水在哪里讲义.docx
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水在哪里讲义
第1课时1.1水在哪里
一、地球上水的组成和分布
1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。
2、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53％。
它覆盖了地球大约71％的表面。
3.陆地淡水尽管只占总水量的2.53％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。
[讨论]你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?
[答]可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。
例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。
二、水的重要性
1.水是生物生存所需的最基本物质之一。
人和所有的动植物都需要水。
如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。
2.水和生命的关系。
（1）水是地球生命有机体的组成之一。
人体中含水量占人体总重的2／3以上，一般动物含水量占体重的70％～80％，其中水母占98％，草本植物中约占70％～85％。
（2）水参与地球生物体的活动过程，即生物的生命活动也离不开水。
例如种子萌发的外界条件之一就是要有充足水分。
（3）长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。
（4）总之，水对生命活动可以说是至关重要的。
对人来说，水比食物更重要。
[讨论]生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?
[答]生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。
它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。
三、水的循环
1.水的循环图。
2.水循环的涵义:
在太阳光的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。
在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。
在运动过程中，水又会重新经历蒸发、输送、凝结、降水和径流等变化。
3.水循环的领域。
（1）海陆间循环。
可以表示如下:
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
（2）内陆循环。
（3）海上内循环。
[典型例题解析]
[例1]地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?
[解析]本题的解答要从三个方面考虑:
（1）地球上水体总量确实不少，但有96.53％是海洋水，淡水只占2.53％，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3％；
（2）淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；（3）人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。
[答]略
[例2]分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。
（1）填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。
（2）目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?
请举例具体说明。
[解析]海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:
广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。
降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。
两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地之间的水循环。
回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。
要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可得到解决。
目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。
[答]
（1）A:
水汽蒸发；B:
水汽输送；C:
陆地降水；D:
下渗作用；E:
地表径流。
（2）地表径流:
修建水库、引水灌溉、跨流域引水（如南水北调）。
[课内练习]
1.地球上储量最大的水体是（A）
A.海洋水D.陆地水C.冰川水D.湖泊水
2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括（D）
A.河水、湖泊水、地下水B.陆地水、冰川、江河水
C.江河水、淡水湖泊水、冰川D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
3.下列生物体中含水量最多的是（B）
A.青蛙B.水母C.人体D.植物种子
4.地球上的水呈固态、液态和气态，分布于海洋、陆地和大气中，形成海洋水、陆地水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。
5.分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。
6.水是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是生命有机体的重要组成部分，而且生物的生命活动也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。
[课时小结]
重点:
1.地球上主要水体的名称和分布。
2.水的循环和水体的运动。
难点:
水循环的过程。
课外同步训练
