英语助教社会实践心得体会.docx
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英语助教社会实践心得体会
英语助教社会实践心得体会
英语助教社会实践心得体会1
放暑假前，当得知疯狂英语夏令营在我校招聘英语助教的消息后，我便按捺不住内心的激动，跃跃欲试。
经过提交个人简历、两轮面试、课件考核、培训等环节，我幸运地被录用了！
从那刻起，我便想象着在疯狂英语夏令营的10天“美好”生活——每天带着夏令营里的学生在户外、室内边做游戏边学习，轻松而快乐。
在那里，通过疯狂英语这一桥梁，与一群素不相识的人朝夕相处，建立友谊。
而我，也一定会以十足的信心与耐心做得非常出色。
这必将是一段和谐而难忘的生活！
就是带着这样的憧憬，我开始了长达10天的暑期社会实践助教之旅。
一、第一天“当头棒喝”
直到见到学生的那一刻，我才真正意识到自身身份的转变：
我不是以大学生的身份出现在他们面前，而是一名为人师表的老师。
这样想着，我的言行就不禁有板有眼起来。
严肃的自我介绍、夏令营流程简介以及班级规划管理介绍等便成为实践第一天我给学生的“见面礼”。
然而，一切都没那么简单。
本以为简简单单的自我介绍硬是被“羞羞答答”地拖了许久；本以为着重强调的集合整队纪律不会出现差错，却硬是在第一天偷偷溜走了俩孩子；本以为课堂气氛一定会异常活跃，然而任凭你怎么想法子，整个课堂气氛却总像老牛拉破车一样行进困难。
我们四位助教高涨的热情在第一天就被狠狠地浇了冷水，难道我那美好和谐的助教生活就要这样被扼杀在摇篮里了吗？
我开始抱怨，这些初一的孩子根本没有我们想象中那么听话懂事，也根本没有我们认为的那么机灵活泼。
这第一天我们对学生的“当头棒喝”没有起到丝毫作用，却把我们膨胀的自信硬生生地打压了。
二、触动心灵的转变
在疯狂英语的夏令营活动流程中，有五级通关测试一项，每次过关的同学将得到一个手环以示鼓励。
我暗自想着，终于有机会整你们了！
于是，我采取“鸡蛋里面挑骨头”的策略，第一次测试，学生统统没有过关。
两次、三次、四次、五次……我窃喜。
有一个男生，有一处发音问题，是受方言影响，我坚决不给他手环。
就这样，一次不过两次，两次不过三次，三次不过四次……直到第25次，看着他始终坚毅的神情，我怔住了。
他似乎在告诉我，我是不会被轻易打败的，你尽管放马过来吧！
这种表情唤起了我最初那份饱满的热情，在夏令营开始之前，我曾下定决心，即使遇到再大的困难也绝不退缩，我可以征服一切阻力！
然而，回首这几天自己的表现，我暗自摇头。
许多次给学生纠正发音，我脸上流露的不耐烦与学生脸上的挫败感始终萦绕在脑海，这令我惭愧不已。
他们都还只是初一的孩子，需要精心呵护，耐心引导，来到这个英语夏令营本身就是为了提高自己的学习兴趣，况且在任何时候，强制都有可能抹杀一个人欢乐的天性，更别谈“提高”二字。
而我来到这里的目的不就是希望能够影响他们向着更好的方向发展吗？
但是这几天我都干了什么啊，竟然在和这些学生斤斤计较，实在不应该。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份爱心计划，争取让班上每一名学生10天后不仅能够发音更标准，还要积极自信，以饱满的热情迎接生活，克服万难。
为此，我全力以赴，认真对待每一名学生，认真利用好课上课下的每一分钟来帮助他们提升口语发音技巧。
之后的特色感恩课上，当孩子们大声喊出“老师辛苦了”的时候，我潸然泪下；每天过关考核时，看到他们用心地一遍遍纠正错误发音，直到条件反射式地突破难点，我欣慰的同时总会向他们伸出大拇指说，“你是最棒的！
”；拔河比赛上，看到孩子们齐心协力，使出浑身解数对抗比自己大两岁的对手时，我声嘶力竭地为他们加油打气；最后一天的终极测试上，他们用完美的行动证明了自己10天的收获与成长，那一刻，我热泪盈眶。
虽然自己只是担任了10天的英语助教，但是这期间的收获却是不能用言语来表达的，看着学生们一点点的进步，看着他们在自己的努力下取得的成绩和自信，我深深感觉到一名教师的魅力。
我暗暗对自己说，我一定要做一名好老师！
