全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案 1.docx
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案1
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案（小学数学）
理论热身第1题（单选题）从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？
（）。
A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：
C
第2题（单选题）学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是（）。
A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：
B
第一部分教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你
来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]
第3题（单选题）进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）。
A．学生的生活背景B．学生对将要学习内容的态度C．学生的学习动机D．学生的年龄答案：
B
第4题（单选题）前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？
（）A．学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B．学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C．学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D．学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案：
C第5题（单选题）在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）。
A．整数的加减法B．整数的乘法C．整数的除法D．四则混合运算答案：
A
第6题（单选题）在现有教学环境中，实施下面哪项教学活动比较恰当？
（）
A．老师通过投影向学生展示文具的价格B．师生在网上进行交流，开展协作学习C．同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D．老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义答案：
A
第7题（单选题）确定教学目标，根据教学重点、难点为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计
课题名称小数的加法、减法
科目数学年级小学四年级
教学时间1课时
教学重难点重点1．理解小数加减法的意义及计算方法。
2．计算小数的加、减。
难点位数不同的小数加、减法计算
教学目标一、知识与技能
第7．1题（单选题）适于作为本课时知识与技能目标的一项是（）。
A．使学生懂得如何去购买物品B．使学生熟练整数的计算法则C．使学生较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算D．使学生能理解小数的意义答案：
C
二、数学思考
1．会独立思考、能有条理地阐述自己的观点。
2．与他人合作解决学习中的问题，并交流思维。
3．通过解决实际问题，掌握小数加减法的基本方法，感受数学与生活的紧密联系。
三、解决问题
让学生经历从现实生活中抽象出小数的过程，学会运用数学思想方法和小数的相关知识解决一些简单的实际问题。
四、情感与态度
1．使学生初步学会把数学与实际生活相联系。
2．使学生体验数学的意义和其应用价值，感受数学学习活动的探索性和创造性。
教学资源上课需要展示幻灯片课件资源。
表格（向学生一人发一张“文具购物单”和“文具换货单”）如下所示：
------------------------------------------------------------------------------
文具购物单
名称价钱
总价
文具换货单
名称价钱
差价
课后练习题。
教学过程描述
教学活动1
复习以前学过的知识，引发学生探究的兴趣设置情景，引发学生探究兴趣。
1．教师开了两个文具店，让学生购买需要的文具。
（学生总共有6排，每排有四个学生，第一组由奇数排学生组成，只能在一店购买，所购买文具的价格都为整数；第二组由偶数排学生组成，在二店购买，所购买文具的价格为小数，每个同学只能买两样文具，文具店里的文具以幻灯片的方式向学生展现。
）
第7．2题老师将全班学生分成两个小组，并设置了两个小组购买文具价格上的差异，其目的是（）
A．由整数的加法引出小数的加法B．使学生理解小数的意义C．使学生学会进行整数的加法运算D．使学生掌握小数的计算法则答案：
A
第7．3题老师通过幻灯片向学生展示文具，这时幻灯片主要体现了媒体的哪一种特性？
（）
A．呈现力B．传播力C．可控力D．重现力答案：
A
2．同学填写购物单。
3．第一小组汇报所买文具和价钱（提问2个同学）。
4．第二小组汇报所买文具和文具的单价。
（提问1个同学，小红）
5．鼓励全班同学为小红估算所购文具的总价。
在估算中有的同学将文具的价格化成以角为单位或以分为单位计算，有的同学将文具价格中的元与元相加，角与角相加，分与分相加，计算方法多种多样。
第7．4题老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学策略？
（）
A．演示法B．头脑风暴法C．示范——模范法D．实验法答案：
B
6．教师提问：
为什么要将价格化成角或分？
为什么要将元与元、角与角和分与分放在一起计算？
目的：
促使学生注意只有计算当计数单位统一的时候才能进行相加。
教学活动2
探究新知，学习新课深入讨论
1．教师引导：
第一小组的同学是如何算出价格的呢？
能用竖式写出来吗？
（并请一位同学在黑板上写出竖式）用类比的方法启发学生将小数加法也列成竖式，并指出，在计算小数加法时，也是将相同数位对齐，但是关键要将小数点对齐，并从低位加起。
2．由于两个小组购买文具价格上的差异，为了让第一小组同学也参加到第二小组文具价格计算中来，要对学生进行重新分组。