[基础过关]
1.地球上水的状态呈（）
A.液态和固态B.液态和气态C.气态和固态D.固态、液态和气态
2.目前人类活动可以对水循环施加影响的是（）
A.全球大气的水汽输送B.全球大气的降水
C.全球陆地地表径流输送D.局部地区的地表径流输送
3.大气中的水蒸气，主要来自于（）
A.湖泊水的蒸发B.江河水的蒸发C.海洋水的蒸发D.植物的蒸腾作用
4.关于水循环，下列说法中正确的是（）
A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间
B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间
C.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间
D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间
5.能使陆地水不断得到补充的水循环存在于（）
A.海洋与陆地之间B.陆地与陆地之间
C.海洋与海洋上空之间D.地表面与地下之间
6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是（）
A.工业废物的任意排放B.植树造林，修建水库
C.大量推广使用农药和化肥D.生活垃圾和污水任意倾倒
7.地球上的陆地水是人类生产、生活用水的主要来源。
大气水占地球上水储量的比例极少，但它在水循环中的作用却很大。
8.陆地水主要指江河水、湖泊水、地下水和冰川等。
[深化提高]
9.根据下图完成下面空格。
（1）海洋水通过B蒸发，形成大气水，大气水通过A降水重新落到海洋上，海洋
上空的大气水通过C水汽输送到达陆地上空，再通过D降水落到陆地上，陆地上的水通过F河流或地下河流人海洋中，也可以通过E蒸发形成大气。
（2）地球上的水循环是指海洋水、陆地水和大气水之间的相互转换和运动。
第1节水在哪里
一、我会填空：
1．地球上的水分布在___________，__________，________和生物体内。
占地球总水量
96.53％、2.53％的分别是__________和_____________。
2．地球上水的存在形态有____________，__________，___________。
地球上的水，大部分以____________的形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以_________形式存在；
空气中的水主要以_________态存在。
自然界的水，随着_____________的改变，状态也会发生变化。
3．水是___________所需的最基本物质之一。
当生物体内__________到一定程度时，生命就
会停止。
人体重量的__________以上是水分，儿童体内的水分含量___________。
4．看世界水储量示意图，完成下列各题。
⑴在图1—1所示的水圈的各种水体中，下列字母代表的水体类型分别是：
A、，B、，
C、，E、；
⑵在上述各种水体中，为水圈的主体，为陆地淡水的主体。
⑶在图中F所代表的各种水体中，数量最多的是，数量最少的是。
5．一个健康的成年人每天平均约需升水；主要供水途径为和。
6．根据以下“水循环示意图”填空。
⑴图1—2中各字母在水循环中所代表的环节是：
A、，B、，C、，
D、，E、，F、。
⑵上述A、B、C、D、E、F环节构成的水循环类型为。
水循环是地球上各
相互联系的纽带，使水圈成为一个的系统。
通过水循环，
使源源不断地向陆地供应，滋润着土地，哺育着生命。
7．形成水循环的内因是；导致水循环的外因是。
二、我会选择：
8．地球水资源总量的96.53％是在（）
A、冰层B、大气C、海洋D、地下水
9．下列水体中占陆地淡水比例最大的是（）
A、地下淡水B、冰川水C、河湖水D、大气水
10．可供人们利用的淡水资源是（）
A、冰川水和地下水B、河流水和湖泊水
C、河流水和深层地下水D、河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
11．下列有关地球水体储量由大到小的排列，正确的是（ ）
A、海洋水、河流水、地下淡水B、土壤水、湖泊淡水、大气水
C、海洋水、冰川水、地下淡水D、地下淡水河流水、湖泊淡水
12．下列生物体含水量最高的是（）
A、人体B、水母C、黄瓜D、水稻
13．下列地区水循环比较活跃的是（）
A、森林覆盖良好的水库区B、冰川广布的南极大陆
C、地表裸露的沙漠地区D、长江、黄河发源的地区
14．驱动水循环过程的能量来自于（）
A、地球B、太阳C、雨D、海洋
15．下列关于水循环的叙述正确的是（）
A、海上内循环的水量最大B、陆上内循环的水量最大
C、陆上内循环和海上内循环的水量一样大D、水循环使水体之间相互联系
16．能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是（）
A、海上内循环B、海陆间循环C、内陆循环D、大洋循环
17．地球上主要水体的平均更新周期最短的是（）
A、大气水B、河水C、海洋水D、冰川水
第2课时1.2水的组成
[科学探究]
一、水的电解
1.电解水的实验。
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；
（2）可以观察到:
两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降；
（3）用点燃的火柴接触液面下降较多（即产生气体体积较多）的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧（火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声），这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气；
（4）产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极；
（5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2:
1。
2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式为水
氢气+氧气。
3.实验结论:
氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。
二、水的重要性质
[讨论]同学们在生活实际中知道水的哪些性质?
