三年级上写字教案DOC.docx
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三年级上写字教案DOC
教学笔记
201５至201６学年度第1学期
学校：
学科：
三年级写字
年级：
二年四班
姓名：
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
日期
检查课数
缺写课数
检查意见与建议
检查者
教学笔记检查记录
学期教学工作计划
时间：
2015年8月28日
学期
教学
目标
一、教学目标：
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、质量目标：
书写优秀率50%及格率100%
竞赛目标：
写字竞赛达到组内均值
教材
分析
本册教材依据三年级学生特点而选材，由于学生没有毛笔字基础，所以本册教材从最基本毛笔的写字姿势和执笔姿势开始教学，从运笔和行笔开始指导，能够给学生写字方法与写字技巧起到打好基础的效果。
在此基础上让学生在练习写毛笔字
学生
分析
班级43名学生。
男生23人，女生20人，整体在年级中书写水平不够高，
比较而言女生的写字水平好于男生，对于写字，大多数的学生兴趣较高，书写习惯待提高。
教师
分析
优势：
对写字教学有兴趣，坚持练习三笔字，字写得较为规范，端正
不足：
对欧体字从未接触过，从未练过，笔画特点不熟悉，需要多钻研教材，多练毛笔字。
教学
资源
分析
1、每班有屏幕和实物展台，让学生看得更清楚，同时也让学生能充分与他人对比，激起其写好字的信心。
2、学生在学习语文时有写字练习这个教材，可以利用这个进行练习。
3、利用好中午练字时间。
提高
教学
质量
措施
（1）教学中，严格要求。
强调写字姿势要正确，笔顺规则要熟练运用外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
一段时间训练后，还要在书写速度上要适当提高要求。
（2）教学中，具体指导。
不仅要对每个字的笔画、笔顺具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。
（3）课堂指导与课后练习相结合。
只靠一周指导一次书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好，必须经常练习，持之以恒。
因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，量不可过多，书写时间不可长。
（4）开展写字竞赛，激发写好字积极性，对写字水平低的学生手把手指导，促使他们逐步端正态度，不断提高写字水平。
备注
教学进度表
周次
日期
计划进度
节数
实际完成情况
备注
1
开学典礼开学第一课
2
1、笔字学习准备
1
3
2、横
1
4
3、垂露竖
1
5
4、悬针竖
1
6
出锋撇
1
7
5、撇
1
8
6、捺
1
9
7、回顾与拓展
（一）
1
10
8、点
1
11
9、提
1
12
10、竖钩
1
13
11、横钩
1
14
12、斜钩
1
15
13、卧钩
1
16
14、弯钩
1
17
15、回顾拓展
（二）
1
18
16、写“福”字
1
19
期末考试
1
20
21
课时教学笔记
第2周第课时授课时间：
年月日
课题
1、毛笔字学习准备
内容
书Ｐ１－Ｐ６
课型
新授
教学
目标
1、认识毛笔书法的基本工具和材料。
2了解书法临摹的基本方法会利用米字格来分析点画的基本特征；
３、培养学生书写的兴趣，提高审美的能力。
重点
认识书写工具，掌握正确书写姿势，米字格来读帖的观察方法
难点
掌握正确的执笔姿势和借助米字格观察的方法
关键
会自己观察揣摩
教学准备
教师
课件
学生
写字本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、引入课题、明确本课要求。
5分
二、学习新课
15分
三、练习执笔3
四、书法实践10
四、课堂小结
2分
激趣导入
