五年级月份安全教案.docx

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五年级月份安全教案

九月份饮食卫生安全教育

洋屿小学五年级施惠慈

教学目标：

1、 使学生认识饮食卫生安全的重要性；

2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

3、培养学生良好的饮食卫生习惯。

教育过程：

一、谈话导入：

你知道什么叫“病从口入”吗？

学生讨论交流。

二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。

“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：

1、养成吃东西以前洗手的习惯。

人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。

会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。

吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗净。

瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

3、不随便吃野菜、野果。

野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。

4、不吃腐烂变质的食物。

食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

6、不喝生水。

水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全

常见的饮食卫生误区如下：

1、好热闹喜聚餐：

每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。

这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。

分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。

2、用白纸包食物：

有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。

可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。

至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。

3、用酒消毒碗筷：

一些人常用白酒来擦拭碗筷，以为这样可以达到消毒的目的。

殊不知，医学上用于消毒的酒精度数为75°，而一般白酒的酒精含量多在56°以下，并且白酒毕竟不同于医用酒精。

所以，用白酒擦拭碗筷，根本达不到消毒的目的。

4、抹布清洗不及时：

实验显示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的细菌数会让你大吃一惊；如果在餐馆或大排档，情况会更差。

因此，在用抹布擦饭桌之前，应当先充分清洗。

抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。

5、用卫生纸擦拭餐具：

化验证明，许多卫生纸（尤其是非正规厂家生产的卫生纸）消毒状况并不好，这些卫生纸因消毒不彻底而含有大量细菌；即使消毒较好，卫生纸也会在摆放的过程中被污染。

因此，用普通的卫生纸擦拭碗筷或水果，不但不能将食物擦拭干净，反而会在擦拭的过程中，给食品带来更多的污染机会。

6、用毛巾擦干餐具或水果：

人们往往认为自来水是生水、不卫生，因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。

这样做看似卫生细心，实则反之。

须知，干毛巾上常常会存活着许多病菌。

目前，我国城市自来水大都经过严格的消毒处理，所以说用洗洁剂和自来水彻底冲洗过的食品基本上是洁净的，可以放心食用，无须再用干毛巾擦拭。

7、将变质食物煮沸后再吃：

有些家庭主妇比较节俭，有时将轻微变质的食物经高温煮过后再吃，以为这样就可以彻底消灭细菌。

医学实验证明，细菌在进入人体之前分泌的毒素，是非常耐高温的，不易被破坏分解。

因此，这种用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。

8、把水果烂掉的部分剜掉再吃：

有些人吃水果时，习惯把水果烂掉的部分削了再吃，以为这样就比较卫生了。

然而，微生物学专家认为：

即使把水果上面已烂掉的部分削去，剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物，甚至还有微生物开始繁殖，其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。

因此，水果只要是已经烂了一部分，就不宜吃了，还是扔掉为好。

9、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

10、不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。

十月份交通安全教案

洋屿小学五年级施惠慈

教学目的：

1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点：

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

教学时间：

一课时

教学过程：

   活动一．谈话交流

1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。

为此，我们应感到高兴和自豪。

然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。

能谈一谈你们的切身感受吗？

（师生交流）

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。

在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。

大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。

那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？

让我们一起来学习第四课。

（板书课题：

注意交通安全）

活动二．

（一） 观察图片

1．出现的是谁？

他站在什么地方，正在干什么？

2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4．同学们对交警叔叔的工作真了解。

交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。

他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。

所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要――（板书：

服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1．可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。

它们是谁呢？

请看：

（出示交通标志）（指名读）

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。

（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（　　）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（　　）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（　　）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（　　）。

3. 同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：

警告 　　红：

禁止  　　　蓝：

提示

4．说说图中有哪些交通标志？

它们各自表示什么意思。

5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。

    活动三．游戏反馈

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。

其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2．交通知识竞赛（抢答形式）

（1）交通讯号灯有哪些颜色？

都有些什么作用？

（2）红灯亮时行人该怎样？

（3）黄灯亮时还可以过马路吗？

（4）什么灯亮时才可以走？

（5）行车、行人应往哪边走？

（6）出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

3.看图能判断出下列行为的对错吗？

（抢答）

  五处错误：

（1）红灯亮，自行车行

（2）行人靠左行

（3）追车奔跑

（4）过马路不走人行天桥

（5）跨越护栏

4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

5．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

6．（例举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

7．小结：

因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、总结

   这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。

 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

五、课外延伸

请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

十一月份消防安全教案

洋屿小学五年级施惠慈

[教学目标]：

学习有关消防安全知识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生自护、自救观念，形成自护、自救意识，安全健康地成长。

[教学重难点]：

如何通过形式多样的节目，使学生们寓教于乐，发挥潜移默化的作用。

[教学关注点]：

教学情境的创设；学生个性化的理解与表达。

[活动准备]：

1、会前由班干部商议节目内容，整个主题班会由抢答题、小品等活动组成，班干部分工组织实施。

2、收集有关资料及录像

3、制作课件

4、学生编排小品

[活动过程]：

一、情境创设（小组同学表演）

《不小心引起的火灾！

》、《我是这样拨打求助电话的》

二、小组讨论：

（一）发生火情后他们是怎么处理的？

发生火情应该怎样与消防队取得联系？

（二）小品表演向我们介绍了哪些方面知识？

还有什么情况可能发生火灾？

发生火灾怎么办？

怎样防火？

打什么电话求救？

（打火警119、讲清出事地点、详细地址、火势情况）

（三）火灾报警须知介绍：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打。

2、火灾情况要报详细：

××单位、××区××街××号发生火灾，××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

三、汇报家庭火灾隐患调查结果，强化安全意识。

四、展示幻灯片学习自救知识，几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

五、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：

逃生预演，临危不乱。

第二诀：

熟悉环境，暗记出口。

第三诀：

通道出口，畅通无阻。

第四诀：

扑灭小火，惠及他人。

第五诀：

保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：

不入险地，不贪财物。

第七诀：

简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：

善用通道，莫入电梯。

第九诀：

缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：

避难场所，固守待援。

第十一诀：

缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：

火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：

跳楼有术，虽损求生。

[课堂小结]：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

[作业布置]：

值周小组同学制作一期防火自救的墙报。

十二月份《课间安全教育》教案

洋屿小学五年级施惠慈

认知目标：

1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感目标：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为目标：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学过程：