第7．5题实施上述2中的教学活动时，下面哪种分组方式最恰当？
（）。
A．学生自由组合，每组4个人B．前后位四个人一组C．同排的两个人分为一组D．和原来一样，节省课堂时间答案：
B
3．小组成员汇报购买文具总价。
4．教师引导：
小店规模扩大，任何同学想换货的话就可以去换，但在换货之前，必须填写好文具换货单（老师详细介绍换货单填写方法），同时强调由小组共同解决。
（由此引出小数的减法）
5．学生汇报置换的文具和差价。
老师有针对的指导小数减法的计算方法：
小数点对齐，相同数位上的数相减，如果被减数的小数位数小于减数，可杂被减数末尾补零再减。
教学活动3
巩固练习第7．6题为了使学生巩固所学知识，下面哪种练习方式最合适？
（）。
A．让同学多做几道课后练习题，在此基础上总结小数加，减法
B．让同学相互检查对方的购物单和换货单填写是否正确、并改正，在此基础总结小数加、减法C．口述小数加、减法的计算方法，同时板书相应内容D．让学生做测试题，并提交结果答案：
B
教学活动
课堂小结1．总结文具购买情况。
2．练习二十六：
第2题
第8题（操作题）改编用于演示的教学课件。
要求：
打开“素材”文件夹中的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。
（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第3张幻灯片。
（2）请将第二张幻灯片中的文字“乐乐文具店”改为“乐乐分店一”。
（3）请将第二张幻灯片中的挂钩的价格文字“3角”，设置为宋体、粗体、红色（RGB“255；51；0）、字号为40。
（4）参照样张，请将“素材”文件夹中的图片“钢笔.jpg”插入到第三张幻灯片中的指定位置。
（5）请将修改好的幻灯片保存到“素材”文件夹中，并命名为“乐乐文具店修改版.ppt”。
答案：
略
第二部分资源准备
在讲授《小数的加、减法》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。
请完成下列任务：
第9题（填空题）为了制作“乐乐文具店”幻灯片，需要收集很多文具的图片，通过Internet搜索时，输入的关键词有_________和文具。
答案：
略
第10题（单选题）在实施教学活动中，需要背景音乐，在准备资源时可能选择的素材是（）。
A．高山流水.gifB．汉宫秋月.wavC．二泉映月.pngD．百鸟朝凤.jpg答案：
B
第11题（匹配题）根据媒体作用于感官的不同，请将下列媒体与其所对应的媒体类型进行匹配。
第12题（多选题）课件依据使用对象、教学环境或表现形式可分成不同的类型，下列哪几种是按照教学环境来分的？
（）。
A．助教型课件B．助学型课件C．单机型课件D．演示型课件E．网络型课件答案：
C、E第13题（操作题）请你根据要求对教案（小数加减法表格.doc）进行文档编辑。
要求：
打开“素材”文件夹中的文件“小数加减法表格.doc”，完成以下操作。
（1）参照样张，在表格中的对应位置输入相应的文字，并将书日的文字设置为：
五号、宋体、黑色、居中显示。
（2）请将文字“文具换货单”设置为红色、加粗。
（3）请将文字“文具换货单”所在单元格背景设置为黑色。
（4）请将编辑好的表格保存在“素材”文件夹中，命名为“小数加减法表格修改版.doc”。
答案：
略第14题（操作题）“小学数学教学网”是你经常需要浏览的网站，为了方便今后的使用，请你完成以下操作。
（1）在收藏夹中新建一个文件夹，命名为“小学数学资源”。
（2）将“小学数学教学网”添加到收藏夹中的“小学数学资源”文件夹中。
答案：
略
第三部分教学实施
在完成教案设计和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。
包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第15题（单选题）教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是（）。
A．该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件B．计算机死机了C．计算机没有安装操作系统D．计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件答案：
A
第16题（单选题）教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是正确的？
（）。
A．利用键盘直接键入字符B．先键入数字“8.75”，然后选择[插入]菜单下的[特殊字符]命令，在弹出的[插入特殊字符]对话框中点击[单位符号]选项卡，选中其中的符号“￥”，最后点击[确定]确认插入C．先键入数字“8.75”，然后开启软键盘，直接选中“￥”符号完成输入D．先键入数字“8.75”，然后选择[插入]菜单下的[图片命令]，在弹出的子菜单中选择[来自文件夹]选项，然后选中“￥”符号完成输入答案：
B第17题（多选题）在Word软件中，要将表一中用红色标示的边框去掉，下面哪项操作是正确的？
表一A．打开菜单栏[表格]|[绘制表格]命令，弹出[表格和边框]对话框，将[边框颜色]设置成白色，选择[绘制表格]命令，单击相应的边框
B．打开菜单栏[表格]|[绘制表格]命令，弹出[表格和边框]对话框，将[底纹颜色]设置成白色，选择[绘制表格]命令，单击相应的边框
C．打开菜单栏[表格]|[绘制表格]命令，弹出[表格和边框]对话框，将[线型]设置成无边框，选择[绘制表格]命令，单击相应的边框
D．打开菜单栏[表格]|[表格属性]命令，弹出[表格属性]对话框，选择[表格]|[边框与底纹]命令，弹出[边框与底纹]对话框，选择[无边框]命令，并确认答案：
C
第18题（单选题）利用Word软件编写教学资源时，计算机操作系统突然死机，此时要打开“Windows任务管理器”进行查看，应使用的组合键是（）。
A．Ctrl+DelB．Ctrl+Alt+DelC．Alt+Del+EscD．Del+Esc答案：
B
第19题（操作题）请你根据要求对教案（小数加减法复习.doc）进行文档编排。
要求：
打开“素材”文件夹中的文件“小数加减法复习.doc”文档，请按下列要求完成操作。
（1）在文档的首行输入标题文字“小数加减法复习指南”，并将字体设置为“楷体”，字形为加粗，字号为“小二”，颜色为红色，居中显示。
（2）参照样张，在“216.74+5.2383.4-0.56”后面加上标注“突出位数不同，怎样对位”。
（3）在该文档的页脚中添加页码，页码格式为“第X页共X页”，并居中显示。