中国汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。
在这一章的表演中，向世界展示了中国汉字的魅力。
1、介绍毛笔书写用具。
笔墨纸砚
是毛笔字书写的必备工具，被称为文房四宝。
介绍毛笔的组成：
笔管和笔头
笔头可分为笔根笔腹和笔锋。
使用前要用温水泡开，使用后用清水洗净晾干。
墨：
固体和液体日常学习用墨汁较为方便。
纸：
宣纸、元书纸、毛边纸
砚：
盛墨汁的工具。
2、讲解毛笔书写的姿势
参考书中示意图和老师示范动作，互相看看谁的执笔姿势正确。
1、请一位学生示范执笔方法
2、师补充：
拿笔写字和拿筷子吃饭相似，松紧适度，灵活自如。
3、讲解书法的方法。
摹和临。
临相对难。
1、书5-6页
观察“大、工、云、日”四个例字的外轮廓，在分析它们的笔画方向以及在米字格里的位置，再拿起笔来描红。
2、知识拓展：
放幻灯片
指导看书
板书文房四宝
学生观察毛笔构造
直观感受毛笔笔锋各部分的弹性
学生用手在纸上感受一下笔头各部分的弹性。
生观察了解墨、纸、砚的种类和作用。
读书P3“毛笔执笔要领”
教师范写：
学生观察模仿老师的执笔动作，根据书上第3页的图示纠正自己的书写姿势
老师巡视学生的执笔姿势，纠正不良的姿势，鼓励学生互相纠正。
生演示书写姿势并说明要领。
读毛笔字书写要求书3页。
基本方法：
摹和临。
学生观察、分析描红
强调学生在书写过程中要注意保证正确的执笔姿势和坐姿。
板书
设计
毛笔字学习准备
笔、墨、纸、砚
课后
反思
课时教学笔记
第3周第课时授课时间：
年月日
课题
2、熟悉我的用具
内容
认识文房四宝
课型
新授
教学
目标
1、让学生知道书法工具以及简单的书法知识，认识了解文房四宝。
2、学习正确的写字姿势和执笔的方法，为学生的书法打造一个正确的根基与开始。
3、培养学生良好的习惯。
重点
了解文房四宝
难点
执笔的方法
关键
为学生的书法打造一个正确的根基与开始。
教学准备
教师
课件
学生
笔墨纸砚等工具写字本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、引入课题、明确本课要求。
5分
二、学习新课
15分
三、学习写字
12分
四、课堂小结，布置作业3分
我们来了解一下学书法之前应该准备哪些书法工具。
同学们哪位同学可以说一下我们的书法工具有哪些？
1笔指的是毛笔：
笔头分为三部分，尖端部分叫笔锋，中间部分叫笔腹，靠近笔杆的部分叫笔根。
2墨：
分为松烟和油烟两类，有的墨是成块的，用时要在砚台里倒些清水，研磨后在使用。
3纸：
学习书法主要用宣纸毛边纸
4砚：
就是砚台是磨墨盛墨的工具
书写的姿势：
头正身直肩平臂铠足安
毛笔执笔的方法：
擫：
大拇指向外压
押：
食指向里押
钩：
中指向里钩住
格：
无名指向外顶
抵：
小指抵住无名指
1、钢笔是我们日常工作、学习、生活中不可缺少的必备的书写工具。
钢笔的笔尖由金属制成的，因此，笔尖富有弹性，有钢笔书写出的笔画和字比圆珠笔或是铅笔写出的笔画和字更美、更富有变化。
钢笔的种类很多：
按笔尖的金属成分不同，一般可以分为金尖、铱尖和钢尖，铱尖适合初学者使用。
1）、钢笔用好后要及时套上外套；
2）、不用时要放在文具盒里；
3）、写时不要拼命按；
4）、会正确吸墨水；
5）、保持正确的写字姿势；
6）、想好要写的内容再动笔。
7）金笔尖要用正面书写，铱金笔尖正面写久了会变粗，可以两面书写。
8）墨水宜固定牌号，换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用。
9）皮管内要经常保持有墨水，不使空气增多，而导致出水太急或漏水。
齐读课文。
教师提问
学生回答：
笔墨纸砚
教师补充讲解
学生交流使用毛笔小常识
汇报
教师示范执笔姿势
学生观察。
学生练习执笔
教师巡视指导
1、教师范写
2、学生临摹，练习
3、讲评
4、修改
学生完成作业
教师批阅
展示好的作品
评选写字小榜样
板书
设计
熟悉我的用具--认识文房四宝
毛笔执笔的方法：
擫：
大拇指向外压押：
食指向里押钩：
中指向里钩住
格：
无名指向外顶抵：