一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。

）

1、出示投影片。

（“看一看”中的图）

思考：

你能看出这是在什么时候吗？

“课间”指什么时间？

理解：

一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

2．小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排“课间”？

3．同桌互相说说：

你知道课间应注意些什么吗？

（活动守秩序）

过渡：

下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。

）

1． 小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

（2）观察他们的表情怎样？

你知道他们为什么这么高兴吗？

小结：

在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

2．分小组学习：

（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：

这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。

由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：

同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。

玩压板的同学也是这样。

在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：

这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

3．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。

）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。

）

1．出示投影片。

（“想一想”中的图1）

小组交流：

拐弯时为什么不能猛跑？

小结：

拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。

（“想一想”中的图2）

讨论：

上下楼梯为什么要靠右走？

（上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

）

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。

）

读儿歌。

课间活动多，

有趣又快活。

人人守秩序，

个个按规则。

大家休息好，

一起来上课。

一月份《管制刀具　不可瞎玩》教案

洋屿小学五年级施惠慈

教育目标：

１、提高学生的安全意识，使学生了解公安部对管制刀具的规定，学会一些自救的方法，让学生在危险时能采取一定的措施，保护自己。

２、通过一系列的知识性活动，让学生树立安全意识，远离安全隐患，加强自身的素质培养。

教育重点：

对学生严重不良行为的矫治，懂得安全的重要性。

一、 谈话引入：

同学们，你们知道什么是管制刀具吗？

公安部《对部分刀具进行管制的暂行规定》第二条规定，匕首、三棱刀（包括机械加工用的三梭刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其他相类似的单刀、双刀、三棱刮刀都属于管制刀具范围。

管制刀具属于凶器，若不加以禁止，会给社会安宁造成危害。

从个人角度说，携带刀具后，若与人发生争吵甚至打斗，携带刀具的人很可能会不顾后果拔刀相向，进而构成严重伤害，这样的事例并不少见。

因此，我国法律规定任何人不得非法携带管制刀具。

我国社会治安管理处罚条例第二十条第三款规定，非法制造、贩买、携带管制刀具的，会被处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

我国预防未成年人犯罪法也将携带管制刀具列为“不良行为”之一而加以禁止

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到家人和老师的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，尤其是玩耍刀具、做一些不符合身心年龄的事情，否则很容易发生危险，酿成事故。

放课件，师提问：

刚才你们看到了哪些手持刀具的行为是正确的？

你们知道在参加跟刀具有关的活动时最需要注意什么吗？

生回答，师板书：

注意安全

二、自主学习：

师讲故事，思考：

故事讲了一件什么事情？

然后引导学生分析

（1）丁大刚摔伤的根本原因是什么？

（2）怎样才能杜绝此类事情的发生？

（3）在活动中应该怎样注意安全？

学生汇报交流。

总结：

在活动时一定要注意自己和他人的安全，自觉遵守活动的规则和秩序，不做有危险的事，否则，就有可能出现意外事故，给自己和他人带来伤害。

三、辨析导行

分析学生的悄悄话：

1、王刚说：

参加活动时稍不注意就会发生意外，那我干脆什么活动都不参加了。

想一想：

他这样说对吗？

为什么？

进一步巩固知识要点。

你考虑全面了吗？

可以商量一下？

以下几种行为中，我们该怎么做？

1、当你的身边有人乱拿刀具时，我们该怎么制止？

2、我们该怎么买刀具？

3、我们该怎样正确使用刀具？

创设情景：

星期六的上午，玲玲的爸爸妈妈到单位加班，玲玲一人在家。

玲玲正在看电视，外面有个同学敲门，并大喊：

“有刀吗，借一下！

”

讨论交流：

假如你是玲玲，你会怎么做？

最后师进一步引深，观看录象。

注意上学和放学的安全。

讨论怎样处理以下行为。

画面一：

商店内，乌烟瘴气，一群中学生购买刀具。

画面二：

有人乱用刀具在玩耍，一人看见后悄悄走开。

画面三：

有的同学向同学强行借钱，不借就找人打，还用刀子威胁。

画面四：

朋友被打了，其他人帮他打群架。

四、老师总结：

愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴！

我们不仅在校内要注意安全，在校外也要注意安全，也只有这样，我们才具有强健的体格迎接未来社会的挑战。

五、针对目前我国非携带使用管制刀具的问题相当突出。

一些黑暗势力，不法分子长期非法携带管制刀具，动辄持刀械斗或者暴力抗法，有的一言不合就拔刀相向，对社会治安秩序和人民群众生命安全财产造成了极大的危害，向全班同学发出倡议：

1、净化校园环境，禁止仿真枪、管制刀具进入校园。

2、自觉遵守国家法律，不玩仿真枪和管制刀具。

3、自己私藏仿真枪、管制刀具的应主动上交

4、他人私藏仿真枪、管制刀具等应主动检举

5、提高法制意识、做一个知法守法的好公民