（4）将该文档以文件名“小数加减法复习指南.doc”保存到“素材”文件夹中。
答案：
略
第四部分教学评价
在完成教案设计、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。
在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。
在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第20题（单选题）在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现（）。
A．筛选学生B．监督学生C．评定学生等级D．惩罚学生答案：
B
第21题（单选题）在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（）。
A．终结性评价B．诊断性评价C．相对性评价D．形成性评价答案：
D
第22题（单选题）在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩，要查看学生数学成绩的排名情况，应使用以下哪项功能？
（）。
A．“数据”菜单下的“排序”功能B．“数据”菜单下的“筛选”功能C．“数据”菜单下的“分列”功能D．“数据”菜单下的“记录单”功能答案：
A第23题（操作题）请你根据要求对表格（小数数学成绩.xls）进行文档编排。
要求：
在“素材”文件夹中有一个名为“小数数学成绩.xls”的文档，请打开该文档，按下列要求完成操作。
（1）请将陈铭同学的成绩信息插入到表格第4行中，姓名为陈铭、学号为3、性别为男、成绩为81。
（2）请利用average函数求出全班同学数学平均分，并填写在D12单元格中。
（3）请参照样张，利用rank函数求出全班同学的名次，并将结构添加到指定的单元格中。
（4）请将该文档以文件名“小学数学成绩修改版.xls”保存到“素材”文件夹中。
（
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题2
其它2010-04-2812:
22:
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第二套
一、选择题：
1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_____不是它的写作辅导方式。
A、实时性的聊天B、电子邮件C、BBSD、在线练习
正确答案：
D
2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授______。
A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路
正确答案：
C
3、下面______是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。
A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程
B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形
C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值
D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法
正确答案：
D
4、_____旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习
正确答案：
A
5、______是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价
正确答案：
A
6、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是_____。
A、反馈时直接指出正误
B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。
C、要提供即时的反馈
E、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
正确答案：
C
7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着______的兴建而提出来的。
A、“信息高速公路”B、“2016战略”C、“全国学习网”D、“国家高速信息网”
正确答案：
A
8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括________。
A、接近性原则B、定向与回忆C、反馈原则D、强化原则
正确答案：
B
9、下面的________是地理课程知识的特点。
A、过去性B、具体性C、多样性D、时空跨度大
正确答案：
D
10、Powerpoint所提供的______功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映
正确答案：
B
11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是______。
A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航
C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航
正确答案：
B
12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于_____。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系
正确答案：
B
13、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_______层次。
A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化。
正确答案：
A
14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以________。
A、运用数学符号使用ICT交流运算结果
B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果