小指抵住无名指
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
3、怎样学习
内容
基本方法—认识格子
课型
新授
教学
目标
1、掌握书法的基本方法临和摹。
通过格子观察不同作品的整体特点
2、学习正确的写字姿势，掌握正确的写字方法。
。
3、培养学生勤于观察，勤于思考勤于动脑的好习惯
重点
掌握书法的基本方法临和摹
难点
通过格子观察不同作品的整体特点
关键
勤于观察，勤于思考勤于动脑
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、引入课题、明确本课要求。
5分
二、学习新课
12分
三学生练写15
四、全课小结，布置作业
3分
1、复习导入
同学们今天我们来学习写毛笔字的基本方法。
1、初学书法的基本方法是临和摹。
摹有仿影描红单钩三种方法。
仿影：
是把纸覆在字帖上拓着写
描红：
可以在红纸上复写，也可以在双钩好的字的轮廓中填墨书写。
单钩：
是在钩出笔画的单线上书写。
临：
是对照字帖学者写。
2认识格子
汉子是方块字，字字独立，各有姿态在学习书法的基础阶段，使用格子可以更好地掌握这个特点。
3通过格子观察不同作品的整体特点。
有颜体柳体欧体赵体
4利用格子观察单字内各部分的关系。
通过格子中的分割线可以帮助我们方便观察笔画和偏旁部首的位置。
以”经“字为例。
在字帖里找一个复杂的字，在米字格的塑料板上写，
同学们这节课有什么收获？
回家练习写字
放幻灯片：
指导学生看书
学生读课文，指导学生学习基本方法，把重要地方画下来
教师重点讲解：
示范、学生练习。
教师讲解学生观察。
师讲解学生看书
学生看书仔细观察
看书观察经字在米字格田字格九宫格回字格中怎么写
教师范写词语和句子，学生观察
学生仔细观察练写
教师巡视，指导
展示优秀作品
板书
设计
怎样学习
书法的基本方法临和摹
认识格子
利用格子观察单字内各部分的关系“经”字为例
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
4、基本笔画-横竖
内容
横
课型
新授
教学
目标
1、使学生加深掌握并了解毛笔的基本笔画——“横”的书写方法，
2、体会毛笔书写过程中的用笔方法。
同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣，
3、培养热爱祖国文字的情操，培养良好的书写习惯
重点
横的书写方法
难点
体会毛笔书写过程中的用笔方法
关键
增强练好书法的信心
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境引入新课、
5分
二、探索发现，学习新课。
12分
三学生练习写字15
四、全课小结，布置作业
3分
同学们，你们知道吗？
我国的书法艺术博大精神，源远流长。
现在我们去一起欣赏我国毛笔书法艺术作品展。
（通过听觉和视觉，目的引起学生的注意） 同学们想不想像书法家那样有一手好字呢？
（学生齐声回答）要想练好毛笔字，我们应从楷书基本笔画开始。
今天我们学习《横和竖的写法》中的“横”写法。
（师板书课题）
：
请学生在课桌上写出带有“横”笔画的任意三个字，随后拿到背板上展示，引导学生观察：
同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？
（横画）师板书：
横画
横是汉子中使用最多的笔画
写法：
1毛笔向右下方切入
2按笔调整笔锋
3向右行笔
4至末端放慢笔速，向右下方轻按
5提笔收锋
观察提示：
1楷书的横不是水平的，常常是左低右高，中部要有弧度。
2横画有时会浓缩成点。
连连看：
早期有些汉子的形态，是在模仿自然物像的基础上，又加了一个指示性的笔画表示所指的部位，这种造字方法叫“指事”
学生练习写字，在此过程中教师检查学生坐姿和执笔姿势，注重良好学习习惯的培养，有效地提高练习的效果。
表扬姿势端正，书写用心，写字有进步的学生
检查用具准备情况.
今天,老师给你带来了这样几个字,观察一下,告诉老师你发现了什么?