分组讨论后，汇总填写下表。
颜色
无色
沸点
100℃
气味
无味
凝固点
0℃
状态
液态
水的异常现象
一定质量4℃时体积最小
[课内练习]
1.根据电解水的实验填写下表。
气体体积
体积比
检验气体
是什么气体
正极
少
=
能使带火星木条复燃
氧气
负极
多
能燃烧，火焰呈淡蓝色
氢气
2.通常情况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的液体。
常压下，水的沸点是100℃，凝固点是0℃。
3.实验证明水是由氢和氧组成的。
[课时小结]
重点:
1.电解水的实验。
2.水的组成。
3.水的重要性质。
难点:
电解水的实验及实验得出的结论。
课外同步训练
[基础过关]
1.电解水时生成了氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的。
电解水的变化的文字表达式为:
水
氢气+氧气。
2.标准状况下，水的沸点是100℃，凝固点是0℃。
3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。
这句话对吗?
[答]这句话是错误的。
因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。
我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。
4.下列对水的性质的描述中，错误的是（B）
A.水通常情况下是无色无味的
B.纯净的水略带甜味
C.1个标准大气压下，水的沸点是100℃
D.通常情况下，-10℃时水是固态
5.一只烧杯中盛有100克水，测得不同温度下的体积如图1—1所示，从实验中可以得出的结论是相同质量的水4℃时体积最小。
6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是当温度低于4℃时，水的体积是膨胀的（即反膨胀现象），结成冰体积更大。
[深化提高]
7.你曾把饮料放到冰箱（或冰柜）中冷冻过吗?
请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可
乐（玻璃瓶盛放）放入冰柜中可能出现的情况:
（1）提出问题:
将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象?
（2）建立假设:
可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂。
（3）实验设计:
将一盛满可口可乐的玻璃瓶（密封）放入冰柜，过一段时间取出观察。
（4）观察到的现象:
瓶子在可乐结冰后破裂。
（5）得出结论:
可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂。
（6）合作交流。
第2节水的组成
一、我会填空：
1．水电解时，阳极产生能使带火星的木条__________的__________；阴极产生_________，所以水是由________和__________组成的。
2．如图是电解水的简易装置，试管盛满水，通直流电后，两支试管
内___________，在与电源负极相连的试管内得到_________，在
与电源正极相连的试管内得到_________。
__________极生成的
气体能使带火星的木条复燃，___________极生成的气体可燃烧，
产生________色的火焰。
该实验说明水是由_________组成的。
3．在水的电解实验中，有新的生成，所以水发生了变化。
二、我会选择：
4．根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（）
A、水是不纯净的
B、水是由氢和氧组成的
C、水中包含着氢气和氧气
D、负极产生了10毫升氢气，正极产生20毫升氧气
5．水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是（）
A、水在0℃时会结冰
B、水能溶解所有物质
C、水在通电条件下能分解
D、水在常温下是无色液体
6．能反映水的化学性质的变化是（）
A、水蒸发B、水沸腾C、水分解D、水结冰
7．下列叙述符合科学道理的是（）
A、“纯天然饮料”中不含任何化学物质
B、地球上没有水，就没有人类和所有的动植物
C、身体健壮的人食用被污染的水，无任何危害
D、“超纯水”是不含其他任何物质的水
8．电解水实验中，阴极、阳极产生气体的体积比为（）
A、1：
1B、1：
2C、2：
1D、1：
8
9．下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）
A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C、水分解过程中，分子的种类不变
D、水分解过程中，原子的数目不变
三、探究与计算：
10．没有水，就没有生机勃勃的地球。
小华与同学们为了探究水的组成，
他们用如右图所示电
解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，
A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。
经检验A试管里的
气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。
你认为上述
实验现象可以说明的事实有：
⑴______________________________________；
⑵______________________________________；
⑶______________________________________。
11．被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。
在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
实验步骤
实验现象
实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B
两个试管中。
②分别向A、B两试管
中同时加入等质量
（少量）的二氧化锰，
观察现象。
A试管中无明显
现象
B试管中有气泡
产生
A试管中的无色液体是：
___________；
B试管中的无色液体是：
___________
如何验证B试管中产生的气体（氧气）（写出操作步骤、实验现象和结论）？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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