三、三省吾身，总结中成长
1、收获一：
在疯狂英语夏令营工作的10天里，我体会很深的一点就是学生们之间的英语水平差异。
除个人因素外，主要体现在地区差异上。
很多学生的英语发音受到方言的严重影响，这对于处于英语学习入门阶段的他们来讲是一个非常不利的因素，这不仅是学生自身的问题，还与他们学校里的任课老师有很大关系。
只有任课老师的发音标准，具备引导学生纠正发音的意识，才会影响学生们主动向着标准的方向改进。
除此之外，这种差异还体现在城市与农村上。
不少农村学生步入初高中后，大都是因为英语成绩不好而落在城市学生的后面。
这并非说他们的资质不好，只是由于起步晚，加之没有受到优良的英语基础教育所造成的。
为此，我认为国家应该加大对农村地区的教育与师资投入，提高教师队伍整体的专业水平，力求农村的孩子能与城市的孩子站在同一条起跑线上。
而对于当代大学生，尤其是作为师范生的我们来说，理应主动走到社会需要的第一线上，走到广大农村地区去实现我们的价值，让青春在那片土地上绽放最美的光芒。
2、收获二：
作为一名英语专业的师范生，在疯狂英语担任助教的经历让我积累了在讲台上讲课的实战经验。
我深刻地认识到，当一名优秀教师相当不易。
首先需要丰富的知识储备。
所谓“要给人一杯水，自己必须有一桶水”讲的就是这个道理，教师具备了过硬的知识才能运用自如，有效地达到教学目标，从而在学生面前树立起权威。
其次，有效的教学方法是关键。
一名优秀的教师应该着重在如何提高学生学习兴趣，总结什么知识学生比较容易接受、什么知识相对难以接受，如何因材施教，每节课后总结自己的得失作为经验，不断探索更好的教学方法。
最后，学生很容易先入为主，是否喜欢一门课程很大程度上取决于是否欣赏这门课程的任课老师。
因而，一名优秀的教师应该为人师表，充分发挥教师的个人魅力。
倡导身教重于言传，具有较高师德的教师才会受到学生的尊重。
同时，维持师生关系和谐融洽将大大减小教学工作开展的阻力。
没有人能随随便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤与努力。
教师是一门需要爱心与责任心的职业，想起对自己有深刻影响的老师，我下定决心，一定要做一名好老师！
3、收获三：
这是一个竞争激烈的多元化社会，每一个个体都不可能脱离他人而单独存在。
正如，一只蚂蚁的力量十分渺小，是难以获得成功大餐的；而一群蚂蚁的力量是巨大的，因为我为人人，人人为我，团队的整体力量是不可小窥的，所以必须要学会和重视团队精神。
在疯狂英语夏令营的10天生活里，教师团队的合作、班级之间的合作、学生之间的合作贯穿始终，正是这种团队精神维系着整个班级乃至整个夏令营的向心力。
而人在社会中的生存发展更是离不开这种团队精神，团队精神维系着人与人之间的和谐关系，能够促进整个社会的和谐发展。
对于我们来说，能够时刻重视并熟练运用“团队精神”，对于自己将来在社会竞争中立于不败之地，有着重要作用。
英语助教社会实践心得体会2
这次为期两周的夏令营英语助教工作，对我来说是第一次。
所感所想，也是前所未有。
第一天，到达深圳，认识了新同事，同是前来当助教的在校大学生，个个热情高涨。
第二天，认识了我们的头儿们，开始了2天的培训。
意识到我们工作的艰巨，冒汗中。
第四天，学生入营报到，认识了我带的班的学生们，心里有了底，有点难搞，忧喜参半。
接下来的两个星期，正式地开始了我的工作独立带班，协助外教课堂教学。
课堂上的协助外教教学，相对来说是比较容易的。
我的外教Morgan是一个很优秀的老师，很用心地去教，总能够把课堂气氛带动起来，至于语言方面，他也尽可能地用比较简单并且适合四年级学生的英语进行交流。
而我个人也倾向于让学生真正地融入到一个全英式的教学环境，所以只在非常需要的时候才向学生翻译。
因此，在课堂上，我的工作便是尽量将课堂纪律维护在某种可以接受的程度上，及时地将学生的信息反馈给外教，协助外教进行各种各样的教学活动。
（一）初始篇
我所带的班，据不完全统计，有三分之二是独生子女。
身上也不可避免地显露着独生子女的某些特质，比如自私，爱面子。
12个男生+7个女生，各有性格。