C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现
D、使用WORD写作综合课研究报告
正确答案：
C
15、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够______。
A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性
B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性
C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性
E、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性
正确答案：
D
16、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会_______。
A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件B、用浏览器收集材料、使用电子邮件
C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法D、用浏览器收集材料、网页制作
正确答案：
B
17、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是_________变化的表现。
A、中心边缘B、成批生产个性凸现C、奉献双赢D、传递者促进者
正确答案：
C
18、完整的信息素养应包括_________三个层面。
A、知识素养、信息素养、计算机技能B、文化素养、文化意识、信息技能
C、文化素养、信息意识、计算机技能D、文化素养、信息意识、信息技能
正确答案：
D
19、我国“校校通”工程的目标之一是：
_____争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。
不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
A、2010B、2015C、2008D、2005
正确答案：
A
20、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现______的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程
正确答案：
A
21、在信息技术与课程整合中，英国建立了_____，是主要通往信息高速公路的教育通道。
A、校校通B、全国学习网C、教育科研网D、国家高速信息网
正确答案：
B
22、甄德山关于教师专业知识的看法是_______。
A、本体性知识；实践性知识；条件性知识
B、教育理论知识；所教专业科学知识，普通文化知识
C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识
D、广泛普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
正确答案：
B
23、Powerpoint用于制作幻灯片的是______。
A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图
正确答案：
B
24、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究，其主要内容不包括_____。
A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体
B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
C、在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
正确答案：
D
25、教学环境中的物理环境包括_______。
A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
B、硬件摆放和座位安排C、课堂氛围和课堂管理D、硬件安排和教室空间
正确答案：
A
26、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了______三维互动方式。
A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生
C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机
正确答案：
A
27、英国的ICT总体战略不包括______方面。
A、基建设施B、内容C、实践D、教学
正确答案：
D
28、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是_____。
A、人本广义理论B、建构广义理论C、行为主义理论D、认知主义理论
正确答案：
A
29、工业教育中微米的操作之类的内容包括在_______模拟之中。
A、实物B、物理C、情境D、程序
正确答案：
B
30、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，_____的课堂组织形式。
A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动
正确答案：
B
二、判断题
1、 整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。
（错）
2、 默里关于教师专业知识的看法是内容知识，教学法的知识，实践的知识。
（错）
3、 在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。
（对）
4、 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。
（错）
5、 用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现。
（错）
6、 信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。
（对）
7、 [美国]国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品
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