教师发展手册.docx

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教师发展手册

诚心做事功到自成

教师发展手册

（2014年度）

教师姓名：

任教学科：

任教班级：

汶源中学教师职业道德规范

1、要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针。

遵纪守法，不准有违背党和国家方针、政策及法律法规的言行，不参与封建迷信活动、邪教组织及其它宗教组织。

2、要为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。

不准强制学生购买规定以外的教辅材料、音像制品和其他商品，不准以任何名目乱收费或搭车收费。

3、要关爱学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

严禁不公正对待学生，不准讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，禁止强迫学生转学、退学、将学生撵出课堂。

4、要遵循教育规律，实施素质教育，讲究教学艺术，提高课堂效率，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不准搞有偿家教，不为社会办学机构组织生源。

不把分数作为评价学生的唯一标准。

5、要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，严谨治学，潜心钻研业务，提高教学质量。

不准违规增加学生课业负担和布置体罚性作业。

6、要尊重家长，善于同家长交流，注意方式方法。

不准随意指责、训斥家长，不准利用教师职位让学生或家长为自己办私事，收受、索要或变相索要家长钱物。

7、要爱岗敬业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。

遵守教学常规，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不准擅自停课、缺课、酒后上课、上课迟到、早退、不批改学生作业，上课时间使用通讯工具。

8、要诚实守信，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

不准欺上瞒下，弄虚作假，敷衍塞责，玩忽职守。

9、要关心集体，团结协作，尊重同事。

不准搬弄是非，破坏团结，谩骂殴打他人，搞帮派分裂活动。

10、要衣着得体，语言规范，作风正派，举止文明。

不准在校园内衣冠不整、奇装异服、说脏话、粗话、吸烟。

汶源中学教师上课规范

1、候课铃一响，教师要站在班级门口候课，（体育、音乐、美术或其他要带领学生到专用教室上课的教师到提前到教室门口组织好学生整队离开教室）同时搞好课前组织教学。

2、课中不得随意离开课堂，不得擅自调课。

3、下课时、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。

4、课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。

5、教师仪表端庄大方，教态亲切活泼，且语言简洁明快，丰满有韵味。

应变力强，善于处理突发事件；板书新颖实用，书写规范入体。

6、不得携带手机、随身听等通讯设备上课。

7、营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，鼓励学生勤思多问，大胆争论。

8、课堂提问要少而精，不提没有思维价值的问题，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。

通过实践运用将知识内化为能力，培养创新精神，提高生活实践能力。

9、充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。

有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教书又育人。

10、按时下课，不得拖堂。

师生之间礼仪道别

汶源中学备课课规范

备课是提高教学质量的关键。

教师备课要侧重课程标准的要求、课程资源的开发、学习方式的选择、教学过程的设计、师生问题的生成、教学活动的开展、课堂教学的反思等内容，通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，达到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。

备课总体原则：

1、教学目标明确

认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。

通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定本节教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求,并且分A、B、C三类分层设置，强调因材施教。

课时教学目标重点突出、定位合理。

2、资源开发充分

要根据课程管理和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。

教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。

合理计划并发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益，要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。

积极开发信息化课程资源。

3、教材钻研透彻

深入钻研教材，把握教材内容的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节（课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。

注意补充现代社会科学和自然科学的新成果、社会热点问题等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。

4、主体地位突出

了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。

5、教法合理有效

根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。

选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现教师组织指导下的学生有效学习。

6、过程设计缜密

精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，选择灵活的教学方式和手段，注意层次、密度、难度，具启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。

编写教案

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。

其内容一般包括教学目标、教材解读、预习作业、左手教栏、右手学栏、二次备课、板书设计、教学后记等。

我的发展档案

姓名

性别

出生年月

籍贯

民族

何年何月

加入何党派

学历

第一学历

何年何月何校何专业毕业

最高学历

何年何月何校何专业毕业

参加工作

年月

职称

聘任时间

教龄

年

班主任年限

年

任教学科

我的教育格言：

课题研究

课题名称

承担课题情况

公开课

课题

级别

等级

论文、教学设计等

题目

等级

授奖单位

阅读成长

书名

作者

：

教师自主专业成长愿景

教师学年发展计划

读书笔记与心得（15页）

书名

阅读时间

年月日

内

容

摘

要

读

后

心

得

育人一例（6页）

年月日

教学一得（6页）

年月日

精品教案（2页）

家访日志（6页）

学生辅导记录（4页）

学生姓名

辅导时间

辅导内容

学生的优势或不足

辅导内容

效果

学生辅导记录

学生姓名

辅导时间

辅导内容

学生的优势或不足

辅导内容

效果

教师学年发展总结