读课文，学习横的运笔方法。
出示图片，观察比较，笔画有什么特点？
读一读，讲一讲，比一比。
范写。
辨别比较。
学生试写。
全班评议
课堂练习。
学生观察。
用描写再临写。
讲评修改
板书
设计
横是汉子中使用最多的笔画
写法：
1毛笔向右下方切入
2按笔调整笔锋
3向右行笔
4至末端放慢笔速，向右下方轻按
5提笔收锋
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
4、基本笔画-竖
内容
垂露竖
课型
新授
教学
目标
1、使学生加深掌握并了解毛笔的基本笔画——垂露“竖”的书写方法，
2、体会毛笔书写过程中的用笔方法。
同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣，
3、培养热爱祖国文字的情操，培养良好的书写习惯
重点
悬针竖的书写方法
难点
体会毛笔书写过程中的用笔方法
关键
增强练好书法的信心
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境引入新课、
5分
二、探索发现，学习新课。
12分
三学生练习写字15
四、全课小结，布置作业
3分
同学们，你们知道吗？
我国的书法艺术博大精神，源远流长。
现在我们去一起欣赏我国毛笔书法艺术作品展。
同学们想不想像书法家那样有一手好字呢？
（学生齐声回答）要想练好毛笔字，我们应从楷书基本笔画开始。
今天我们学习《横和竖的写法》中的“竖”写法。
（师板书课题）
：
请学生在课桌上写出带有“竖”笔画的任意三个字，随后拿到背板上展示，引导学生观察：
同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？
（竖画）师板书：
竖画
垂露竖的写法：
1、笔峰横向切入后按笔，调顺笔峰，匀速向下行笔，至尾部时笔锋略按，顺势提峰收笔。
2、竖画形态要曲中见直，用以体现笔画的张力。
按观察提示：
学生练习写字，在此过程中教师检查学生坐姿和执笔姿势，注重良好学习习惯的培养，有效地提高练习的效果。
表扬姿势端正，书写用心，写字有进步的学生
检查用具准备情况.
今天,老师给你带来了这样几个字,观察一下,告诉老师你发现了什么?
读课文，学习竖的运笔方法。
出示图片，观察比较，笔画有什么特点？
读一读，讲一讲，比一比。
范写：
竖
辨别比较。
学生试写。
全班评议
指导写字弗
学生先描写再临写。
指导
课堂练习其他字
学生观察。
先描写再临写。
讲评修改
板书
设计
垂露竖写法
：
1、笔峰横向切入后按笔，调顺笔峰，匀速向下行笔，至尾部时笔锋略按，顺势提峰收笔。
2、竖画形态要曲中见直，用以体现笔画的张力。
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
4、基本笔画-竖
内容
悬针竖
课型
新授
教学
目标
1、使学生加深掌握并了解毛笔的基本笔画——悬针“竖”的书写方法，
2、体会毛笔书写过程中的用笔方法。
同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣，
3、培养热爱祖国文字的情操，培养良好的书写习惯
重点
悬针竖的书写方法
难点
体会毛笔书写过程中的用笔方法
关键
书写要领
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境引入新课、
5分
二、探索发现，学习新课。
12分
三学生练习写字15
四、全课小结，布置作业
3分
同学们，你们知道吗？
我国的书法艺术博大精神，源远流长。
现在我们去一起欣赏我国毛笔书法艺术作品展。
同学们想不想像书法家那样有一手好字呢？
（学生齐声回答）要想练好毛笔字，我们应从楷书基本笔画开始。
今天我们学习《横和竖的写法》中的悬针“竖”写法。
（师板书课题）
：
请学生在课桌上写出带有“竖”笔画的任意三个字，随后拿到背板上展示，引导学生观察：
同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？
（竖画）师板书：
竖画
悬针竖的写法：
1、笔峰横向切入后按笔，调顺笔峰，匀速向下行笔，约至三分之二处边行笔边提笔，将笔尖送到末端，提笔出锋。
2、悬针竖常应用于汉字的中间或右边
按观察提示：
学生练习写字，在此过程中教师检查学生坐姿和执笔姿势，注重良好学习习惯的培养，有效地提高练习的效果。
表扬姿势端正，书写用心，写字有进步的学生
检查用具准备情况.