开营的第一天，我就大开眼界。
按要求，开营首日，必须选出班干部，以便我日后的班级管理。
在还没有真正摸清孩子底细的情况下就要我选出班干部，还是比较难了一点。
为了避免选下就不能更改，我决定让孩子们轮流做班干，做得好的再嘉奖。
竞选的时候，孩子们都精得很，个个争着当第二大，就是不愿意背上班长的责任。
中间冒出了一个女生想当班长，却不是我心中的理想人选。
无奈，我明主的旗子之前就高高挂起，学生自荐应当鼓励，便让她暂时担任，日后再见机行事。
折腾了好一会儿，总算把大概的班干队伍给解决了。
我也总算松了一口气。
但是这帮孩子那种对班集体不上心，事不关己，高高挂起的态度，让我有点失望。
虽然这只是十四天的夏令营，但是我认为他们所缺乏的那种团队精神，是不论去到哪里，在何种情况下都应该具备的。
在这短短的时间里，我该怎么帮他们培养这种精神呢继续工作着，继续思考着，也继续和我的伙伴们讨论着
（二）孩子篇
这帮孩子，乖的时候他们都很听话，非常合作地配合着我和外教，但不乖的时候，怎么说也不听，就是使着性子不过，孩子毕竟是孩子，有时候只是折腾一下，发发脾气，闹闹性子，为的是得到你的关注和关心。
明明要上台了，却临阵退缩，吵闹着自己有心理障碍，上不了台。
明明就是想表演，却扭捏犹豫着觉得自己不能够做好。
明明就是贪玩导致很小的伤痛，却哭着闹着要找妈妈，要退营。
明明就是很无谓的八卦叫下花名，却要搞到拳头相见，泪眼对望。
或许当我们这一代人也是这个年龄的时候，也这样，动不动就向老师告状：
老师，他打我！
老师，他叫我笨蛋！
之前我还能很耐心地帮他们解决，协调着，但到了后来，真的觉得太累了，那边有时候又要赶着开会什么的，没办法总是呆在教室里面等待着解决这些纠纷。
后来决定各个击破。
反正吃完饭洗完澡，他们还有时间，便叫了个别调皮捣蛋的学生，进行思想工作。
部分学生还是蛮有成效的，但还有个别冥顽不灵，今天听了，貌似懂了，明天上课继续我行我素。
继续观察，继续想对策
（三）工作篇
夏令营的开始，总想把工作做得尽善尽美，也给了自己很大的压力。
搞得很累很辛苦。
还记得Morgan第一天的时候告诉我，不要一下子投入太多的精力，后面还有十来天要等着你呢。
想到Joe那天和我们一起坐在图书馆楼下等着接孩子上教室时候，对着迎面而来的孩子们高喊：
Hello，littlemonsters！
而孩子们也一脸灿烂地和这外教打着招呼丝毫不知道自己已被人冠上Monster之名。
日子越往后，对孩子的感情也越来越好。
每次见面，总有孩子扑上来，拉着你的手不放。
要么跟你撒娇着商量可否去大卖部买东西，要么商量着能否去电脑室玩游戏要求多多，花招也多多。
一时弄个可怜兮兮的表情给你，一时又换上无辜无奈的情绪，再要么来个死皮赖脸，破罐子破摔的动作，做足了功夫。
无奈之下，有时候也就睁一只眼闭一只眼了。
关于这个，闲来和Morgan聊天的时候，也被他教训了一番。
关于原则，定了就是定了，不能一时一变，除非特别紧急情况。
而像我那样的以心软为理由，在管理行为当中是比较忌讳的。
而一旦给某小孩开了绿灯，其他孩子就不服气了，动不动就来个也这样，怎么他就可以呢一时间就天下大乱了这一点，Emma有待改进。
（四）告别篇
毕业典礼那天，孩子们很多都哭了，流着眼泪，从我手中接过毕业证书。
会场响起了伤感的音乐，把我也给弄哭了。
强忍着泪水，最后一次念出每个孩子的名字。
相处了14天，尽管他们有时候调皮得让我抓狂，但他们其实都很可爱。
在最后这一刻，我也很舍不得他们。
孩子们与我照相留念，交换联系方式，最后，一一惜别。
可惜的是，Morgan因为签证的问题，不得不提前离开，没办法看到自己的学生们毕业，很大的遗憾
（五）挑刺篇
这次的人生体验之旅夏令营，虽然是为学生设计的，但对于参与其中的我，也是一次非常难得的人生体验，让我在踏入教师生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
这次夏令营的整体安排，总的来说还是不错的，但也有不足：
课程安排上：
对于本次的课程安排，人生体验之旅这个想法是很好的，但是实际操作上还是存在着一些不足之处。
