义词加以区分“慢”在这里若解释为速度上的慢,则句意不通。
“险”在这里是轻薄的意思,学生应重点理解和识记。
9.翻译下列句子。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
【答案】
(1)不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向,不能平静己心就不能实现远大的目标。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】本题考查文言文翻译。
第一句中要注意“远”的词类活用现象,即形容词用作名词,目标远大。
第二句中要注意“慢”“险”的古今异义区别。
10.诸葛亮认为成才成学的条件是什么?
【答案】淡泊、立志、惜时。
【解析】通读全文,疏通文意,由“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”“年与时驰,意与日去”等重点句子,不难总结出成才成学的三个主要条件,即淡泊、立志、惜时。
11.诸葛亮写这封信的目的是什么?
【答案】劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰浮躁。
【解析】由课文标题可以看出诸葛亮是要告诫儿子。
由课文主要内容可以看出诸葛亮要告诫儿子的是要勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰浮躁。
提高篇
三、课外阅读
(一)
【2020年四川省凉山州高中阶段学校招生统一考试语文试题】
【甲】虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰;教学相长也。
《兑命)曰“学学半”,其此之谓乎!
(《礼记·虽有佳肴》)
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫漫则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(《诫子书》)
12.下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是()
A.虽有佳肴(即使)虽我之死,有子存焉(虽然)
B.非宁静无以致远(形容词用作名词)斗折蛇行(名词用作状语)
C.非学无以广才(增长)知困然后能自强也(勉励)
D.其此之谓乎(表推测)其真无马也(表反问)
13.下列说法有错的一项是()
A.甲文先通过类比引入,层层推论得出“教学相长”的论点。
B.乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
C.两文都运用对偶句,造成铺排效果,既增强了文章的气势,又使文章节奏鲜明、朗朗上口。
D.两文都围绕“学”这个中心论题,提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
14.翻译文中画线句子。
静以修身,俭以养德。
【答案】
12.A
13.D
14.示例:
依靠摒除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴节约的作风来培养品德。
【解析】
【12题详解】
A.错误,虽有佳肴(虽然);虽我之死(即使)。
故选A。
【13题详解】
D.错误,甲文集中论述了教与学的关系问题,说明“教学相长”的道理;乙文的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
故选D。
【14题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中,直译为主,意译为辅。
此句中重点的词有“静(摒除杂念和干扰,宁静专一),以(连词,表示后者是前者的目的),修(修养),养(培养)”,注意根据句境确定词义。
【译文】
甲文:
君子的行为操守,依靠摒除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴节约的作风来培养品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
乙文:
虽然有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。
即使有最好的道理,不学,就不知道它的好处。
因此学习后就知道不足,教导人后才知道困惑不通。
知道不足,然后能自我反思。
知道困惑,然后能自我勉励。
所以说教与学是相互促进的。
《兑命》上说:
“教导别人占自己学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧。
(二)
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾,值胡②贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去!
”巨伯曰:
“远来相视,子令吾去,败③义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,一郡尽空。
汝何男子,而敢独止?
”巨伯曰:
“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂班军而还,一郡并获全。
注释:
①苟巨伯;汉桓帝时许州人,生卒不详。
②胡:
古代对西北部少数民族的称呼。
③败:
毁弃。
15.解释下列加点的词语。
(1)值胡贼攻郡值________
(2)友人语巨伯曰语________
(3)不忍委之委________
16.翻译文中画线句子。
(1)远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
(2)我辈无义之人,而入有义之国。
17.本文表现了荀巨伯的什么品质?
你从他身上学到了什么?
【答案】
15.
(1).适逢,正赶上
(2).告诉(3).丢下,舍弃
16.
(1)我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?
(2)我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!
17.重义守信,有胆识。
我从他身上学到了做人要重义守信,在关键时刻,不能贪生怕死,要敢于舍生取义。
【解析】
【15题详解】
本题考查文言词语。
作答此题,注意通假字、古今异义和词类活用。
值,适逢,正赶上;语,名词用作动词,告诉;委,丢下,舍弃。
【16题详解】
本题考查文言句子翻译。
作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。
注意特殊句式和词类活用。
(1)远来,从远方来;视,探望;去,离开;败义以求生,为了苟且偷生而毁掉道义;岂,难道;所为,所做的事。
(2)无义之人,不懂道义的人;有义之国,有仁义的国家。
【17题详解】
第一问:
考查人物形象。
在胡人攻打城池、友人劝他离开时,他说“败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”可见荀巨伯是个重义守信之人;面对胡贼,他说“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”,可以看出他有胆识,临危不惧,舍生取义。
第二问:
考查语言表达。
示例:
荀巨伯在关键时刻,没有舍弃朋友,而是选择与他共患难,是个重义之人。
从他的身上,我学到了做人要重情重义,关键时刻有担当。
【参考译文】:
荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。
朋友对巨伯说:
“我如今就要死去了,你赶紧离开!