今天,老师给你带来了这样几个字,观察一下,告诉老师你发现了什么?
读课文，学习悬针竖的运笔方法。
出示图片，观察比较，笔画有什么特点？
读一读，讲一讲，比一比。
范写：
竖
辨别比较。
学生试写。
全班评议
指导写字坤
学生先描写再临写。
指导
课堂练习其他字
学生观察。
先描写再临写。
讲评修改
板书
设计
悬针竖写法
1、笔峰横向切入后按笔，调顺笔峰，匀速向下行笔，约至三分之二处边行笔边提笔，将笔尖送到末端，提笔出锋。
2、悬针竖常应用于汉字的中间或右边
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
出锋撇
内容
21-23
课型
指导
教学
目标
1、使学生加深掌握并了解毛笔的基本笔画——出锋撇的书写方法，
2、体会毛笔书写过程中的用笔方法。
同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣，
3、培养热爱祖国文字的情操，培养良好的书写习惯
重点
出锋撇的书写方法
难点
体会毛笔书写过程中出锋撇的用笔方法
训练点
根据粗细特点适时逐渐提笔
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境引入新课、
5分
二、探索发现，学习新课。
12分
三学生练习写字15
四、全课小结，布置作业
3分
揭示课题
《书法》
.第21页
以撇为主笔的独体字
《书写练习册》23页
1.欣赏学生优秀作品
2.《书法》第二页
★我知道了
金文文字渊流
★我来试试
★我来找找
表扬写字用心的学生
1.出示字户
2.观察讨论交流撇向哪伸展？
1）笔锋向右下斜切入笔
2）略调笔锋向左下行笔
3）根据粗细特点逐渐提笔
4）把笔尖送到笔画末端，提笔出锋
3.教师示范，学生观察
4.学生临写
5.教师巡视批改
6.点拨评价起笔行笔收笔
7.小结书写要点
笔锋向右下斜切入笔
略调笔锋向左下行笔
根据粗细特点逐渐提笔
把笔尖送到笔画末端，提笔出锋
1.学生练习
2.组内交流评价
3.修改
1.评出优秀的作品
2.将作品投影展示。
说说以撇为主笔的字有什么不同
撇要讲究“曲”和“直”，不同字中撇的曲直存在不同
板书
设计
出锋撇
笔锋向右下斜切入笔
略调笔锋向左下行笔
根据粗细特点逐渐提笔
把笔尖送到笔画末端，提笔出锋
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间：
年月日
课题
收锋撇
内容
24-26
课型
指导
教学
目标
1、使学生加深掌握并了解毛笔的基本笔画——“收锋撇”的书写方法，
2、体会毛笔书写过程中的出锋撇的用笔方法
3、激发学生写毛笔字的兴趣，培养良好的书写习惯
重点
收锋撇的书写方法
难点
体会毛笔书写过程中收锋撇的用笔方法
训练点
笔锋向右下斜切入笔
教学准备
教师
课件
学生
写字本毛笔
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、创设情境引入新课、
5分
二、探索发现，学习新课。
12分
三学生练习写字15
四、全课小结，布置作业
3分
揭示课题
《书法》
.第24页
以撇为主笔的独体字
《书写练习册》26页
2.欣赏学生优秀作品
《书法》第25页
★我知道了
文字渊流小篆
★我来试试
★我来找找
表扬写字用心的学生
1.出示字行
2.观察讨论交流收锋撇末端形态和运笔方法，与什么笔画相似？
（垂露竖），行笔方向是朝左下方的。
写法
1）笔锋向右下斜切入笔
2）略调笔锋向左下行笔
3）至笔画末端，提笔向左上回带收笔
3.教师示范，学生观察
4.学生临写
5.教师巡视批改
6.点拨评价起笔行笔收笔
7.小结书写要点
笔锋向右下斜切入笔
略调笔锋向左下行笔
至笔画末端，提笔向左上回带收笔
1.学生练习
2.
升级会员 