首先是，对于本次参加夏令营的不同年龄层的学生们，所接受的是统一的教学内容。
针对性较低，而且部分教学内容对于低年级学生，还是比较难而且枯燥的。
Itsasummerc，butitismorelikeasummerschool。
这个也是很多外教的感觉。
学生们依然是三点一线的生活，只是把家换成了学校住宿区。
或许这和我自己对夏令营的认识有关系。
我总是认为夏令营就是应该在户外探险，有帐篷，有篝火。
行程安排上：
老师，怎么又是多功能厅啊？
有没有其他地方啊？
这是每次吃完晚饭学生们问及我晚上活动时最多的反应。
晚间活动，还是有待改进的。
像找朋友的活动，操作性较低，指令不明，容易造成混乱。
给学生设计的活动，既要考虑到活动的可操作性，学生参与性程度，还要考虑到活动的意义。
三者均要兼顾，固然不是件简单的事情，但是，既然学生交了钱来到这里，就应该让他们认为金钱和时间精力的付出是值得的。
而我个人更加偏向于给学生提供一些能够对他们的思想观，价值观，人生观有些指导的活动。
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（比如信任游戏）虽然短短的夏令营，要改变孩子们的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起码我希望我们能够起到一个引导性的作用，引发孩子们思考。
再有，本次夏令营内部之间的信息沟通比较滞后。
管理层之间的信息交流不够，信息传达不及时，往往导致我们无所适从以及学生对我们的质疑。
我想每次大型活动之前，都必须有充分的准备。
充分的准备，不仅仅是简单的整个活动的行程安排，还应该考虑可能遇到的特别状况以及相对应的解决办法，必须设计出某些可以临时应急的方案以备不时之需。
当然需要全体工作人员群策群力，共同向着目标前进。
这次的夏令营，体会颇多，收获也颇足，马上又要去高中学校实践了，怀着紧张而又期待的心情，迎接新的一帮学生加油啦！
英语助教社会实践心得体会3
作为一名英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来到了苏州太阳花英语学校进行了为期两个月的暑假实践。
在这里，从对授课的概念还停留在书本上，到会设计有实际操作意义的lessonplan，再到能娴熟地进行授课活动；从面对孩子突然爆发的哭声茫然不知所措，到能妥善处理一些突发状况，我的确学到了很多，尤其是增长了许多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在教育之路上的第一块敲门砖，也是我的第一桶金。
从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student到studentteacher再到teacher的成长过程。
作为助教，我们的作用是很大的。
因为我们计划并且操作一堂课。
课前，我们根据教科书编写lessonplan。
就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。
课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。
最后的半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。
这一部分也有lessonplan，而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学的知识，同时融入warmup，game，songanddance多种元素。
通常英语角是在整个课的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。
好吧，现在让我来简单介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。
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