”巨伯说:
“我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?
”这时胡贼已经到了,问荀巨伯:
“大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?
”巨伯说:
“我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
”胡贼相互议论说:
“我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!
”于是调回外出打仗的军队,使整个城都因此获救。
(三)
【湖北省孝感市2020年中考语文试题】
阅读以下甲乙两篇文言文,完成小题。
(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(《诫子书》诸葛亮)
(乙)欧阳修,字永叔,庐陵人。
四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。
家贫,以荻①画地学书。
幼敏悟过人,读书辄成诵。
及加冠,嶷然有声②。
一日,修得唐韩愈遺稿于废书簏③中,读而心慕焉。
苦志探赜④,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰:
“汝父为吏,常夜烛治⑤官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
‘死狱也,我求其生,不得尔。
’吾曰:
‘生可求乎?
’曰:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。
夫常求其生,犹有死也,而世常求其死也。
’其平日教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。
”修闻而服⑥之终身。
(《宋史·欧阳修传》)
(注释)①荻:
植物名,形状像芦苇。
②嶷(yí)然有声:
很高的声望。
③簏(lù):
竹编的盛物器具。
④赜(zé):
精微,深奥。
⑤治:
研究。
⑥服:
服从。
18.选出下列断句正确的一项()
A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学
C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学
19.选出下列句子中加点词语意思相同的一项()
A.诫子书/以获画地学书
B.淫慢则不能励精/富贵不能淫
C.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并
D.死狱也/小大之狱,虽不能察,必以情
20.选出对甲乙两文分析有误的一项()
A.甲文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。
B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。
古时男子二十岁举行加冠仪式(束发戴帽),表示已经成年。
C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿,羡慕不已,他决心要在名声上赶超韩愈。
D.甲文“年与时驰,意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。
21.将下列句子翻译成现代汉语。
①险躁则不能治性。
②求其生而不得,则死者与我皆无恨。
22.诸葛亮认为“才须学也”,请结合两文谈谈如何做才能学有所成。
【答案】
18.A
19.D
20.C
21.①轻薄浮躁就不能修养性情。
(得分点:
“险躁”“治性”)
②(我)设法使他们活下来却不能够(努力让他们活下来却没有成功),那么死去的人和我都没有遗憾。
(得分点:
“而”“恨”)
22.①须有“志”。
明确志向,选定目标。
②须能“静”。
摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习。
③须能“勤”。
不怕苦累,刻苦勤奋的学习。
④须惜“时”。
善于利用时间,能在生活中挤出时间来学习。
【解析】
18.此题考查文言文断句,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。
翻译为:
四岁时父亲就去世了,母亲郑氏立誓守节,亲自教导儿子学习。
故可断句为:
四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。
故选A。
19.A.书信/书写、写字;
B.放纵/迷惑,这里是使动用法;
C.结构助词,的/代词,他;
D.都为“诉讼事件”的意思;
故选D。
20.C.“他决心要在名声上赶超韩愈”有误。
“并”是“比肩”之意。
故选C。
21.此题考查的翻译能力。
一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
(1)险躁:
轻薄浮躁;治性:
修性,养性。
(2)而,却;恨,遗憾。
22.在理解文本的基础上分析。
结合甲文“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”得出:
成才需要“静”,即摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习;成才须有“志”,即明确志向,选定目标。
根据甲文“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
”得出:
成才需要“珍惜时间(惜时)”。
根据乙文“苦志探赜,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下”得出:
成才需要“勤奋”。
然后综述即可。
【参考译文】:
(甲)有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?
(乙)欧阳修,字永叔,庐陵(今江西吉安)人。
四岁时父亲就去世了,母亲郑氏立誓守节,亲自教导儿子学习。
家境贫困,(就)用芦管当笔在地上描画着学习写字。
(欧阳修)自幼聪敏颖悟,超过常人,书读过就能熟记背诵。
等到成年,(就)有了很高的声望。
有一天,欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿,读后心里十分欣慕。
(于是)苦心孤诣地探幽索隐,废寝忘食,决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名,最终,(欧阳修)凭着他的文章名满天下。
欧阳修的母亲曾经对他说:
“你父亲做官的时候,常常秉烛研读公文,屡屡停卷而叹。
我问他(叹气的原因),则说:
“这是个死刑案啊,我想设法让他活下来,(可)办不到啊!
’我说:
可以让他活下来吗?
’你父亲就说:
‘我设法让他活下来却不能够,那么死去的人和我都没有遗憾。
(我)经常想方设法让死刑犯活下来,还会有死的,可是世人常常是让他死啊!
’他平时教育他的子弟,也常用这样的话,我耳朵都听熟了。
”欧阳修听后终身遵循这个教导。